Holdet 2014 HF Historie - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Vidar Skolen
Fag og niveau Historie A
Lærer(e)
Hold 2014 HF Historie (1. HF Historie, 2. HF Historie)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#0 introduktion og metode
Titel 2 Forløb #1 De civile og besættelsen
Titel 3 Forløb#2 Statsdannelse, Danmarks tilblivelse
Titel 4 Forløb#4 Europas middelalder
Titel 5 Forløb#5 HO Dansk Demokrati 1825-1915
Titel 6 Forløb#6 KS tværfagligt. Kulturmøder
Titel 7 Forløb#7 Industrialiseringen
Titel 8 Forløb#8 Arkitektur
Titel 9 Forløb 5: KS- Identitet i det senmoderne samfund
Titel 10 Forløb#9 Idehistorie. Fra antikken til i dag

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#0 introduktion og metode

Metodeforløb og introduktion til faget.
Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Historiebrug og formidling historiefaglige teorier og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4,75 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Forløb #1 De civile og besættelsen

I dette forløb vil vi fokusere på de civile i Danmark under den tyske besættelse 1940-1945.
Vi skaber os et fagsprog. Omdrejningspunktet er historiebrug, forståelse af at være historieskabt og historieskabende, og i særdeleshed historiske metode, kilder og kildekritik.
Vi kommer til at arbejde med synspunkt materiale (grundbog), dokumentarer, fremstillinger og skriftlige kilder, levn, dokumentarrer og til sidst spillefilm.
Det er vægtet at forstå hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid og der arbejdes med nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Periodehæfter 19-09-2024
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 19,5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Forløb#2 Statsdannelse, Danmarks tilblivelse

Forløbet strækker sig fra tidlig middelalder til sen middelalder. Her behandles hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie og forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne forskellige styreformer og samfundsorganiseringer kulturer og kulturmøder i Europas samt stats- og nationsdannelser i Danmark.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8,75 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Forløb#4 Europas middelalder

Et overbliksforløb hvor der arbejdes med idehistorie. hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra middelalder til oplysningstid herunder forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne forskellige styreformer og samfundsorganiseringer kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 5 Forløb#5 HO Dansk Demokrati 1825-1915

Over 7,5 klokketime  skrives Historieopgave HO i emnet Dansk demokrati. Der er envidere tilføjet 7 elevtimer.
Forløbets  forudsættes at den studerende selv arbejder hjemme imellem modulerne.
Således skrives historieopgave hen over 5 gange. Deadline for aflevering bliver den 6-4, og der bliver genaflevering af opgaven, hvis den ikke overholder formalia.
Vi skrive opgaven trin for trin.
Følgen emner kan vælges med henblik på problemstillinger:
"Grundlovskampen, demokrati og stemmeret, 1848-1849"
"Forfatningskampen-1866-1901"
"Kampen for kvinders valgret, 1871-1915"
Der er lagt vægt på historiebrug og formidling af historiefaglige teorier og metoder. Eleverne skal demonstrere viden om fagets identitet og metoder. Anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie  opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
HO historie opgave 06-04-2025
Genaflevering HO 01-09-2025
Omfang Estimeret: 7,50 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information - rapportering
  • Skrive - mindre skriftlig opgave
  • Projektarbejde - udvælgelse af relevant
  • Formidling - skriftligt
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 6 Forløb#6 KS tværfagligt. Kulturmøder

Historie:

Kernestoffet er:  

̶ dansk historie og identitet  

̶ nedslag i verdens og Europas historie fra antikken til i dag, herunder forskellige typer af årsagssammenhænge og periodiseringsprincipper  

̶ forholdet mellem aktør og struktur i et historisk og nutidigt perspektiv  

̶ styreformer i historisk og nutidigt perspektiv   

̶ globalisering og kulturmøder i historisk og nutidigt perspektiv  

̶ historiefaglige metoder  

̶ historiebrug.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 18,33 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 7 Forløb#7 Industrialiseringen

Forløbet strækker sig over 4 fulde dages intensivperiode og 10 rejsedage det omfatter perioden senmiddelalder til slutningen af 1980'erne.
Forløbet placeres i overblik fra Firenzes klædeproduktion og importen af uld fra England.
Derefter fokuseres der på den engelske historiske udvikling fra Enclosure eller inclosure i årtierne omkring 1500 til premierminister Thatcher lukkede de sidste kulminer i England.
Forløbet omfatter 40 siders grundbogs materiale der gennemarbejdes med gruppeoplæg og afsluttende skriftlig aflevering af arbejdesspørgsmål.
I løbet af de 10 rejsedage besøges følgende museer og seværdigheder:
Industrimuseet i Manchester, Metropolitan Cathedral of Christ the King, Liverpool Anglican Cathedral, Beatles museet, Coalmine-museum, Real Mary King’s Close, Edinburgh Castle, Royal mile Edinburgh, VERDANT works museum, Scotland’s design museum V&A Dundee, Old and New Towns of Edinburgh, Dean Village.
Efterfølgende afrapportetres turen skriftligt.
Inklusive de 40 siders grundbogsmateriale anslås turen at svare til 200 siders læst materiale.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Afløsning for tur 15-06-2025
Rapport tur 19-06-2025
Industrialiseringen 19-06-2025
Omfang Estimeret: 40,00 moduler
Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Tilegne sig viden gennem en række forskellige medier
  • Lytte - Rundvisninger
  • Læse - Redegøre
  • Skrive - Rapport fremstilling, samt besvarelse af arbejdspørgsmål
  • Diskutere - Museeologi
  • Projektarbejde - rapportering i grupper
  • Formidling - Afholde oplæg
  • Selvrefleksion - Kritik af eget arbejde
  • Almene (tværfaglige) - Design og historie
  • Analytiske evner - årsagssammenhænge
  • Kommunikative færdigheder - fremstilling mundtligt og skriftligt
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb#8 Arkitektur

Forløbet skal give en indsigt i fortidens betydning for det fysiske rum i form af indretning af
byer og bygninger, og hvordan nutidens arkitekter og byplanlæggere bliver inspireret af
fortiden i nutidens konstruktion af bygninger og byer. Fokus er primært på dansk og
europæisk arkitektur, her med et særligt fokus på København fra midten af 18 hundredetallet.
I gennemgangen af arkitekturen gennem de sidste 4000 år, vil eleverne gennem relevante historiske nedslagspunkter, blive introduceret til, hvordan man kan aflæse en tidsperiodes idéer og værdier gennem arkitekturen.
Det skal give en viden om hvordan arkitekter designer bygninger, og hvordan eleverne selv
kan være med til at designe bygninger hvor både form, funktion og kommunikation er
indtænkt i designet.

Faglige mål:
̶ redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens
historie
̶ redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
̶ analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
̶ reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som
historieskabt og historieskabende

Kernestof:
̶  Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber.
̶  hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
̶  forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
̶  forskellige styreformer og samfundsorganiseringer

Opgave:
Periodehæfte med egne tekster, tegninger og fotografier (Individuel aflevering).
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Arkitektur periodehæfte 27-08-2025
Arkitektur periodehæfte 27-08-2025
Arkitektur model og oplæg 29-08-2025
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 27,25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 10 Forløb#9 Idehistorie. Fra antikken til i dag

Eleverne beskæftiger sig med ideer og tanker der har formet hvordan mennesker har levet under forskellige vilkår gennem tid frem til i dag.
I forløbet vil vi samle op på og skabe et overblik over fortidige begivenheder, udviklingslinjer, kontinuitet og brud i Danmark, Europa og den øvrige verden, samt hvordan fortid bruges af mennesker.
Forløbet skal i samspil med den efterfølgende dannelsesrejse til Italien sikre eleverne  almendannelse og bidrager med et historisk perspektiv på nationale og internationale politiske, økonomiske, sociale og kulturelle problemstillinger, og giver indsigt i fortidsfortolkningers betydning for både individers og fællesskabers identiteter.

Eleverne vil i forløbet berører og arbejde med alle de faglige mål:

̶  redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
̶  redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
̶  analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
̶  skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
̶  reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
̶  anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
̶  opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
̶  formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
̶  formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg
̶  behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶  demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernefagligt vi eleverne i overblik arbejde med næste alle kernefaglige krav:
̶  hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
̶  forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
̶  forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
̶  kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
̶  stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
̶  nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
̶  politiske og sociale revolutioner
̶  demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
̶  Holocaust og andre folkedrab
̶  politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
̶  globalisering ̶ historiebrug og -formidling
̶  historiefaglige teorier og metoder.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Historie Oplysningstiden 24-04-2026
Knud Romantikken 04-05-2026
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 22,42 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde