Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Morsø Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Oldtidskundskab C
|
|
Lærer(e)
|
Kristina Korsgaard
|
|
Hold
|
2024 ol/se (3se ol)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktion til oldtidskundskab
Intro til faget oldtidskundskab:
Hvad er oldtidskundskab?
Hvad skal vi bruge faget til?
Karriere?
Paideia
De 12 olympiske guder (kilde: Livet i det klassiske Athen", Systime 1990
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Ødipus (Skæbnen)
Basistekst:
Klassen har læst "Ødipus" af Sofokles (Garf & Hjortsø 1966) i sin helhed. Klassen har analyseret og fortolket teksten med henblik på at afklare temaer som skæbne, skyld, mennesker versus guder, katharsis, arete, sofrosyne, hybris, nemesis, miasma, tragediens funktion i det antikke samfund m.m.
Antal læste sider i tragedien Ødipus:
s. 7-95, s. 101-105: ca. 93 sider
Supplerende tekster:
- det græske teater og drama s. 146-157, 166-171 (kilde: "Livet i det klassiske Athen, Systime 1990)
- klassisk tid s. 105-113 (kilde: "Oldtidens Grækenland" af Bender & Bundgaard 1982)
- skæbnen s. 44-49 (kilde: "De europæiske ideers historie" 1996). Bruges også i Herodot-forløbet.
- udlevering af ark, som giver et overblik over strukturen i Ødipus (kilde: "Kong Ødipus" af Sofokles 1977 s. 121-124)
- Aristoteles: "Om digtekunsten" ved Erling Harsberg, Klassikerforeningen, Gyldendal 1969
Perspektivtekst:
- Jean-Paul Sartre: "Eksistentialisme er humanisme", Vintens Forlag 1964, s. 26-27, 33-34
Arbejdsmetoder og læring:
Analyse og fortolkning af en græsk tragedie i oversættelse
Identificering og forklaring af væsentlige begreber anvendt i tragedien Ødipus
Overvejelse over, hvorledes antikken har sat sit præg på eftertiden gennem tekstlæsning
Gruppearbejde, individuelt arbejde, pararbejde
Lærerstyret undervisning
IT - informationssøgning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Herodot (Historieskrivning)
Basistekst: Klassen har læst Kong Kroisos og Polykrates` ring i "Herodot i udvalg" v. Hastrup & Hjortsø, Gyldendal 1976 (s. 7-27, 31-34, 100-106).
Antal sider i "Herodot i udvalg" i alt:
ca. 30 ½ side
-----------------------------------------------------------------------------------------
Supplerende tekster:
- "oldtidens Grækenland" af Bender & Bundgaard, s. 79-84 (om perserkrigene)
- arket om "skæbnen" (s. 44-49), bruges også til Ødipus-forløbet. På s. 46-47 i nævnte ark står der beskrevet fortællingen om Polykrates og Herodot og brugen af hybris og nemesis (kilde: De europæiske ideers historie 1996)
Perspektivtekst:
- Johann Wolfgang von Goethe: "Menneskehedens grænser" 1781. Kilde: "Udenlandsk lyrik i dansk gendigtning". Politikens digtantologi II, Politikens Forlag 1963
Arbejdsmetoder og læring:
Analyse og fortolkning af græsk historieskrivning i oversættelse
Identificering og forklaring af væsentlige begreber anvendt hos Herodot
Overvejelse over, hvorledes antikken har sat sit præg på eftertiden gennem tekstlæsning
Gruppearbejde, individuelt arbejde, pararbejde
Lærerstyret undervisning
IT - informationssøgning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Platon - Eros og Det Skønne (Filosofi)
Basistekst:
Tekstuddrag fra Platons Symposion, Gyldendal 1990. Klassen har læst Agathons tale og Sokrates` monolog s. 46 midt - 70 øverst. Vi har læst og analyseret de to symposiasters taler mhp. at fastslå Platons Erosopfattelse, herunder hans idélære.
Antal sider i Platons Symposion i alt:
Ca. 24 sider
-----------------------------------------------------------------------------------------
Supplerende tekster:
- "Livet i det klassiske Athen" s. 126-136 (om Sokrates & Platon).
- Bender & Bundgaard 1983 s. 105-113 (om klassisk tid). Dette kapitel blev læst under 1. søjle, der har titlen "Skæbnen"
- link om Platons Symposion (Nationalmuseet)
Perspektivtekst:
- Kierkegaards æstetikeren og etikeren ("Kierkegaard" af Ole Morsing, Forlaget Modtryk 2000, s. 38-40
Arbejdsmetoder og læring:
Analyse og fortolkning af græsk filosofi i oversættelse
Identificering og forklaring af væsentlige begreber, ideer og værdier anvendt hos Platon (Sokrates)
Overvejelse over, hvorledes antikken har sat sit præg på eftertiden gennem tekstlæsning
Gruppearbejde, individuelt arbejde, pararbejde
Lærerstyret undervisning
IT - informationssøgning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Homer & Vergil (Kærlighed og afsked)
Basistekst:
Homers 1. sang v. 1-21 i Odysseen: Indledning/Proømium (s. 7)
Homers 10. sang om Kirke i Odysseen v. 135-574 (s. 156-168)
Hentet fra e-reolen: Eleverne er blevet oplæst i 5. sang om Kalypso v. 1-268. Disse vers opgives ikke til eksamen, men er blot ment som videre læsning, der skal gøre eleverne opmærksomme på, at Odysseus har besøgt andre kvinder, før han ankommer til Kirke
Antal sider i alt i Odysseen:
Ca. 12 sider (Kirkefortællingen)
Ca. 7,5 sider i 5. sang om Kalypso, som ikke opgives til eksamen
--------------------------------------------------------------------------------------
Basistekst:
Vergils 4. sang om Dido i Aeneiden (fra "Romersk antologi", Christensen & Tortsen, Museum Tusculanums Forlag 2006).
Flg. sider læses: s. 105-108, s. 133-136 (v.1-127), s. 138 v. 160-172, s. 139-142 (v.198-308), s. 151-153 (v.584-666)
Antal sider i alt i Vergils Aeneide:
Ca. 13 sider
-------------------------------------------------------------------------------------------
Supplerende tekster:
- "Oldtidens Grækenland" af Bender & Bundgaard s. 29-33 (om mykensk tid)
- "Livet i det klassiske Athen" s. 157-161: Digtekunsten
- videoer set på Restudy om epos: Genren, Odysseen
Perspektivering:
- filmklip fra youtube af Lars von Triers filmatisering af Medea
- https://www.youtube.com/watch?v=wsQwNcvLTwQ
Fokus er at sammenligne hhv. Kirke, Dido og Medeas kærlighed til hver deres helt
Arbejdsmetoder og læring:
Analyse og fortolkning af græske og romerske tekster i deres antikke kontekst og deres betydning for senere kultur
Fokus på forholdet ml. kvinde og mand igennem tekstlæsning og diskussion
Overvejelse over, hvorledes antikken har sat sit præg på eftertiden gennem film
Gruppearbejde, individuelt arbejde, pararbejde
Lærerstyret undervisning
IT - informationssøgning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Skulptur
Vognstyreren fra Delfi af Polyzalos (tidlig klassisk)
Diskoskasteren af Myron (tidlig klassisk)
Spydbæreren af Polyklet (højklassisk)
Antikythera-ynglingen (senklassisk)
Marathon-drengen (senklassisk)
Skraberen af Lysippos (senklassisk)
Bokseren (græsk/romersk)
Augustusstatuen fra Prima Porta (romersk)
David af Michelangelo (renæssancen)
Eleverne arbejder selvstændigt med at analysere ovennævnte skulpturer. De får i den forbindelse udleveret materiale, som de kan bruge, fra Bente Kiilerich, Gyldendal 1997: "Græsk skulptur - fra Dædalisk til hellenisktisk", og/eller de henter informationer på nettet.
Eleverne fremlægger på klassen i form af et PowerPoint.
------------------------------------------------------------------------------------------
Kernestof:
Susan Woodford, Forlaget Systime 1985: s. 6-22, 55-65, 83-94 (oversigt over antik skulptur fra arkaisk- til romersk tid)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Opsamling
Eksamen + studieplan
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/261/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62384872802",
"T": "/lectio/261/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62384872802",
"H": "/lectio/261/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62384872802"
}