Holdet 2024 bi/s - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Morsø Gymnasium
Fag og niveau Biologi C
Lærer(e) Kirstine Kjær Nannerup
Hold 2024 bi/s (1s bi)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tema 1 - Hvad er liv?
Titel 2 Tema 2: Kost og sundhed
Titel 3 FF1.g - Rent vand til alle - Biologi og Matematik
Titel 4 Tema 3: Krop og træning
Titel 5 Tema 4: Ønskebørn
Titel 6 Tema 5: Arven
Titel 7 Tema 6: Fjorden

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tema 1 - Hvad er liv?

DELEMNE 1 - CELLER
Cellens opbygning
- Den prokaryote celle
- Den eukaryote celle
Cellemembranens egenskaber og transportmekanismer (diffusion, faciliteret diffusion, osmose og aktiv transport)

EKSPERIMENTIELT ARBEJDE:
- Mikroskopering af planteceller fra vandpest
- Osmose i kartoffelceller

DELEMNE 2 - MIKROBIOLOGI
Mikroorganismer
Håndhygiejne
Den mikrobielle vækstkurve
Vækstfaktorer (primært fokus på temperatur)

EKSPERIMENTIELT ARBEJDE:
- Undersøgelse af håndhygiejne
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
Titel 2 Tema 2: Kost og sundhed

Repetition fra NV:
Kostrådene
Opbygning og biologisk betydning af protein, fedt og kulhydrat

Nyt på biologi C:
Oversigt over kroppens organsystem
Fordøjelsen
Enzymer
Næringsstofoptagelse
Energibalance
Type 1 og type 2 diabetes

EKSPERIMENTIELT ARBEJDE:
- Kostanalyse af McDonald's (fra NV)
- Spytamylase
- Blodsukker
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
Titel 3 FF1.g - Rent vand til alle - Biologi og Matematik

Flerfagligt projektforløb i biologi og matematik. Forløbet er afviklet som to blokdage.

På verdensplan har 2,2 milliarder mennesker ikke adgang til rent, sikkert drikkevand. I FF1g-forløbet kombineres fagene biologi og matematik i et projektarbejde til at undersøge ”Rent drikkevand til alle”.

FAGLIGE MÅL I BIOLOGI:  
- At redegøre for bakteriers opbygning, livscyklus, vækst og deres evne til at gøre os syge.
- At forklare, hvordan man kan undersøge bakteriers vækst ved at anvende koncentrationsbestemmelse ved de 3 metoder: tællekammer, pladeudspredning samt spektrofotometri.
- At vurdere under hvilke forhold, bakterier har størst vækst.  
- At vurdere om det er biologisk relevant at bruge gærceller som model for bakterievækst.
  

FAGLIGE MÅL I MATEMATIK:
- At redegøre for graf og forskrift i eksponentialfunktioner, herunder betydning af konstanterne a og b.
- At anvende eksponentiel regression i CAS på et datasæt og vurdere kvalitet af matematisk model ud fra residualplot
- At gøre basale overvejelser vedrørende modellers rækkevidde
- At kunne forklare og sætte i kontekst, begrebsparret empirisk/formel

EKSPERIMENTELT ARBEJDE:
Bestemmelse af celletal ved tællekammer
Fremstilling af standardkurve ved spektrofotometri
Gærcellers vækst ved 20 grader og 37 grader (Datasæt udleveret)

BASAL VIDENSKABSTEORI:
Eleverve skal redegøre for begrebsparret ”Empirisk og formel” fra bogen Vidensmønstre, og forklare begrebernes relevans for dette projekt. I denne forbindelse skal I inddrage teorien om matematisk modellering.

I grupper skal eleverne lave en PowerPoint præsentation, som afslutningsvist fremlægges.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde
Titel 4 Tema 3: Krop og træning

Kondition og kondital
Aerobe og anaerob energiproduktion
Blodkredsløbet
Lungernes opbygning og funktion
Hjertets opbygning og funktion
Kroppens blodkar
Effekten af konditionstræning
Anaerobt arbejde: Steady state kurven og ændringer i kroppens energiproduktion under fysisk arbejde.

EKSPERIMENTIELT ARBEJDE:
- Bestemmelse af kondital
- Måling af blodtryk (liggende, oprejst, stående)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
Titel 5 Tema 4: Ønskebørn

Forløbet startede med, at vi så dokumentaren 'Hvordan bliver jeg gravid?' og diskuterede problematikken om øget ufrivillig barnløshed i Danmark. I forløbet har vi arbejdet med:

Mandens og kvindens kønsorganer
Mandens og kvindens kønshormoner
Negativ feedback og positiv feedback
Produktion af sædceller
Menstruationscyklus
Samleje og befrugtning
P-piller
Årsager til ufrivillig barnløshed, herunder kvindens alder, underlivsinfektioner, klamydia, hormonforstyrrende stoffers indvirkning på sædkvaliteten samt livsstil.
Kunstig befrugtning: Insemination og IVF

EKSPERIMENTIELT ARBEJDE
Undersøgelse af sædcellers aktivitet i mikroskop ved forskellige temperaturer
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
Titel 6 Tema 5: Arven

DELEMNE 1: DNA og PROTEINSYNTESE
DNA-molekylets opbygning og kromosomer (repetition fra NV)
Cellens livscyklus: DNA-replikation og mitose
Proteinsyntese: Transskription og translation
Den genetiske kode (skema til aflæsning af sammenhæng mellem codons på mRNA og tilsvarende aminosyre)

DELEMNE 2: NEDARVNING
Mendels 1. lov
Recessive og dominante gener
Eksempler på både autosomal og kønsbunden nedarvning
Krydsningsskemaer
Stamtavler
Mendels 2. lov
Blodtyper i ABO- og rhesus-systemet.

EKSPERIMENTIELT ARBEJDE
- Blodtypebestemmelse

DELEMNE 3: EVOLUTION
Evolution: Arternes udvikling over tid
Eksempler på naturlig selektion: Ørkenrotter, Darwins finker og birkemålere
Artsbegrebet og artsdannelse
Genmutationer skaber genetisk variation.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
Titel 7 Tema 6: Fjorden

Økologiforløb med udgangspunkt i Limfjorden:
Økosystemers opbygning, herunder abiotiske og biotiske faktorer
Primær producenter og konsumenter
Trofiske niveauer
Græsningsfødekæde og nedbrydefødekæde
Fotosyntese og respiration
Vækst og begrænsende faktorer (særligt fokus på kvælstof som begrænsende faktorer for planktonalger i fjorden)
Energistrømme i økosystemet
C-kredsløb
Forsuring
Biodiversitet og levevilkår
Tilpasninger
Ålegræssets tilbagegang og betydningen for biodiversiteten i fjorden

EKSPERIMENTIELT ARBEJDE:
- Bobletælling hos vandpest (fra NV)
- Forsuring af verdenshavene: CO2 opløses i vand
- Påvirker forsuring vores havdyr?
- Springlag
- Biotopundersøgelse ved Refshammer stand - fokus på tilpasninger og livet i et ålegræsbed
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde