Holdet 2022 SP - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 SP - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Morsø Gymnasium
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Mads Dam
Hold	2022 SP (1g SP, 1g SP pulje, 2g SP, 2g SP pulje, 3g SP, 3g SP pulje)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Begynderundervisning spansk
Titel 2	Fiestas en España
Titel 3	Cuentos de hadas
Titel 4	El franquismo
Titel 5	Con la boca cerrada
Titel 6	Jóvenes en el extranjero
Titel 7	España - contaminación y cambios climáticos
Titel 8	Contaminación y cambios climáticos en España
Titel 9	Sprog- og kulturrejse til Sevilla
Titel 10	Migración
Titel 11	Identidad
Titel 12	Las bandas en Los Ángeles
Titel 13	El hombre que salía por las noches
Titel 14	Eksamensforberedelse
Titel 15	Forløb#3
Titel 16	Forløb#11
Titel 17	Forløb#12

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Begynderundervisning spansk Materiale: Bascuñán m.fl.: Viva la vida - grundbog. 2017 Film: Almodóvar: Hable con ella træning af alment ordforråd - mundtligt og skriftligt elementær grammatik (morfologi, syntaks, fonetik, pragmatik) Arbejde med moderne fiktive og ikkefiktive tekster forskellige medier almene og kendte emner historiske og kulturelle forhold i spansktalende lande
Indhold	Kernestof: Introduktion til spansk A.pptx I skal hjemme notere udtryk/ord/vendinger under overskriften 'presentarse' i jeres A5-hæfte, som I fik i sidste uge. Skriv mindst 10 udtryk/ord/vendinger Artikler María José.docx Lav hjemme opgave 1 og 2 på s. 21 i Viva la vida. I de to opgaver skal I arbejde med de possessive pronominer. Lav øvelserne så godt I kan. Brug skemaet på s. 38 i grammatikhæftet + tekststykket (María José) Udfyld skemaet i vedhæftet fil. Fokus er på substantiver og artikler. Brug grammatikhæftet som hjælp. Lyt desuden til min oplæsning af tekststykket til Una carta de Tarragona (s. 26), som vi tager fat på i timen. Kig i tekststykket imens I lytter, og Oplæsning af tekststykket til Una carta de Tarragona.pptx Spansk 1g den 24.08.docx Afsnit Spansk den 25.08.docx Træn månederne, ugedagene og tallene 1-20. Brug lydfilerne. Genlæs tekststykkerne på s. 26 i Viva la vida. I skal kunne oversætte de to tekststykker Spansk 1.g den 02.09.docx Ingen lektier Spansk den 07.09.docx Lektier: Læs tekststykket på side 32: Julieta. Øv jer grundigt på udtale og oversættelse Sp 14.09 program.docx I timen repeterer vi udtrykkene med está/es og tiene. I skal hjemme formulere 6 tilfældige sætninger med de tre verber. Til at formulere sætningerne skal I bruge ord fra jeres glosehæfter eller ord fra Viva la vida. I timen læser I jeres sætninger op Lektie: Titel Spansk 1g den 3. nov.docx Skriveblok: Vi arbejder med den skriftlige aflevering til i aften Spansk 1g d. 17.11.docx Lektier: I blokken læser vi om 'caminoen', som er en berømt pilgrimsrute i Nordspanien. Som forberedelse til blokken skal I hjemme finde oplysninger på nettet på pilgrimsruten: Hvor mange ruter er der? Hvad er endemålet? Hvilke regioner kommer man ig Spansk 1. g den 23.11.docx Spansk den 24.11.docx Spansk 1.g den 30.11.docx Lektie: I skal hjemme gennemse mine understregninger/markeringer i jeres seneste aflevering og rette/justere. Lektie: Foretag hjemme 2 gennelæsninger af teksten på s. 51 (Un artista de la España joven) med fokus på UDTALE. I behøver ikke kunne oversætte. Medbring jeres hæfter med gloser. Hjemme: S. 58: Teksten 'Por el centro de Sevilla': Vi fortsætter arbejdet med tøj. Forberedelse til timen: I skal hjemme vælge fire billeder med modeller fra nogle hjemmesider med modetøj (Zara eller lign). Forbered en beskrivelse af hvert billede (ca. tre sætninger til hvert billede). Brug tøjgloser Spansk 1.g d. 14.12.docx Medbring grammatikhæfte + Viva la vida Spansk 1g 4. og 5. januar.docx I skal hjemme gennemse mine kommentarer og understregninger i jeres seneste aflevering (aflevering 4), som I afleverede umiddelbart inden ferien. Lav rettelser men uden at fjerne jeres fejl. index.html Medbring hæfter, grammatikbog, Viva la vida Sp 1g 10.01 .docx Vi fortsætter med kapitlet "Mi ropa es para chicos". Lektier: Husk jeres grammatikbog Sp. 1. g 11.01.docx Spansk d. 18.01.docx Samme lektie som til sidste uge, hvor jeg var syg: Lav de to opgaver på s. 66, som vi startede på. I den første opgave er der fokus på perfektum (førnutid) og i den anden ir a + infinitiv. Brug jeres noter fra timen i dag til at lave opgaverne. Spansk d. 19.01.docx Lektie: I skalhjemme øve jer på oplæsning af teksten om Paco de Lucía på s. 68.69 i Viva la vida. Brug lydfilen, som du finder i oversigten i den vedhæftede fil. lydfiler.html Husk grammatikbogen Afsnit Reflexive verb rap \| Un día de verbos reflexivos Refleksive verber A til B til C nutid.docx Alle skal have lavet ordsuppen, som I fik sidst i udskrevet form. Vi fortsætter arbejdet med 'comida' (mad). Medbring arkene fra sidst + Viva la vida + grammatikbog + hæfter Hjemmearbejde spansk.docx Ingen lektier, men husk Viva la vida Øvelse til udtale.pdf Vi fortsætter arbejdet med vejret. Teksten på s. 90 i Viva la vida skal være læst og forstået. Derudover skal I: Vi arbejder med den skriftlige aflevering. Medbring Viva la vida, grammatikbogen og jeres glosehæfte Matrixgrupper til Conversación con Victor.docx Program spansk den 7. marts .docx Vi mødes på teams Lektien: I skal være færdige med de øvelser I lavede på Teams tirsdag. I skal arbejde selv, da jeg er på ekskursion med billedkunstholdet. Ved timens start skal I gå på kontoret og blive registreret. I blokken skal I arbejde opgaverne i det vedhæftede dokument. Spansk den 08.03 .docx Medbring Viva la vida, grammatikbogen + øvelseshæftet Vi arbejder med Calatrava-teksten fra side 98. Lyt hjemme til oplæsningen af teksten (filnr. 149-151) Præsentation af lande.docx s. 111.pdf Hispanos en Estados Unidos fra Viva la vida.docx Alle skal have lavet til og med opgave 2 i arbejdsarket fra den 13.04. Øv grundigt alle de gloser, vi skrev på tavlen sidst! Opgaver til spanglish.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 65 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Fiestas en España I forløbet beskæftiger vi os med populære fester i Spanien og fænomenet "Botellón". Tekster: - Kapitel 10.a, Fiestas en España, i bogen Ya vamos (Columbus 2023) - Los jóvenes españoles bebemos mucho, pero sabemos controlarlo" FRA bogen España en la calle (Systime 2019) - "Marina y la Fiesta Mayor de Sant Feliu I Abildgaard/Chrsitensen: Fiestas! Arbejde med Skriftlig og mundtlig udtryksfærdighed og grammatisk forståelse
Indhold	Kernestof: Medbring Viva la vida og aflevér den på kontoret, så 1.g'erne kan overtage den. Øv ugens verber Opgaver.docx Foretag hjemme en første gennemlæsning af teksten "Los jóvenes españoles bebemos mucho, pero sabemos controlarlo" (se tekstsamlingen). I behøver ikke at kunne forstå hele teksten, men det er vigtigt, at I læser hele siden. Slå 10 ord op, I ikke forst Los jóvenes españoles bebemos mucho.docx I skal hjemme formulere enkle svar på spansk til de 6 spørgsmål i opgave 3 i opgaverne til "Los jóvenes españoles bebemos..." Spansk den 04.09.docx Spansk den 06.09.docx Øv grundigt ugens verber - især de uregelmæssige Oversættelsen (opgave 5 i arbejdsarket på mandagsblokken) skal skrives færdig hjemme. Brug teksten som støtte
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Cuentos de hadas Materiale: El lobito bueno Film: El laberinto del fauno Særligt grammatisk fokus: datider på spansk Arbejde med delprøve 1
Indhold	Kernestof: Spansk den 18.09.docx Spansk den 21.09.docx Medbring jeres grammatikbog Øvelserne til side 4 til El lobito bueno skal være færdige (Opgave 1, og 2). Se arket fra mandagsblokken. Spansk 22.09.docx I skal have lavet verdad/falso-opogaven fra arbejdsarket i dag Spansk den 5. oktober.docx I skal hjemme læse El loboto bueno s. 6. Opgave: Opvarmning: Træning af verber med diftonger.docx Spansk den 12.10.docx Læs hjemme El lobito bueno s. 7. Find 4 eksempler på præteritum og fire på imperfektum Quizlet til træning af gloser
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	El franquismo Tekster: Introduktion til den spanske borgerkrig på Faktalink Fra bogen Descrubir España y Latinoamérica (Ribas Casayas, Alberto). CIDEB 2008: - El franquismo - La Guerra civil Española Lærerens tekst om Barcelona under Franco Fra bogen España en la calle (Kloch/Tønne). Gyldendal 2017: - El dictador sigue vivo medio siglo después de su muerte - Entre cráneos y huesos: Lloro cuando encuentro juguetes Podcast om glemslens pagt: https://politiken.dk/podcast/dulyttertilpolitiken/art6721799/Franco-og-Glemslens-pagt. (Sendt i Politiken den 24.09.2018) Arbejde med: et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner ikke-fiktive tekster fra Spanien historiske og kulturelle forhold, der har relevans for de studerede emner centrale samfundsmæssige og regionale forhold i Spanien aktuelle forhold i Spanien og andre spansksprogede områder
Indhold	Kernestof: Program spansk den 16.11.docx Gruppernes eventyr skal være klar ved timens start Læs hjemme den vedhæftede introduktion til den spansk borgerkrig fra Faktalink. Skim teksten igennem uden at gå i detaljer. Blot så I har et første overblik over borgerkrigen og franco-tiden. Spansk 2g 23.11.docx Teksten La guerra civil española skal være læst + forstået. Vi starter timen med en fælles oversættelse Pedros lørdag.docx Medbring jeres glosehæfter image.png Opgaver til David Rees.docx Barcelona-teksten: I første del af timen refererer/oversætter I for hinanden efter matrix. I skal hjemme hver især sørge for at have læst/løst oversat den del af tekststykket, I har ansvar for. 24. september: Franco og Glemslens pagt Spansk den 4. og 5 januar.docx Medbring tekstsamlingen til El franquismo en España. Vi arbejder med teksten El didtador que sigue vivo medio siglo después de su muerte. Som forberedelse skal I hjemme læse den danske tekst "De findes over hele Spanien", s. 62-65. I skal især hæfte Gloser til Entre cráneos y huesos.docx 11.01 spansk.docx Øvelser til Entre cráneos y huesos.docx Hvordan præsenterer man en tekst på spansk.docx I skal hjemme sørge for at have læst teksten "Enre cráneos y huesos". I forbindelse med læsningen skal I notere de spanske gloser, som svarer til de danske (Jf. opgave 1 i arbejdsarket) Skriv hjemme på afleveringen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Con la boca cerrada Arbejde med kort kortfilmen "Con la boca cerrada". + øvelserne til filmen fra Det danske filminstitut.
Indhold	Kernestof: Con la boca Antes.pdf I skal hjemme arbejde med øvelserne til filmen (ANTES de ver la película). I skal lave øvelse 1 (a, b og c) og 2a Afleveringer tilbage (Una carta): Kig mine kommentarer igennem og notér jer, hvis der er noget, som er uklart og som I vil spørge mig om.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Jóvenes en el extranjero I forløbet læses tekster, der fortæller om unge, der af forskellige grunde rejser til udlandet. Tekster: Fra Retratos latinos en California (Ringgaard/Kledal): "Ucla og udokukementerede latino-studerende" og entrevista con Carlos Amador Carlos Amador Fra "España mañana" (Tønner, M, m.fl; Columbus 2024): Alba, 19 años Fra "Mosaico Mexicano" (Pilmark og Olsen, Gyldendal 2016): Entrevista con Mateo Miles de jóvenes emigran hacia Alemania
Indhold	Kernestof: spansk den 1. marts.docx Campus.jpg Estudiantes 2.jpeg Estudiantes.webp Spansk 2g den 4. marts.docx I skal hjemme læse i teksten om Carlos Amador. Læs d. 84 (l. 12) - 85 (li, 13). Det er vigtigt, at I skriver gloser ind i teksten, så I er klar til at oversætte. Spansk den 08.03.docx Øv hjemme betydningen og udtalen af følgende gloser fra Carlos Amador-teksten: capital, universidad, llegar, avión, cruzar, frontera, comenzar, inmigrante, profesión, bodega, oficina, limpiar, la mayoría, durante, quedarse, público, mejor, tener dere Spansk 2g den 15. marts.docx Carlos Amador: s. 85(l. 34) - s. 86 (l. 23). Brug 20 minutter på at læse tekststykket (Det gør ikke noget, hvis du ikke når hele tekststykket). I din læsning skal du gøre to ting: Brug 20 minutter på at læse afsnittet'Miedo de la deportación' i Carlos-teksten. Emneord Carlos Amador.docx eNøgle til ny bog: I timen arbejder I selv. Start med at gå på kontoret for at blive registreret. I timen skal I arbejde videre med teksten om Alba, som vi gik i gang med sidst. Teksten findes i España mañana, som I har adgang til. I skal læse teksten færdig og arbejde Øvelser til gustar og lignende verber.docx Træn hjemme de gloser fra Alba-teksten, som vi skriv på tavlen = gloser som knytter sig til sprog, undervisning og læring. Formulér desuden tre sætninger, hvor du forsøger at bruge så mange af ordene som muligt. condicional.docx Opgaver til Niños en lugar de coches.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	España - contaminación y cambios climáticos Tekster: Fra España en la calle (Gyldendal 2020) Niños en lugar de coches Fra España mañana (Columbus 2024): Gio, 18 años: “Si no paramos el cambio climático, los españoles de mi generación van a tener una vida muy diferente.”
Indhold	Kernestof: Opgaver til Niños en lugar de coches.docx I skal hjemme gennemgå mine markeringer i jeres seneste aflevering. I skal komme med forslag til rettelser. I timen præsenterer I forslagene for mig. VIGTIGT: Undled at rette i jeres besvarelse.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Contaminación y cambios climáticos en España Emnet er en fortsættelse af forløbet sidst i 2.g Vi har læst følgende tekster fra "España frontera climática" (Tønner/Vilhelm. Colombus 2024): Spanien brænder under den brændende sol 1.4: Fra Havvand til drikkevand" Beber agua del mar - ?Una solución para el fututo? Drømme om et grønnere Spanien - mode og mad i klimaets tegn Klimavenlig tøjproduktion. Javier Javier produce ropa ecológica y sostenible
Indhold	Kernestof: Vindueskiggeri.pdf Datos clientes ingles.xlsx Øvelser til konjunktiv.docx Læs vedhæftede introduktion til konjunktiv igennem Intro til konjunktiv.docx Lav hjemme øvelse 4 og 5 i øvelserne til konjunktiv på onsdagsblokken. Program den 6. september .docx I skal arbejde selv, da jeg deltager i Peter Balslevs reception fra kl. 14. Jeg har vedhæftet et program, som I skal sørge for at komme igennem inden blokken i næste uge. Opgaver til Javier-teksten.docx Opgaverne i programet til i fredags skal være færdige Læs hjemme overskriften + det første afsnit af Javier-teksten (indtil 'Negocio de proximidad'). Skriv gloser i teksten, så I kan oversætte i timen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Sprog- og kulturrejse til Sevilla
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Migración Tendencias migratorias Jorge Drexler Francisco Jiménez
Indhold	Kernestof: Oversæt Jorge Drexlers sang Movimiento til og med verslinjen 'Buscábamos oxígeno, y encontramos sueños. Skriv gloser i teksten, så I er klar til at oversætte. Vi oversætter det sidste i timen. Spansk den 3.10 .docx Tendencias migratorias Tendencias migratorias en América Latina: Alle grupper skal have læst/oversat/forstået det afsnit af teksten, som man er ansvarlig for. Opgaver Francisco Jiménez.docx Gå i gang med læsningen af Francisco Jiménez' Senderos fronterizos. Læs s. 36 til og med linje 16. Skriv gloser i teksten, så du er klar til at oversætte Spansk den 8. oktober.docx Francisco Jiménez: Foretag en første gennemlæsning af s. 37, l. 8-33. Skriv gloser ind i teksten Spansk den 9. oktober.docx Medbring en blyant Spansk den 22.10.docx Hvordan præsenterer man en tekst på spansk.docx Opgaver til eksamenstræning.docx Sørg for at have færdiglæst Francisco Jiménez. Aftal eventuelt i grupperne hvem der oversætter hvad. Skriveøvelse til Francisco Jimenez.docx Alle skal være klar til samtalerne. Dvs. alle skal have stikord på papir klar + have øvet grundigt. Opsamling på gloser Francisco Jimenez.docx 1) Lea og Juliane2) Celina3) Freja4) Anna5) Line6) Astrid og Camilla7 Tekstsamling identidad.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Identidad I forløbet har vi arbejdet med følgende indgange til temaet 'identitet: national/regional identitet, kønsidentitet, forestillinger om nationale karaktertræk. Vi har haft særligt fokus på forholdet mellem national og regional identitet og selvstændighedsbevægelserne i Spanien Materiale: Følgende afsnit fra Margrethe Clausen m.fl: Sin prisa (Gyldendal 2015): - Identidad - Deseos de independencia Film: Almodovar: La piel que habito Følgende tekster fra Inge Clausen m.fl: España en la calle (Gyldendal 2016): - Pais Vasco - las heridas del terrorismo siguen abiertas "La importancia de la música" + delprøve 1-opgave fra eksamensættet den 30. maj 2024 Kernestof: Arbejde med et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation et specifikt ordforråd i tilknytning til emnet grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks og pragmatik moderne ikke-fiktive tekster fra Spanien historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, der har relevans for emnet centrale, aktuelle samfundsmæssige og regionale forhold i Spanien
Indhold	Kernestof: 1) Lea og Juliane2) Celina3) Freja4) Anna5) Line6) Astrid og Camilla7 Tekstsamling identidad.pdf I skal sørge for at have læst til og med teksten "Cómo somos los españoles?" Arbejdsopgaver til La piel que habito.docx Præsentationerne af personerne i La piel que habito skal være færdige. Jf. øvelserne til filmen fra i onsdags. Gode råd til billedbeskrivelesopgaverne i Delprøve 1.docx Arbejde med billedopgaver til delprøve 1.docx Opgaver til Deseos de independencia.docx Billedopgaver.docx Deseo de independencia skal være læst. Teksten er i tekstsamlingen til 'identidad' Øvelser til deseos de independencia.docx Spansk den 2. december.docx Vi arbejder med den sidste tekst i tekstsamlingen. I skal hjemme foretage en gennemlæsning af s. 65 i teksten "País vasco - las herridas del terrorismo seguien abiertos". Skriv gloser i teksten. Gloser til s. 56.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Las bandas en Los Ángeles Materiale: Fra Ringgaard/Kledal: Retratos latinos en California, Gyldendal 2012 - Los Angeles og banderne (Baggrundstekst) - Interviev med Randy Jurado Ertil - Interview med Fabián Montes - Film: Sin nombre Særlige aktiviteter: - Skriftligt arbejde med artiklen som skrivegenre (delprøve 2) - Individuel tekstsamtale med lærer
Indhold	Kernestof: Lærerens løsning.pdf Medbring to billeder, du kan bruge til billedbeskrivelse. Billederne må ikke være "portrætagtige". Der skal være nogle personer, der foretager sig noget. Vi bruger billederne både mundtligt og skriftligt. Opgaver til introduktionsteksten.docx Spansk den 15. januar.docx Øvelser til Randy Jurado.docx Læs hjemme afsnittene "Las maras salvatruchas" og "Las pandillad en las películas americanas" (s. 120-121) i interviewet med Randy Jurado. Læs hjemme artiklen om Randy Jurado færdig. Fokusér især på afsnittet "La identidad y el futuro" Samtale med billeder.docx Sin Nombre_spørgsmål til filmen.docx Spansk mandag.docx Fabian Montes.docx Læs hjemme den danske introduktion til Fabián Montes + den første side af den spanske tekst. Resten af teksten læser I i timen Ingen lektier. Plan: Onsdag aften lægger jeg opgaveformuleringen ind under afleveringer (Titel: Sin nombre) Fabián Montes.pdf Alle skal være klar til samtaler. Teksten om Fabién Montes skal være læst + alle skal have forberedt sig til samtale ved hjælp af "Hvordan præsenterer man en tekst på spansk?" Lektie: Medbring to billeder, som kan bruges til mundtlig billedbeskrivelse. Billederne skal være udskrevet. Billederne skal egne sig til billedsamtale på spansk. Der skal altså være nogle personer, som foretager sig noget i en spansk eller latinamer
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	El hombre que salía por las noches Juán José Millás: El hombre que salía por las noches
Indhold	Kernestof: El hombre que salía por las noches.pdf Læs hjemme til og med linje 25 i El hombre que salía por las noches. Understreg eksempler på datider - imperfektum og præteritum Læs hjemme El hombre que salía por las noches s. 48, l. 25-35 El hombre que salía... læs indtil punktummet på linje 4 på side 49 (algo. Después)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Eksamensforberedelse
Indhold	Kernestof: Glória y Berta.pdf Den mundtlige eksamen i spansk A.pptx I skal hjemme arbejde med jeres tekstpræsentationer i 20 minutter. I kan enten arbejde med 'forarbejdet' (de otte sprøgsmål til perspektiveringen) eller læse teksten om Glória og Berta. Billeder Pinterest Alle skal være klar til samtaler Medbring jeres besvarelser til delprøve 1-prøven fra i fredags Futurum.docx Løsning til Delprøve 1 La importancia de la música.pdf Lektie: Sørg for at have færdigskrevet billedopgaverne til delprøven fra i fredags. Husk at bruge rådene til hvordan man løser opgaverne. husk at medbringe opgaven Læs lige hjemme den danske tekst i fiestas-samlingen Fiestas.pdf Fremgangsmåde til mundtlig billedbeskrivelse.docx Diccionario español.docx Vejledning til billedopgave i Delprøve 1.docx Eksempel på et brev.docx Øv sætningerne i Quizlet. Husk at vælge flashcards https://quizlet.com/505610228/flashcards?funnelUUID=1af16144-a85c-4d82-acce-ee8a0fa158be Jeres billedbeskrivelser skal være færdige Træning af ordforråd.docx Find tre pushfaktorer og tre pullfaktorer. Formulér enkle sætninger på spansk Eksempel på artikel.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Forløb#3
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Forløb#11
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Forløb#12
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb