Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2024/25
|
|
Institution
|
Y - Tradium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk A
|
|
Lærer(e)
|
Gitte Nehlsen, Peter Tjaller
|
|
Hold
|
2023 hhx23gs EngA (1gs EngA hhx, 2gs EngA hhx)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Business topics
Fokus på tilegnelse af ordforråd samt forståelse for det merkantile aspekt i forskellige sammenhænge og anvendelse af det tillærte i praktisk kontekst via casearbejde
Vi har arbejdet med bla. entrepreneurship, franchising, companies, retailing og advertising/communication
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
28,00 moduler
Dækker over:
28 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
2
|
Irland
Forlagt UV i Carlow, Irland gennem Erasmus. Eleverne bor hos værtsfamilier, går i skole, interagerer med irske og internationale elever og arbejder i en uge i detailhandel.
Modulantal er højere da Irelandsophold ikke er medregnet i opgørelsen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
|
|
Titel
3
|
UK
Fokus på education and class
Eleverne skal opnå en dybere forståelse af samfundsstrukturerne i Storbritannien, især med fokus på forholdet mellem uddannelse og sociale klasser. Forløbet skal give eleverne indsigt i, hvordan uddannelsessystemet i Storbritannien påvirker sociale muligheder og mobilitet, og hvordan klasseforskelene afspejles i uddannelsesniveauer og livsforløb.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
4
|
Skønlitteratur
Growing up
Tekstanalyse, short stories, songs and poems relating to growing up/identity.
Eleverne skal arbejde med temaet "Growing Up" for at udforske identitet, ungdommens udfordringer og overgangsritualer. Forløbet skal styrke elevernes tekstforståelse, analytiske evner og personlige refleksion.
Mål for forløbet:
Forstå og analysere skønlitterære tekster med fokus på temaet "Growing Up".
Identificere og diskutere karakterudvikling, miljø og fortællerposition.
Reflektere over egen identitet og ungdommens udfordringer.
Of mice and men:
Fokus på værkslæsning og analyseværktøjer samt 30ernes USA.
Forløbet har haft fokus på at analysere og diskutere Of Mice and Men af John Steinbeck med udgangspunkt i temaer som ensomhed, drømme, venskab og social uretfærdighed i 1930’ernes USA. Eleverne har undersøgt, hvordan Steinbeck skildrer den amerikanske drøm og de udfordringer, karaktererne står overfor som følge af fattigdom, diskrimination og samfundets normer.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Diskutere
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
5
|
USA
Første del af forløbet har haft fokus på sorte i US samt læsning af uddrag fra roman The hate U give. Yderlig fokus for områdestudiet har være med udgangspunkt i historiske nedslagspunkter at diskutere og analyser nutidens USA.
Derudover har eleverne løbende arbejdet med præsidentvalget og valgets konsekvenser.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
23,00 moduler
Dækker over:
25 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- IT
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
6
|
Culture
Formålet med forløbet er at give eleverne en forståelse for, hvordan både egen og fremmed kultur spiller en central rolle i virksomheders kommunikation og arbejds- og konkurrenceforhold.
Forløbet skal give eleverne indsigt i, hvordan corporate culture påvirker virksomhedens intern og ekstern kommunikation samt samarbejde på tværs af kulturelle forskelle i en globaliseret verden.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Initiativ
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
{
"S": "/lectio/2571/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d77127846547",
"T": "/lectio/2571/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d77127846547",
"H": "/lectio/2571/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d77127846547"
}