Holdet 2024 bk - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 bk - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Morsø Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Mads Dam
Hold	2024 bk (1g bk)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Kunstneriske strategier
Titel 2	Besøg på Aros
Titel 3	Komposition i billeder
Titel 4	Rum og lys i billeder
Titel 5	Farver i billeder
Titel 6	Introduktion til skulptur
Titel 7	Kroppen i kunst og visuel kultur
Titel 8	Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Kunstneriske strategier Teoretisk og praktisk introduktion til kunstneriske strategier Materiale: Kathrine Charlotte Busk: Billedkunstbogen - form, indhold og kontekst (Columbus 2022): Temartikel 1.2 "Kunsteriske strategier" Indledende undersøgelse: Indsamling af eksempler på forskellige kunstneriske strategier i skolens kunstsamling. Praktisk arbejde: kunstnerisk problemstilling: Hvordan kan man gengive en genstand gennem forskellige kunstnerriske strategier? (naturalistisk, abstrakt og ekspressiv)
Indhold	Kernestof: Teoretisk og praktisk arbejde med kunstneriske strategier.docx I bedes logge på "Billedkunstbogen", som I har adgang til via jeres Systime-konto. I skal bruge følgende e-nøgle for at logge på:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Besøg på Aros Forløbet introducerer til - installationen som kunstform - Temaer og problemstillinger i samtidskunsten - Plakaten som visuel kultur - Affektteori Materiale fra Billedkunstbogen: Temartikel 8.1 PLAKATER RÅBER Metodeafsnittet om installationskunst Temaartikel 5.1: Temaer og problemstillinger i samtidskunsten Kapitlet "Affekt" I Andersen/Porse: TAP, Praxis 2024 Særlige aktiviteter: - Besøg på Aros - indsamling af værker til digital del af portfolioen Praktisk arbejde: - Udarbejdelse af forslag til udstillingsplakat til Aros (udstilles på Padlet) - Udarbejdelse af forslag til en installation på skolen - Arbejde med værk, der tilstræber affekt
Indhold	Kernestof: ARoS 2024.pdf 5.1 Temaer og problemstillinger i installationskunsten Som forberedelse til besøget skal I hjemmefra (eller i bussen på vej til Aarhus) læse ti tekster: Affekt.pdf Medbring computer og headset Arbejdsopgaver til installationskunst.docx I skal hjemme læse afsnittene 5.a form, 5.b indhold og 5.c kontekst under kapitel 5 om installation Introduktion til affektteori.pptx I bedes hjemme læse siderne 29-33 i den vedhæftede introduktion til affektteorien. Der er passager, som er svære. Dem skal I bare går let henover. Ingen lektier Medbring de ting/genstande, som I skal bruge til at lave jeres "affekttive" værker Praktisk og teoretisk plakater.docx Om plakatkunst.pptx Læs hjemme temaartikel 8.1 - PLAKATER RÅBER + besvar spørgsmålene, som I finder i arbejdsopgaverne i det vedhæftede dokument Teoretiske og praktiske opgaver til komposition.docx Link til Padlet Udstil jeres udstillingsplakater på Padlet. Brug linket
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Komposition i billeder Teoretisk og praktisk arbejde med komposition i billeder (statisk/dynamisk, åben/lukket, balance, hierarkis/additiv) Materiale: Kathrine Charlotte Busk: Billedkunstbogen - form, indhold og kontekst (Columbus 2022): Afsnittet om komposition Praktisk: - Arbejde med kunstnerisk problemstilling: Hvordan kan man arbejde med statiske og dynamiske elementer i et abstrakt udtryk? - Fotografisk gengivelse af elever i grupper/par
Indhold	Kernestof: Kompositionsprincipper.pptx Teoretiske og praktiske opgaver til komposition.docx Teoretiske og praktiske opgaver til rum .docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Rum og lys i billeder Teoretisk og praktisk arbejde med rum og lys i billeder Materiale: Kathrine Charlotte Busk: Billedkunstbogen - form, indhold og kontekst (Columbus 2022): Afsnittene om rum og lys Til kubistisk rum: https://www.youtube.com/watch?v=ovOJCnC9V1c Kunsthistorisk: Undersøgelse af rumgengivelse i forskellige kunsthistoriske perioder/stilarter (Middelalder, renæssance, kubisme, ekspressionisme, fotorealisme) Praktisk arbejde med følgende kunstneriske problemstillinger: - Tegning af genstande: Hvordan kan man skabe rum/form med formgivende lys og skygge i en blyantstegning? - Gengivelse af gangareal på skolen. Hvordan kan man skabe rumfornemmelse ved hjælp af den linearperspektiviske metode? - Hvordan kan man skabe et kubistisk rum med simultane perspektiver? Arbejde med gengivelse af opstilling set fra tre forskellige perspektiver)
Indhold	Kernestof: Teoretiske og praktiske opgaver til rum .docx Rumgengivelse i billeder.pptx Sørg for at have læst om begreberne 'overlapning, 'repoussoir, 'farveperspektiv og 'gradienter' i billedkunstbogens afsnit om rum 1.b Rum Hallway Drawing - 1 Point Perspective Guido da Siena og Leonardo.pptx Opgave til George Tooker The subway.pptx Om bebudelsen i Det gamle testamente Formgivende lys og skygge.pdf Pechstein og Eckersberg.pptx Sørg for at have noter til renæssancen og middelalderen klar + bruge noterne til en sammenlignende analyse af Guido da Sienas og Leonardos gengivelser af bebudelsen klar. Medbring en appelsin, et æble eller en flaske Arbejde med kubistisk rum.docx Cubist Drawing with video tutorial https://forlagetcolumbus.dk/boeger/kulturfag/fag-paa-tvaers/billedkunstbogen/tidslinje I skal hjemme læse om'kubismen under 'tidslinjen i billedkunstbogen. Find 'Tidslinjen' og herefter finder i afsnittet om 'kobismen' under 1. verdenkrig. Hav fokus på, hvordan kubisterne arbejder med rum
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Farver i billeder Teoretisk og praktisk arbejde med elementær farvelære: farvecirkel farvekontraster mættede/umættede farver, jordfarver farveklange Farvernes funktioner i et billede/værk Brug af farver i bestemte kunsthistoriske stilretninger: impressionisme og ekspressionisme Materiale: Kathrine Charlotte Busk: Billedkunstbogen - form, indhold og kontekst (Columbus 2022): Afsnittet om farver + temaartikel 2.2 om farvesymbolik Afsnittene om impressionisme og ekspressionisme under tidslinjen Afsnit om optisk farveblanding og farveklange i Lise Mark: ”Kunstens stemmer” Systime 2020 Uddrag af afsnit om farvernes funktioner i billeder I Jørgen Holdt Eriksen m.fl. Grundbog i kunst og arkitektur – kunstens rum. Systime 2013) Praktisk arbejde med kunstneriske problemstillinger: 1) Hvordan kan man på en sjov/idérig måde illustrere de seks farvekontraster ved hjælp af genstande på skolen? 2) Hvordan kan man blande sig frem til de komplementære farvepar?, Hvordan kan man brække spektralfarverne i forskellige valører? Og Hvordan kan man fremstille jordfarver? Hvordan kan man med de tre primærfarver, sort og hvid, arbejde med formgivende lys i maleri? 3) Hvordan kan man med de tre primærfarver opnå en impressionistisk lys- og farvebehandling med optisk farveblanding, komplementærkontrast og farvede skygger? 4) Hvordan kan man udtrykke følelser og stemninger i et billede ved hjælp af farver?
Indhold	Kernestof: Teoretisk og praktisk til farvekontraster.docx Praktiske og teoretiske opgaver til farver .docx Praktiske og teoretiske opgaver til farver .pdf Introduktion til farveteorien (3).pptx Eksempel på optisk farveblanding i impressionismen.pptx Fremlæggelse om rap - gr. 4+5+6 Sammenspil (30 min) - 1. runde. Derefter koncert. Øv jeres instrument/stemme hjemme. Vi opstarter ny sammenspilsrunde - se hold nedenfor Rapanalyse.docx Introduktion til farver.pptx Grosz Selvmord.jpg Håb nu - Q9 i syne Ole Sporring 2009.jpg 2.2 Farvesymbolik \| BILLEDKUNSTBOGEN Spørgsmål til Georg Grosz, Selvmord.docx Fremgangsmåde til analyse.docx Arbejdsopgave billedkunst .docx Lys i billeder.pptx Om Ekspressionismen.docx Læs hjemme de fire små afsnit til 'lys' :1.c Lys \| BILLEDKUNSTBOGEN Læs om hvordan man laver indholdsanalyse: Metode \| BILLEDKUNSTBOGEN Om metode i billedkunst:Metode til billedanalyse \| BILLEDKUNSTBOGEN Alle grupper skal have valgt to værker fra ekspressionismen. Se dokument om ekspressionismen fra fredagsblokken. Her er der en liste med kunstnere, I kan søge på.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Introduktion til skulptur Forløbet introducerer til skulpturens form og udtryk Materiale: Kathrine Charlotte Busk: Billedkunstbogen - form, indhold og kontekst (Columbus 2022): Kapitel 4a, 4b og 4c om henholdsvis form, indhold og kontekst Praktisk arbejde med Kunstnerisk problemstilling: Hvordan kan man visualisere forskellige skulpturelle former og virkemidler i ler?
Indhold	Kernestof: Metode \| BILLEDKUNSTBOGEN Læs introduktionsafsnittet om skulptur. Formulér nogle noter om, hvilke forskelle der er mellem et maleri og en skulptur. Analyse og sammenligning af tre skulpurer .docx Opgave til lyrisk vs. dramatisk.pptx Læs afsnit "4.b Indhold" i billedkunstbogen om skulpturens udtryk. Fokus: Hvilke virkemidler kan skabe et dramatisk udtryk, og hvilke virkemidler kan skabe et lyrisk udtryk? Hvis man ikke var til undervisning i fredags, skal man sørge for at få (gen-) læst kapitel 4.a. Analyseopgaer til indholds- og kontekstanalyse.docx Michelangelo David 1501.jpg Germaine Richier, Uvejret.jpg Læs det korte kapitel om kontekstanalyse af en skulptur:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Kroppen i kunst og visuel kultur Forløbet tager afsæt i en overordnet skelnen mellem den klassiske og den ikke-klassiske krop Materiale: - Afsnittet "Kroppen som form" I Lise Mark, Kunstens stemmer (2022) - Afsnittet om kroppen som visuel kultur I Lise Mark, Kunstens stemmer (2023) - Følgende afsnit fra Katrine Charlotte Busk, Billedkunstbogen (Colombus 2022): - Kapitel 4: Metode - Temartikel 4.1: Kroppen i kunsten "Den klassiske æstetik" I TAP "Det grimmes æstetik" fra TAP Eksempler fra både kunsthistorien og visuel kultur Praktiske øvelser: - Blandede øvelser til kroppen som form, herunder 'rette propostioner' og 'kontrapost' - "Fritlæggelse" af den klassiske figur inspireret af Alexey Kondakov - Praktisk eksperiment med at visualisere det grimmes æstetik
Indhold	Kernestof: Opgave til nude naked.pptx Læs hjemme afsnittene 'Krop og identitet', 'Kroppen som visuel kultur' og 'nude eller naked'. Hav fokus på det sidste afsnit: Hvad vil det sige at være 'nude', og hvad vil det sige at være 'naked'? Opgave til klassisk gengivelse af kroppen.docx Klassisk æstetik.pdf Vi fortsætter arbejdet med kroppe Repetition af kroppen i den klassiske æstetik.docx Kig din samling af billeder fra Aros igennem: Kan du finde eksempler på værker, der gør brug af den klassiske æstetik? Spørgsmål til Sujata Setias familieportræt.docx Afsnit Opgave til det grimmes æstetik.docx Det grimmes æstetik.pdf I skal hjemme færdiggøre jeres arbejde med jeres Alexey Kondokov-inspirerede billeder. Til jeres portfolio skal I desuden vælge en Alexey Kondokov-billeder, som I synes er interessant.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Eksamensprojekt I eksamensprojektet arbejdes der med transformation/parafrase som kunstnerisk greb. Med afsæt i vores besøg på AROS. Der arbejdes med følgende kunstneriske problemstilling: Hvordan kan man ved hjælp af parafrasen som metode give et kunstværk et nyt udtryk og nye betydninger?
Indhold	Kernestof: Eksamen i billedkunst C.docx I skal hjemme gøre jer overvejelser om jeres eksamensprojekt. Brug meget gerne Pinterest til at finde inspiration Idéer I skal hjemme tænke videre over jeres eksamensprojekt. Tænke gerne helt konkret. Kig PowerPoints og billeder fra Aros igennem. Afsnit Idéer eksamensprojekt Opgave til eksamensforberedelse.docx Læs opgaven grundigt igennem. I skal starte på opgaverne, dvs. den instruks, der er markeret med rødt. I skal ikke gøre opgaven færdig, men blot gå i gang med den. I har allerede fundet nogle eksempler, I vil bruge.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb