Holdet 3g SP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Morsø Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Anna Roel
Hold 2023 SP (1g SP, 2g SP, 3g SP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Introduktion til spansk
Titel 2 2. Jóvenes de América Latina
Titel 3 3. Frida Kahlo
Titel 4 4. El Deporte
Titel 5 5. Pandillas y violencia (EKSAMEN)
Titel 6 6. España y la historia (EKSAMEN)
Titel 7 7. Cuba (EKSAMEN)
Titel 8 9. México (EKSAMEN)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Introduktion til spansk

Eleverne starter dette forIøb med en gennemgang af det spanske alfabet og herunder fonetik. Herefter starter vi stille op med det at kunne præsentere sig selv og sin familie. Ud fra begyndersystemet Viva La Vida lærer eleverne om Spanien og præsenteres bl.a. for det at skrive et brev. Eleverne introduceres løbende med små delprøve 1 opgaver, ligesom de også arbejder med korte billedbeskrivelser efter jul.

Grammatisk lærer eleverne at bøje verber i præsens, gerundium, perfektum og nærfremtid.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 64 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2. Jóvenes de América Latina

I dette forløb arbejder holdet med forskellige tekster, der omhandler unge latinamerikanere. Formålet er at få en forståelse for de udfordringer, unge står over for i Latinamerika, både universelle samt mere problematiske ift. fx fattigdom, korruption, mangel på jobs mv.
Grammatisk er der fokus på præsens, perfektum og nærfremtid. Klassen arbejder ligeledes med det dativstyrede verbum gustar.

Kernestof:
La identidad Contrastada (Ole Nicolaj Mikkelsen og Pablo Riismøller)
*El País de Mariángeles
*El País de Héctor: Nicaragua
*El País de Aby: México


Supplerende stof:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3. Frida Kahlo

I dette forløb læser vi tekster om Frida Kahlo og ser som afslutning Hollywood versionen.
Eleverne arbejder særligt med billedbeskrivelse af hendes malerier, går mere i dybden med symbolik, kontraster og farver.
Grammatisk har vi fokus på imperfektum og præteritum.

Kernestof:
Pasión y Vida de Frida Kahlo (El Sol, agosto-octubre 2014)
Manuskript til lytteøvelse om Frida Kahlo (Fremmedspråksenteret): https://www.hiof.no/fss/leringsressurser/grunnleggende-ferdigheter/muntlig/lyttetekstar/spansk-2/frida-kahlo/

Skriftlige opgaver:
Delprøve 1 om filmen Frida
Billedbeskrivelsesopgave
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4. El Deporte

I dette forløb arbejder klassen med tekster, der handler om sport. Eleverne stifter bekendtskab med de legendariske fodboldklubber FC. Barcelona og Real Madrid, og vi læser desuden en tekst om den voksende sportsgren padeltennis, som har sine rødder i den latinamerikanske verden og Spanien. Som afslutning spiller holdet selv padel.

Kernestof:
El Deporte Rey (Britt Lundgreen Hansen, Systime)
Kapitel 5: Real Madrid
Kapitel 9: F.C. Barcelona

Supplerende stof:
Dónde nace el padel (fra MuchoPadel.mx): https://www.muchopadel.mx/blogs/noticias/la-historia-del-padel?srsltid=AfmBOopXpvdCPy0w8oDqQ8XZyAVaJTTaN5xcsnPMeVzxOMp5Z1tha8IK
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5. Pandillas y violencia (EKSAMEN)

I dette forløb bliver eleverne præsenteret for den grad af vold, der forekommer i især Mellemamerika, herunder bliver eleverne også præsenteret for begrebet machismo.
Eleverne arbejder med blandede tekster, herunder dokumentarer og artikler. Der afsluttes med præsentationer foran klassen.

Materiale:
Bander ved magten (MitCFU)
Honduras’ børn i mordskoler (MitCFU)
Las Maras de El Salvador (fra El Sol)
Entras si quieres, sales si puedes (Isabel og Carlos, findes på Youtube)

Skriftlig aflevering:
El texto sobre Pablo Escobar (Delprøve 1, lavet i klassen)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 6. España y la historia (EKSAMEN)

España y la historia.

I dette forløb skal eleverne få kendskab til det spanske samfund, både i historisk og kulturel kontekst. Eleverne bliver præsenteret for tekster (i bred forstand), som er både mestendels faglitterær. Der er fokus på mundtlighed og især skriftlighed.

Forløbet har centreret sig om at give eleverne en større forståelse for Spanien med særligt fokus på borgerkrigen samt Francos rolle for Spanien, både dengang og nu.
Eleverne har sidst på året arbejdet en smule med Cataloniens ønske om selvstændighed i forbindelse med sprogrejse til Barcelona. Klassen har desuden arbejdet med Picassos Guernica, både ift. den historiske kontekst og ift. at lave billedbeskrivelse.

Anvendt materiale:
España, Hechos y Cultura, Annie M. Pedersen, Lindhardt og Ringhof, 2014, kapitlerne:
- Gobierno y política – las instituciones
- Los Símbolos del estado
- Las lenguas españolas

España en la Calle, Kasper Kloch & Martine Tønner
El dictador que sigue vivo medio siglo después de su muerte (s.66-68)


Film/video:
Den røde jord, 2009, MitCFU.dk (hollandsk dokumentar om Franco betydning for Spanien dengang og nu)
Daneses en la guerra civil española (filmcentralen)
Madres paralelas (Filmstriben)
Gennemgang af Guernica:
Skriftlig aflevering om Madres Paralelas og El Botellón

Aflevering.
El Botellón, delprøve 1 +2
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 7. Cuba (EKSAMEN)

I dette forløb var fokus på Cubas historie fra især tiden efter Fidel Castros regeringsperiode til hans død i 2016. Der har været fokus på kulturelle aspekter såsom la jinetera/el maceta/la mantenida, ønsket om at forlade Cuba, racismen samt religionen Sateria. Klassen har desuden set dokumentaren Soy Cubana, der også belyser Cubas udfordringer, herunder ikke mindst de økonomiske.


Arbejdsformer mv.:
Læreroplæg, mundtlighed, højtlæsning i grupper. Gruppe- og pararbejde. Klassen har løbende arbejdet med delprøver 1 og 2 tilpasset de forskellige tekster, både for at øve til eksamen og for at indarbejde pensum.


Skriftlige afleveringer:
Soy Cubana (egenproduceret delprøve 1)
Adela y Carlos (egenproduceret delprøve 2 opgave)

Materialer/tekster

Cuba en cambio, Rosalba Gazón et al., Gyldendal 2016
- Kap. 1: Nuevas relaciones sociales, s.5-18
- Kap. 2: Relaciones raciales, s.30-45
- Kap.3: Nuevas libertades, s.57-67

Dokumentarfilm:
Soy Cubana (Filmstriben)
Alverdens tro (DR), dokumentar om cubansk santería
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 9. México (EKSAMEN)

I forløbet har holdet arbejdet med Mexico med fokus på de udfordringer, landet står over for fx i fattigdom. Vi har desuden haft fokus på Día de Muertos, eleverne har igen arbejdet kort med Frida Kahlo, samt landets traditioner mv.
Grammatisk repeterer vi præteritum og imperfektum, og eleverne arbejder med verbalperifraser.

Arbejdsformer mv.:
Opbyggelse af et centralt ordforråd til brug af mundtlig og skriftlig kommunikation. Ordforråd ift. at skulle tale/skrive om kulturelle aspekter, fx Frida Kahlos malerier, herunder fokus på billedbeskrivelse. Gruppearbejde, pararbejde, læreroplæg. Rollelæsning.

Materiale/tekster:
Mosaíco mexicano, Kristina Pilmark og Rikke Olsen, Gyldendal, 2016
- Kap. 1: Qué es México
- Kap. 2: Un país de jóvenes
- Kap. 3: Ciudad de México – Una Ciudad de contrastes


Supplerende stof:
La identidad contrastada, Ole N. Mikkelsen og Pablo Rismøller, Gyldendal, 2013
- kapitlet om Aby de México



Film:
Radical (2023)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer