Holdet 2023 FR - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Morsø Gymnasium
Fag og niveau Fransk A
Lærer(e) Rikke Rask
Hold 2023 FR (1g FR, 2g FR, 3g FR)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 begynderfransk
Titel 2 Opfrisk og overgangstekster
Titel 3 L'amour et la jeunesse
Titel 4 La Francohonie (EKSAMEN)
Titel 5 Les contes de fées (EKSAMEN)
Titel 6 Zéro déchet
Titel 7 La jeunesse et l'amour  (EKSAMEN)
Titel 8 les SDF (EKSAMEN)
Titel 9 la banlieue
Titel 10 rep eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 begynderfransk

I begynderfransk har vi mest arbejdet i Franskportalen/ Karen Schumacher

Emner:

- fonetik, tal, alfabet
- hj vb etre og avoir
- familie
- farver
- faire + aktiviteter og sport
- porter og tøj
- lande, nationaliteter, sprog l(hvor kommer du fra?)
- la francophonie (franskportalen)
- frugt og grøntsager
- kroppen
vejret og årstider
- huset og værelset
- franske skolesystem + le lycée + fag

Sætningsopbygning
artikler
delingsartikler
bøjning af 1. bøjn vb i præsens
futur proche (hvad skal du lave efter skole?)
possesive pron
præpositioner
nægtelser
adjektiver (til billedbeskrivelser)
franske og francophone sangere ( + præsentation af en musikvideo).

Film:
Pére Noel
Athéna (netflix)
Les intouchables
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 94,00 moduler
Dækker over: 64 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Opfrisk og overgangstekster

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 La Francohonie (EKSAMEN)

I dette forløb har vi læst tekster om forskellige francophone lande samt en Dom-Tom region;  Guadeloupe.
Et fagligt mål har været at eleverne skal kunne perspektivere den erhvervede viden om franske og frankofone kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold.
Vi har arbejdet med at lave plancher og præsenteret de tilfdelte francophone områder til de andre elever i klassen på et enkelt og forståeligt sprog.

Vi har arbejdet i kompendiet: la Francophonie

Tekster (nonfiktiv)
La francophonie (s. 4 i kompendiet)
La Guadeloupe (fransk-portalen)
Les Dom-Tom (fransk-portalen)
La langue francaise au Québec (s. 9 i kompendiet)
Québec: Marie Ève, Stéphanie  et Patrice (p. 11-12)

Maghreb: (nonfiktiv)
Mériam – une tunisienne (parole francophones)

La touche française en Belgique
La touche française en Suisse

Sang (fiktiv)
”Né ici” par Docteur Gynéco  https://www.youtube.com/watch?v=dHhsqQ44lT8
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Les contes de fées (EKSAMEN)

I forløbet " les contes de fées" er følgende tekster læst_

"Aïcha et les trois frères amoureux" - conte deu moyen l'Orient
"La Princesse au petit pois" af HC Andersen
"Le petit chaperon rouge" af les Frères Grimm

Sang
Cendrillon

I forløbet har vi arbejdet med de faglige mål om at eleverne skal kunne udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk ved hjælp af mange hovedsætninger og forskellige genrer. Dette er gjort via små portefolie-opgaver som er skrevet i hånden på klassen og sat i deres egne mapper. Dette forløb har haft fokus på genren dagbog og personlig blog.



Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Zéro déchet

Vi arbejder med emnet bæredygtighed og zero waste-bevægelsen med afsæt i grundbogen 'Zéro déchet', Systime, Maria Hassing, 2023.
Bogen anlægger en positiv vinkel på et aktuelt emne og tager afsæt i elevernes egen hverdag, forforståelse og interesse for innovative, individuelle og kollektive løsninger på klimakrisen.

Gennem varierende materialer og genrer tager vi fat i forskellige vinkler på en global problematik og personer, der lever et bæredygtigt liv. Kritisk sans og interkulturel kompetence skærpes og styrkes gennem sammenligning af eksempelvis Frankrigs og Danmarks lovgivning og bæredygtige tiltag.

Skriftligt afleveringsarbejde i form af en delprøve 1 og delprøve 2 efter den nye skriftlige prøveform og relateret til bæredygtighedstemaet er en del af forløbet.

Kernestof:

Hassing, M.: "Zéro déchet", Systime, 2023.
Lytteforståelse Youtube link:
https://www.youtube.com/watch?v=jv4RhRldXTA

Supplerende materiale: Et kompendium med bl.a.:

Sorgenfrey, MLS: "Hvad tager man på i en klimakrise?", Tendensartikel, EUROWOMAN, august 2024.

Olsen, LH: "Mindre, vildere, bedre" tematillæg om Tiny Living, Politiken den 6. september 2024.

"Les objectifs de développement durable (ODD)", Unicef, www.myUNICEF.fr

NB! Forløbet svarer til 20 timer / sider ( 16 moduler à 75 minutter).

OBS! Forløbet kan evt. forlænges, hvis holdets faste fransklærer, Rikke Rask, ønsker det, når hun genovertager holdet til oktober. Der er rigeligt materiale til yderligere en-to måneders undervisning.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 La jeunesse et l'amour (EKSAMEN)

I dette forløb er der fokuseret meget på elevens nære liv i forhold til venner, kærester, fritidsinteresser, skole og skolesystemet.
vi har øvet at præsentere personer og at give te resumé af et tekststykke - her er fokuseret på at bruge indirekte tale med "je crois que, je trouve que" etc

Interkulturel kompetence:
Der sammenlignes med hvordan det er at være ung i Frankrig og ung i Danmark i fht at feste og have en kæreste.

2g: (lytte og læse )
Quatre Amis, kap 1-5 (Bering og Sørensen..) + videoer
Le dejeuner du matin (J. Prévert) : https://www.youtube.com/watch?v=I4YoBuJCbfo

3.g:
"Maxime et Éva"
Artikler med interview  med to unge der stadig bor hjemme (forløb fra "Les jeunes - EMU")
Teksten handler om
https://emu.dk/sites/default/files/2019-02/Les%20jeunes%2C%20forl%C3%B8bsbeskrivelse_0_0.pdf

”Pomme” (4 ns)
Uddrag af roman "Scoops au lycée" af Agnès Laroche, 2010

Les Intouchables  - film med Omar Sy (2011)

Skrftlighed:
udover at øve den færdige skriftlige eksamensopgave har vi også:
- Fortæl om hvad du kan lide i hos en god ven/veninde.
- "Porteføljeopgaver " er skrevet løbende i timerne, hvor eleverne har øvet sig i de forskellige genrer til den skriftlige eksamen, men hvor de ikke har skrevet mere en 80-100 ord pr gang. Vi har arbejdet især med genrene dagbog/blog og præsentation
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 les SDF (EKSAMEN)

I forløbet "les SDF" er arbejdet med følgende tekster:

Artikel (ikke fiktiv tekst)
C’est quoi être SDF?
Dormir au chaud : ´små vidnesbyrd (petits témoignages)
Fokus:
-  på fakta og grunde til at hjemløshed kan opstå



Tekst (fiktiv tekst)
La marginalisation (début 3)  
Fokus:
- på folk der gerne vil hjælpe, les bénévoles.
Her inddrages "Les restos du coeur" teksten fra "carte Blanche som baggrundsviden  - som vi ikke nåede at læse i 1. g. blev brugt til mundtlige oplæg.

Sang
”Merci pour ça” par Vianney
Samt interview om hans møde med Karim, le SDF.

Baggrundslæsning
Les restos du coeur (Carte Blanche)

I forløbet er fokuseret meget på mundtlighed og billedbeskrivelse og interkulturel kompetence om hjemløshed i Frankrig vs Danmark
De faglige mål om at ”Eleverne skal kunne læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster.”



Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 la banlieue

Fokus i dette forløb har været at eleverne skulle analysere og fortolke fransksprogede tekster om Les Banlieues et les cités i Paris-området og Marseille og sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge.

Interkulturelt har vi sammenlignet og perspektiveret til danske forstæder og disses problematikker.
Mundtligt fokus på samtale og resumé af læste tekster samt lytteøvelser
Baggrundsstof:  "Det multikulturelle Frankrig" af Connie Pedersen

Udvalgte tekster fra temahæftet "Banlieues" (Mogensen og Virring, 2007
tekster fra "les gars de Villiers" ( ialt 4 ns)
- Fabrice: la faim justifie les moyens
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer