Holdet 1g bk2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Egaa Gymnasium
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Louise Dam Vildbrad
Hold 2025 bk/1g bk2 (1g bk2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 portrætter
Titel 2 Forløb#2 Krop og kunst
Titel 3 Forløb#3 Liv og stemning på gymnasiet
Titel 4 Forløb#4 Eksamensprojekt - KØN
Titel 5 Forløb#5Julie Nord og Astrid Kruse
Titel 6 Forløb#6 Julie Nord og Astrid Kruse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 portrætter

I introduceres til billedkunst med øvelser og teori, så vi har et grundlæggende ordforråd at tale om værker ud fra. Det bliver de formelle virkemidler ved billedet vi fokuserer på i dette forløb: farve, Lys/skygge, rum, komposition, farve
Derved kan I beskrive og bruge en formalanalyse på værker på flade.
Kunsthistorisk skal I kende til lidt til renæssance, barok, ekspressionisme og samtidskunst

Praktiske øvelser:
- portræt i collage
- farvecirkel
- Øvelse om naturligt lys og clair obscur
- Broderet selvportræt inspireret af Gudrun Hasle
- ekspressionistisk portræt
- fotografi inspireret af Rineke Dijkstra
- værk til det offentlige rum

Faglige mål i fokus:
- undersøge en problemstilling gennem en vekselvirkning mellem praksis, analyse og teori
-eksperimentere med forskellige metoder og strategier til at løse opgaver af visuel eller rumlig karakter i samspil med det
analytiske arbejde med andres og egne værker
-̶ forklare forskellen mellem personlig smag og analytisk tilgang
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2 Krop og kunst

Dette forløb skal I lære om tredimensionelle kunstværker, hvor vi fokuserer på større kunsthistorisk bevidsthed med særligt fokus på kroppen. Der er specielt fokus på renæssancen, surrealismen og samtidskunsten.  

I forløbet vil der blive arbejdet på teoretisk, praktisk og analytisk med kroppen og dens kunsthistoriske udvikling. Her med et særligt fokus på skulpturer og hvordan man går til tredimensionel kunst.
Vi vil arbejde med betydningsanalysen, og "modellering af egen krop" med fokus på en kropslig hukommelse, samt med surrealistisk modellering i ler. Desuden introduceres I for det grimmes æstetik
Der er stort fokus på at snakke om kunst og gøre det naturligt at kigge på kunst og anvende fagterminologi.
Øvelser:
- Skulptur i film og tape (samtid)
- automattegning
- Surrealistisk skulptur
- Værk med fokus på det grimmes æstetik


Kernestof:
- Praktisk, analytisk og teoretisk undersøgelse af almene, kunstfaglige og æstetiske problemstillinger
- Visuelle værker før og efter 1800 og fra de seneste 10 år
- Forskellige værktyper, medier og udtryksformer
- Elementære analytiske tilgange til at forstå visuelle fænomeners form, indhold og kontekst
- Æstetiske og innovative processer

Faglige mål:
- Undersøge en problemstilling gennem en vekselvirkning mellem praksis, analyse og teori
- Forklare valg og fravalg
- Udvælge, sammenligne og analysere et relevant visuelt og rumligt materiale med udgangspunkt i en problemstilling.
- Forstå udvalgte perioder eller visuelle kulturers elementære karakteristiske træk
- Anvende fagterminologi
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3 Liv og stemning på gymnasiet

I dette forløb skal vi eksperimentere med forskellige udtryksformer med inspiration fra udsendelsen Kunstnerkolonien på dr.
I skal arbejde ekspressivt som Bjørn Magnussen og med forskellige materialer I finder. Desuden arbejde med installationsværket. Opgaverne har udgangspunkt i jeres egne oplevelser på gymnasiet.
Teoretisk arbejder vi med forholdet mellem det optiske/haptiske, den klassiske og det grimmes æstetik.

Praktisk opgave:
- ekspressionistisk værk med fokus på haptiske virkningsmidler
- installationsværk, der henvender sig til gymnasiets elever

Faglige mål:
- undersøge en problemstilling gennem en vekselvirkning mellem praksis, analyse og teori
- eksperimentere med forskellige metoder og strategier til at løse opgaver af visuel eller rumlig karakter i samspil med det analytiske arbejde med andres og egne værker
- udvælge, sammenligne og analysere et relevant visuelt og rumligt materiale med udgangspunkt i en problemstilling. Elevernes eget arbejde skal indgå i materialet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 Forløb#5Julie Nord og Astrid Kruse

Lille forløb med fokus på Julie Nords værker og teknik og magi og Das Unheimliche som teoretisk ramme
I skal lave to Julie Nord inspirerede værker,  hvor I bruger hendes teknikker og ikonografi.
Derudover skal I også lave et fotografi, der er inspireret af Astrid Kruse Jensen med fokus på formalanalytiske aspekter
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#6 Julie Nord og Astrid Kruse

Et lille forløb, hvor vi arbejder med to danske kunstnere som I skal forholde jer til både betydningsanalytisk og formalanalytisk.
Vi arbejder med teori med temaerne: magi, Das unheimliche, som I skal lave værker der relaterer til.

Praktisk værker: Julie Nord tegneøvelser og fotografi inspireret af Astrid Kruse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer