Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Morsø Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Naturgeografi C
|
|
Lærer(e)
|
Olivier Cointe
|
|
Hold
|
2024 2g3g ng (2g3g ng)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Geologisk udvikling: Den geologiske tidskala
Ved dette forløb, kigges der på:
Jordens og livets historie i de STORE træk, herunder:
- Jordens dannelse med Solsystemet.
- Det geologiske tidskala med æoner, æraer, periode, mm.
- Måneden dannelse.
- Livets opståen og masseuddøer.
- Mennesket udvikling til det moderne menneske.
Blanding af induktivt og deduktivt arbejde med tavleundervisning, individuel og gruppearbejde.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Geologisk udvikling: De ydre processer
Geologisk udvikling og de ydre processer, herunder:
Studie af en planets geologiske udvikling:
- De forskellige sfærer og deres vekselvirkning; lito-, hydro-, bio- og atmosfæren.
Fokus på litosfæren:
Grundfjeldet og sedimenter, herved
- forsøg om sedimentanalyse af jordprøver og sedimenters taksonomi.
- Atomer - molekyler - mineraler - bjergarter.
Eksterne geologiske processer, herunder
- Forvitringsprocesser med fysiske (mekanisk + termisk), kemiske (eksempel med hydrolyse) og biologiske.
- Transport med vand, vind og is.
Der bliver lagt fokus på fluvialerosion, -transport og -aflejring med
- arbejde med landskabsdannelse ved den gensidig påvirkning af landskabet og vandløb (kartografisk arbejde med Google Earth).
- model med vanderosion, transport og aflejring i vandløb.
- model om fluvialerosion og landskab med oprindeligt, ungt, modent og ældre landskab.
- model om vandløbs udvikling igennem landskabet med udsprings-, transfer- og aflejringszone.
Der bliver lagt fokus på glacialerosion og -transport ved gletsjer med
- arbejde med gletsjernes landskabsdannelse (kartografisk arbejde med Google Earth).
- model af gletsjer med akkumulationszone, ligevægtslinjen og ablationszone.
Blanding af induktivt og deduktivt arbejde med tavleundervisning, individuel og gruppearbejde.
Forsøg med Jordsigtelse til sedimentanalyse.
Kartografisk arbejde med Google Earth.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Geologisk udvikling: De indre processer
Geologisk udvikling og de indre processer, herunder:
Induktivt arbejde med ydre tegn på pladetektonisk aktivitet ved:
- mønstergenkendelse af kontinentale landskabsformer relateret til pladetektonik aktivitet (Google Earth).
- mønstergenkendelse af oceanbundens landskabsformer relateret til pladetektonik aktivitet (Google Earth + kort om oceanbunds alder).
- geologiske fænomener ved pladegrænser (regionale og globale seismiske kort samt vulkaner).
- syntesearbejde omkring modeldannelse af pladegrænser.
Hypotetisk deduktivt arbejde med fysiske størrelser til forklaring af kræfter bag pladernes bevægelse:
- hvad er densitet (lille forsøg med centicubes).
- forhold mellem temperatur og densitet.
- de tektoniske pladers densitet i relation til deres alder.
- Jordens indre og konvektion i kappen.
Konsekvenser af pladetektonik med:
- Jordskælv, herunder deres dannelse, udbredelse og ødelæggelse (hypo- og epicenter, P- og S-bølgers fart, Richterskala, jordskælvssikring).
- Vulkaner, herunder deres typer og ødelæggelse (strato- og skjoldvulkaner).
Blanding af induktivt og deduktivt arbejde med tavleundervisning, individuel og gruppearbejde.
Kartografisk arbejde med Google Earth.
Kartografisk arbejde med oceanbunds alder.
Kartografisk arbejde med seismiske kort og vulkaner.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Geologisk udvikling: Geologisk kredsløb
Geologisk udvikling og det geologiske kredsløb, herunder:
Kort synteseforløb om det geologiske kredsløb med:
- Bjergarternes hovedgrupper: magmatiske (dagbjergarter og plutoniske bjergarter), sedimentære bjergarter og transforme bjergarter.
- processer, der omdanne bjergarterne.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Det danske landskab: Danmark og istider
Dannelse af det danske landskab, herunder:
Danmark og klimavariationer i de sidste 800.000 år med:
- arbejde med istider og mellemistider ud fra graf over global temperatur i de sidste 800.000 år.
- klimadata relateret til isboringer i Grønland og på Antarktis; ilt-isotoper og deres registrering i isen.
- udbredelse af Elster-, Saale og Weichsel istid over Europa.
- fokus på Danmark og Weichsels fremrykninger; israndslinjer, hovedopholdslinjen på topografiske kort.
Istidslandskab over Vestdanmark med:
- smeltevandsflader og bakkeøer; der trækkes på tidligere forløb om fluvialerosion (topografiske kort + højdekurve i Google Earth).
- konsekvenser relateret til grundvands kvalitet; Vandkredsløbet med fokus på nedsivning gennem sandet jord (porøsitet + permeabilitet), grundvandsmagasin samt overfladeforurening fra landbrug.
Istidslandskab over Østdanmark med:
- rand-, bundmoræne, dødislandskab samt tunneldale; der trækkes på tidligere forløb om glacial- og fluvialerosion (topografiske kort + højdekurve i Google Earth).
- konsekvenser relateret til grundvands kvalitet; Vandkredsløbet med fokus på nedsivning gennem leret jord (porøsitet + permeabilitet), grundvandsmagasin samt overfladeforurening fra landbrug.
- perspektivering med drikkevandkvalitet og FN verdensmål.
Kort arbejde med ledeblokke som bevis for istider:
- rhombeprofyr, larvikit, påskallavikporfyr; feltarbejde med opsamling af sten ved stranden og diskussion om isfremstøders retninger.
Primært deduktivt arbejde med tavleundervisning, individuel og gruppearbejde.
Kartografisk arbejde med Google Earth.
Feltarbejde med ledeblokke.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Det globale klima
Klimaet og dens taksonomi, herunder:
Klimazoner med:
- hvad er forskellen mellem vejr og klima.
- de forskellige klimazoner og deres bestemmelse med fokus på hydrotermfigurer; Martin Vahls klimamodel og polart, tempereret, subtropisk og tropisk klima.
Plantebælter (biomer) med:
- forståelse af temperaturs og nedbørs betydning for plantevækst og biomtyper; fjeldmark, tundra, nåleskov, løvskov, maki, græssteppe, busksteppe, ørken, savanne, regnskov, monsunskov.
Eksempel på lokale klimaer med:
- fastland- og kystklima; der trækkes på elevernes tidligere arbejde i fysikfaget med specifikke varmekapacitet for vand og land samt betydningen af samspil mellem lufttemperatur og -densitet. Eksempel mellem København og Moskva.
Perspektivering til Danmark og klimaet under istider og mellemistider.
Primært deduktivt arbejde med tavleundervisning, individuel og gruppearbejde.
Kartografisk arbejde med Google Earth og verdens kort.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Klimavariationer
Årsager til klimavariationer på Jorden, herunder:
De ydre omstændigheder og variation i den mængde indstråling fra Solen med:
- Milankovitch og de astronomiske processer; excentricitet, inklination, præcession og deres vekselvirkning. Forsøg med indstrålingsvinklen.
- Milankovitchs teori og data; sammenligning med data fra isboringer på Antarktis - delvis forklarende for fortidens klimavariationer.
De indre omstændigheder og omfordeling af den modtagede indstråling fra Solen med:
- klimamodeller og deres begrænsninger.
- model for strålingsregnskabet; indstråling, absorption, refleksion, udstråling med kort og langbølgelængde stråling.
- feedbackprocesser; positive og negative feedback og deres indbyrdes påvirkninger.
- fordeling af varmen langs forskellige breddegrader og det globale vindsystem; konvektion med termiske og dynamiske celler, herunder Hadley, Ferrel og polarcelle.
- perspektivering til klimazoner med høj- og lavtryksystemer, ITK-zone, ørkendannelse.
- Coriolis-effekten; perspektivering til Danmark med den dominerede vindretning.
Perspektivering til Danmark under istider ved syntese; Milankovitchs teori i samspil med feedbackprocesser, det globale vindssystemet og Coriolis effekten som forklaring på forskydningen af klimazonernes grænser.
Primært deduktivt arbejde med tavleundervisning, individuel og gruppearbejde.
Kartografisk arbejde med Google Earth og verdens kort.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Energiforsyning nu og i fremtid
Energiproduktion og energiforsyning, herunder:
Nuværende energiforbrug med:
- verdens energiforbruget pr. energityper og pr. regioner.
- verdens energiforbruget med fokus på vedvarende energityper.
- Fossilenergier nu og i fremtiden; ressourcer og reserverdannelse, konsekvenser for klimaet, herunder kulstofkredsløbet og udviklingen i atmosfærens indhold i kuldioxid.
Vedvarende energiteknologier med på vind- og solenergi med:
- fordeler og ulemper; energilagring, fjernvarme og hybridparker.
- klimabetinget solenergi; solhøjden, dagslængden og skydækket samt indstrålingsvinklen.
- solenergiproduktion i verden og i Danmark.
- vindenergiproduktion i verden og i Danmark; placering af vindmølleparker (topografi, vindhastighed og overfladeruhed).
- perspektivering til det globale vindsystemet med den dominerede vindretning i Danmark.
Primært deduktivt arbejde med tavleundervisning, individuel og gruppearbejde.
Kartografisk arbejde med Google Earth og verdens kort.
Graf-analyse.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/261/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62384872773",
"T": "/lectio/261/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62384872773",
"H": "/lectio/261/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62384872773"
}