Holdet 2023 It/e - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 It/e - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Morsø Gymnasium
Fag og niveau	Italiensk B
Lærer(e)	Mads Dam
Hold	2023 It/e (2e It, 3e It)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Begynderitaliensk
Titel 2	Kultur- og sprogrejse til Bari
Titel 3	Dov'è Yukio
Titel 4	La famiglia: I nomi della famiglia
Titel 5	La fiaba
Titel 6	Migrazione e immigrazione
Titel 7	Vita amorosa
Titel 8	Presentazione di un videoclip
Titel 9	La famiglia ieri e oggi
Titel 10	Giovani all'estero
Titel 11	La mafia italiana
Titel 12	I giovani e i social media
Titel 13	Forløb#12

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Begynderitaliensk Arbejde med udtale, grundlæggende grammatik og ordforråd, såvel skriftligt som mundtligt, læsestrategier. Systematisk arbejde med gloser: Løbende opbygning af ordliste struktureret efter bestemte gloseområder (At præsentere sig, vejret, farver, ugedage, byen...) Belysning af aktuelle kulturelle og samfundsmæssige forhold og fænomener i nutidens Italien. Træning i anvendelse af en grammatikbog Begrebet transparens Særlig aktiviteter: - Fælles madlavning i forbindelse de kapitler, de omhandler mad. - Kulturrejse til Bari Materiale: Ziglio/Rizzo: Nuovo Espreeso 1 (Alma 2014). Kapitlerne I primi contatti Io e gli altri Buon appetito Tempo libero In giro per L'Italia
Indhold	Kernestof: Introduktion til italiensk b første undervisningsgang.pptx Afsnit Lyt til lydfilen og øv jer i udtale af ordene Lyt hjemme til tallene - og øv dem.... Læs hjemme de fem posts på s. 24. Hvem af de fem personer tilbyder arbejde? Øvelse 10 på s. 153 (Completa le frasi) i øvelserne til Espresso. Her skal I indsætte 10 ord på de tomme felter i sætningerne. HUSK AT SENDE BILLEDE AF PAS I TRÅDEN PÅ LECTIO Lille lektie: Kapitlets emne er mad/drikke og vi starter med kaffekulturen i Italien. Hvilke italienske kaffetyper kender I? Lav en liste. Il cibo italiano.docx Crema o Mermellata.m4a Lyt til dialogen 4-5 gange og øv jer i udtalen af de enkelte ord Vi fortsætter arbejdet med mad. Som lektie skal I foretage en lille undersøgelse i jeres lokale supermarked. Undersøg hvor mange italienske produkter, I kan finde. I skal omkring ALLE varetyper/hylder i supermarkedet. Espresso: Lav øvelsen øverst s. 38. Her skal I sætte personendelser på verberne 15 domande per conoscere meglio Bari.docx Fremgangsmåde til billedbeskrivelse.docx Il tempo libero.m4a Lyt til lydfilmen mindst fem gange og øv jer på udtalen af ordene piacere.docx Medbring grammatikhæftet + jeres glosehæfte Opsamling på gloser til Fritid.docx Ugens verber: essere, fare, stare Jeg har kommenteret jeres seneste aflevering. I bedes hjemme læse mine kommentarer igennem og komme med forslag til rettelser. Ugens verber: bere, prendere, avere, essere, fare, stare Øv grundigt på de vedhæftede gloser!! Ugens verber: Uscire, andare, chiedere Øv jer på udtalen af følgende ord: piazza, mercato, l'università, cinema, città, ristoranti tipici, tranquillo, centro, vicino a, indirizzo, volentieri. Medbring tekstsamlingen "In giro per l'Italia" Medbring tekstsamlingen In giro per L'Italia. Ingen lektier Medbring tekstsamlingen In giro per l'Italia Vi tager fat på næste del af vores emne om rejser i Italien. I skal hjemme læse de seks små tekststykker på s. 91 i Lezione 7, som I finder i tekstsamlingen til In giro per l'Italia. De ord, I ikke forstår skal I slå op i ordbogen og skrive ind i tek Medbring jeres glosehæfter. Vi skriver feriegloser i hæfterne i timen Passato prossimo.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 42 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kultur- og sprogrejse til Bari Kultur- og sprogrejse til Bari (3 dage)
Indhold	Kernestof: 15 domande per conoscere meglio Bari.docx Fremgangsmåde til billedbeskrivelse.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Dov'è Yukio Dov'è Yukio? Alessandro De Giuli & Ciro Massimo Naddeo Alma Edizioni 2015 Kernestof: - Arbejde med sprogets opbygning og anvendelse - Arbejde med grundlæggende ordforråd (almene emner og emnerelevant ordforråd) - viden om kulturelle forhold Andre aktiviteter: tekst om nytårstraditioner i Italien En afstikker fra emnet: Il capodanno in Italia: https://www.filastrocche.it/feste/il-capodanno-in-italia/
Indhold	Kernestof: Opgaver til kapitel 1 og 2 i Dov.docx Medbring Dov'è Yukio - sørg for at have læst cap. 1 og 2. Italiensk den 26.02.docx Øv hjemme betydningen af følgende gloser fra kapitel 1 og 2 i Yukio: glas, hvilke?, gentage, hår, nyhed, ingen ting, komme fra, at spørge, at forstå, sige, forklare, kende, ankomme, Foretag hjemme en første gennemlæsning af Capitolo 3. Skriv gloser ind i teksten, så du er klar til at arbejd med teksten i timen. Italiensk den 27.02.docx Medbring jeres glosehæfte Læs hjemme cap 4 i Dov'è Yukio. Sørg for at skrive gloser ind i teksten, så I er klar til at oversætte Øv følgende gloser fra kapitel 2 på italiensk: ti minuter senere, tavle, ved siden af, bog, bord, undervisningslektion, klasselokale, det er varmt, hvordan er vejret?, Det er en flot dag, solen skinner, selvfølgelig, vende tilbage, taske, gå ud af kl Læs hjemme capitolo 5 i Yukio. Skriv gloser i teksten, så I er klar til at oversætte i timen. Dizionario italiano.docx Italiensk 7. marts.docx Læs hjemme capitolo 7. skriv gloser i teksten. Find og understreg desuden mindst tre eksempler på demonstrative pronominer. I kan læse om de demonstrative pronominer i grammatikhæftet, som I gerne må medbringe til timen. Italiensk 19.03.docx Italiensk 20.03.docx Opgave til demonstrative pronominer.docx Italiensk 2g 2. april.docx Italiensk 3. april.docx Læs hjemme capitolo 14 i Dov'è Yukio Italiensk 4. april.docx Øv gloserne til kapitlerne 7, 8, 9 og 10 (de gloser, I noterede i timen i dag) Læs kapitel 16 i Yukio. Skriv gloser i teksten, så I kan oversætte Yukio skal være færdiglæst = cap. 17 og 18
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	La famiglia: I nomi della famiglia Introduktion til familiebetegnelserne på italiensk Materiale: Ziglio/Rizzo: Nuovo Espresso 1, s. 129-134 (La famiglia). Alma Edizioni araini Film: A casa tutti bene Sang: Riccardo Sinigallia: Prima di andare via (fra filmen) Billeder Arbejde med: grundlæggende ordforråd knyttet til emnet Skriftlig og mundtlig kommunikation grammatik
Indhold	Kernestof: Foretag hjemme en første gennemlæsning af tekststykket på s. 134 i tekstsamlingen til 'La famiglia'. Teksten et et brev og begynder med 'Caro Alessandro' Historien bag billedet.docx La famiglia Se mine rettelser til 'La mia casa' igennem og notér, hvis der er noget, I er usikre på. Arbejde med filmen A casa tutti bene.docx Afsnit Lav det sidste af oversættelsen fra i dag - først med ordbog og derefter med Google translate. Hvilke forskellie giver de to oversættelser?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	La fiaba Materiale: Guillermo del Toro: Pinoccio (med italiensk tale) Italo Calvino (bearbejdet udgave fra Capito): La ragazza mela Arbejde med eventyrets strukturelle og genremæssige kendetegn Arbejde med billedfortællingsopgave. Fokus på tidsmarkører + brug af datid) Særligt grammatisk fokus: arbejde med datider Kernestof: - Arbejde med sprogets opbygning og anvendelse - Arbejde med nutidige fiktive tekster fra Italien - Arbejde med grundlæggende ordforråd (almene emner og emnerelevant ordforråd)
Indhold	Kernestof: Ingen lektier. Jeg uddeler nyt materiale Læs videre i La ragazza mela. Læs til og med "Ma lui al servitore ha detto cosí" på s. 88. Skriv gloser i teksten, så I er klar til at oversætte. Øv følgende gloser på italiensk: 'Der var engang', konge, dronning, stedmor, nabo, placere/lægge/sætte, æble, vase, vindue, terrasse, være forelsket, forsvinde, kigge, værelse, venskab, tjeneste, sol. Opgave 2 på side 3 i tekstsamlingen til La razza mela: I skal formulere spørgsmål til svarene, dvs. til de svar, I ikke nåede i sidste uge.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Migrazione e immigrazione Materiale: - L'emigrazione e l'immigrazione italiana (lærerproduceret tekst) - 4 portrætter (Nelly, Assad, Alexandra, Amadou) FRA De Savorgnani, Giulia: Italia per stranieri Alma Edizioni 2016 - Film: Terraferma Kernestof: - aktuelle forhold i Italien - Arbejde med sprogets opbygning og anvendelse - Nutidige fiktive og ikke- fiktive tekster fra Italien - Arbejde med grundlæggende ordforråd (almene emner og emnerelevant ordforråd) - Mundttlig og skriftlig kommunikation
Indhold	Kernestof: Quizlet gloser Den lærerproducerede introduktionstekst til emnet om 'l'emigrazione e l'immigrazione' skal være færdiglæst De fire portrætter (Armadou, Assad, Nely og Alexandra) skal være læst. Husk at skrive gloser i teksten. I skal hjemme forberede spørgsmål + opfinde en identitet (Jf øvelserne fra mandag)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Vita amorosa Materiale: Udvalgte afsnit fra kapitlet Colpo di fulmine fra Espresso 2 Videocorso fra Espresso 2: Una converzsazione fra Laura e Valentina Pablo García Ruiz (traduzione di Gigliola Puppi): Perché i giovani non si sposano. Alcuni dati e motivi. 2016. (I uddrag) Blogindlæg fra Alfemminile: forum.alfemminile.com/forum Øvelser+ tekster til træning af condizionale fra Espresso-systemet Billeder Kernestof: - aktuelle forhold i Italien - Arbejde med sprogets opbygning og anvendelse - Nutidige fiktive og ikke- fiktive tekster fra Italien - Arbejde med grundlæggende ordforråd (almene emner og emnerelevant ordforråd) - Mundttlig og skriftlig kommunikation
Indhold	Kernestof: Tekstsamling emigrazione.pdf Skriv på afleveringen til i aften.... Øv hjemme den italiensk glose til følgende ord fra teksten om Eleonora: Vidunderlig, forår, opdage, gifte sig, aftale en date, begynde, frokost. Læs hjemme teksten om Luca. I skal kunne oversætte den, så skriv gloser i teksten. Ingen lektier Lav hjemme opgave 6 i tekstsamlingen til 'Vita amorosa'. Her skal I indsætte otte småord på de tomme pladser Vi arbejder med eksamensteksten (den, der indledes med 'Inviato da Seraina il 20 feb"), som vi bruger til at introducere condizionale + træne, hvordan man præsenterer en tekst på italiensk. I skal hjemme foretage en første gennemlæsning af teksten Hvordan præsenterer man en tekst på italiensk.docx Alle skal have deres præsentation af teksten fra i tirsdags klar. Husk formålet: at kunne præsentere en tekst på italiensk med brug af udtrykkene fra dokumentet 'Fremgangsmåde til at præsentere en tekst på italiensk', som ligger under 'dokumenter' i Øvelser til condizionale.doc I øvelserne til condizionale fra i fredags er der på side to en tekst, som er en dialog mellem to personer. Læs teksten, find og understreg eksemplerne på condizionale og giv forslag til, hvordan de enkelte sætninger skal oversættes.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Presentazione di un videoclip Eleverne laver parvis/gruppevis en præsentation på italiensk af en selvvalgt video med en italiensk artist. https://www.videoclipitaliaawards.com/
Indhold	Kernestof: Videoclip Italia Awards – Premio dedicato ai videoclip musicali italiani Arbejde med videoanalyse.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	La famiglia ieri e oggi Eksamensemne I forløbet undersøger vi den italiensk familie i et nutidigt og et historisk lys. Tekster: Fra Espresso: s. 129-134 Dacia Maraini: L'altra famiglia Fra Espresso 2: La famiglia cambia faccia, s. 62 Fra Espreeso Ragazzi 3: - La famiglia cambia, s. 98 - Maria Pla e Arturo - E i piatti chi li lava? s. 84-85 Giulia De Savorgnana: Italia per stranieri: La famiglia, s. 71-72 Fra Espresso 3: La nuova famiglia, s. 81 Intervista ai "Seven on the road" 19. febbraio 2019 (i uddrag) Film: A casa tutti bene Kernestof: - aktuelle forhold i Italien - Arbejde med sprogets opbygning og anvendelse - Nutidige fiktive og ikke- fiktive tekster fra Italien - Arbejde med grundlæggende ordforråd (almene emner og emnerelevant ordforråd) - Mundttlig og skriftlig kommunikation
Indhold	Kernestof: La famiglia 2.pdf I skal hjemme foretage en første gennemlæsning af de afsnit på side 71 i tekstsamlingen fra sidste uge. Det færste afsnit begynder med "Che cos'è una famiglia?... Vi arbejder med den næste tekst i tekstsamlingen til 'La famiglia'. Sørg for at have læst afsnittene 1, 2 og 3 på siderne 71 og 72 om Le famiglie ieri e oggi. Skriv gloser i teksten. Sørg for at have læst til og med afsnit fire, som handler om nuove forme di convivenza Italiensk den 12. november.docx Italiensk den 14. november.docx Foretag hjemme en første gennemlæsning af første spalte af teksten. Læs indtil sætningen, der begynder med "Oggi nel mondo..." Italiensk den 19. november.docx Sørg for at have læst den sidste del af teksten 'La nuova famiglia'. Skriv noter i teksten Adverbier.pdf Opgaver til adverbier.docx Læs hjemme "Seven on the road" indtil afsnittet 'Brasile 2009'. Skriv gloser i teksten og markér, hvis der er passager, I ikke forstår, fx på grund af syntaksen. Forslag til SRP med historie og engelsk.docx L'altra famiglia.pdf Gloser til L'altra famiglia.doc l'altra famiglia: I skal have læst til og med s. 29. Skriv gloser i teksten. Opgaver til L'altra famiglia.docx Opgaver.docx Læs hjemme s. 30 og 31 i L'altra famiglia + skriv gloser i teksten Italiensk den 12.12.docx L'altra Famiglia: Læs hjemme s. 32 og 33. Skriv gloser i teksten Læs side 34-35 i L'altra famiglia. Skriv gloser i teksten Medbring L'altra famiglia Italiensk den 7. januar.docx Læs hjemme s. 36-38 i L'altra famiglia. Sørg for at skrive gloser i teksten. Italiensk den 14.01.docx Læs hjemme side 39-40 i L'altra famiglia. Skriv gloser i teksten Italiensk den 16.01.docx I skal hjemme færdiglæse L'altra famiglia. Slriv gloserne i teksten
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Giovani all'estero Eksamensemne I forløbet læser vi tekster om unge, der rejser til udlandet. Fokus: Årsager, konsekvenser og udfordringer Tekster: You tube-video, hvor Carlo redegør for fænomenet 'Fuga di cervelli': https://www.youtube.com/watch?v=p1faumMFGeQ Giovani fuori FRA Italia per stranieri (Giulia De Savorgnani) Cervelli in fuga - Vivere in Olanda: www.blogitalia.it/leggi/38187/ Fine dell'Erasmus. Fra eksmanssættet til skriftlig eksamen i italiensk 28. maj 2021 http://www.charliefoo.it/fine-dellerasmus/ (download 23/09/2020) Kernestof: - aktuelle forhold i Italien - Arbejde med sprogets opbygning og anvendelse - Nutidige fiktive og ikke- fiktive tekster fra Italien - Arbejde med grundlæggende ordforråd (almene emner og emnerelevant ordforråd) - Mundttlig og skriftlig kommunikation
Indhold	Kernestof: FUGA DI CERVELLI [Why talents leave Italy to work abroad] (ITA with SUBS) Du skal hjemme formulere fem enkle sætninger på dansk. Hver sætning skal indeholde et modalverbum (kunne, ville eller skulle). Sætningern skal have en sværhedsgrad, som gør, at dine holdkamerater kan oversætte dem mundtligt. Brug derfor almindelige o Læs teksten "Vivere in Olanda", som I finder i tekstsamlingen til Giovani all'esteto. Formulér på italiernsk et svar på følgende to spørgsmål: Læs hjemme de første to afsnit af teksten "Fine dell'Erasmus" (i tekstsamlingen) - i alt syv linjer. Teksten indeholder lange perioder, så forsøg at danne jer et overblik over de enkelte perioder. Slå ord op, I ikke forstår. Alle skal have ti sætninger klar til samtalen med læreren. Sætningerne skal være afstemt med "Hvordan præsenterer man en tekst på italiensk" I skal læse mine kommentarer til jeres skriftlige opgave om 'la familiglia' fra november måned (!). I skal forholde jer til mine noter og forsøge at rette, således at I alle har nogle gode noter til emnet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	La mafia italiana Materiale: de Giuli, Alessandro/Naddeo, Ciro Massimo: Mafia, amore & polizia (herunder den introducerende tekst "Cos'è la mafia) Kernestof: - aktuelle forhold i Italien - Arbejde med sprogets opbygning og anvendelse - Nutidige fiktive og ikke- fiktive tekster fra Italien - Arbejde med grundlæggende ordforråd (almene emner og emnerelevant ordforråd)
Indhold	Kernestof: Cap 1.docx Øv følgende gloser fra cap. 1: Læs cap. II i Mafia, amore e polizia. Skriv gloser ind i teksten 28. februar italiensk.docx Mafia, amore e polizia: I skal have læst til og med cap. IV Opgaver til timen.docx Læs cap. Vl og VII i Mafia, amore e polizia Læs hjemme cap- Vlll i mafia, amore e polizia Læs hjemme cap. IX i Mafia, amore ... Strukturmarkører italiensk.docx Sørg for at have færdigset filmen 'Gomorra' Hvordan præsenterer man en fortælling.docx Læs hjemme Capitolo XI og XII i Mafia, amore.... Vær klar til at kunne oversætte
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	I giovani e i social media Eksamensemne Forløbet fokuserer på positive og negative sider ved de sociale medier samt berømte italienske influencere Materiale: Chiara Ferragni: Opslag fra hendes Instagramprofil Un mondo conesso: Tegneserie, s. 58-59 i "Espresso Ragazzi 3" Non vogliamo sprecare gli anni migliori. Artikel fra www.lanazione.it (28.09.2021) Uddrag fra Pasquale Cavalera: Social è bello (novelle) Billeder Kernestof: - aktuelle forhold i Italien - Arbejde med sprogets opbygning og anvendelse - Nutidige ikke- fiktive tekster fra Italien - Arbejde med grundlæggende ordforråd (almene emner og emnerelevant ordforråd) - Mundttlig og skriftlig kommunikation
Indhold	Kernestof: Opgaver til sociale medier og influencere.docx Skriv hjemme en kort tekst på italiensk på Pandoragate. I skal skrive i en sproglig tone, som I kan håndtere i en mundtlig kommunikationssituation Billeder Pinterest Non vogliamo spreccare....pdf Un fumetto.pdf Cose poitive e negative Jeres billedbeskrivelser fra i mandags skal være færdige I skal have læst teksten "Non vogliamo sprecare gli anni migliori". Slå alle ord op, I ikke forstår, men hvis der er passager, hvor I er usikre på betydningerne, tager vi dem sammen i timen. Vi bruger teksten til at øve os i at præsentere en tekst på Social è bello (kort version).docx I skal hjemme læse de første 18 linjer af kortprosa-teksten "Social è bello". Jeg har gloseret teksten tæt, hvilket gerne skulle hjælpe. Vi oversætter på timen. Skriv jeres perspektivering af Social è bello færdig. Perspektiveringen skal fylde 5-10 sætninger og skal indfange hovetrækkene: 1) Il testo tratta di..., 2) Il tema del testo è......, 3) Tekstens overordnede udsagn, dvs. det som teksten vil sige for Mads medbringer morgenmad
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Forløb#12
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb