Holdet 1g bk (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1g bk (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Morsø Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Mads Dam
Hold	2025 1g bk (1g bk)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til faget
Titel 2	Komposition i billeder
Titel 3	Rum og lys
Titel 4	Farver i billeder
Titel 5	Kunstneriske strategier
Titel 6	Udtrykkets indhold
Titel 7	Introduktion til analyse
Titel 8	Introduktion til skulptur
Titel 9	Introduktion til installationskunst
Titel 10	Kroppen i kunst og visuel kultur
Titel 11	Eksamensprojekt
Titel 12	Forløb#8
Titel 13	Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til faget Introduktion til billedkunstfaget Særlige fokuspunkter: Portfolioen Begrebet visuel kultur sammenspillet mellem praksis og teori Baggrundslæsning: Katrine Charlotte Busk: "Billedkunstbogen". Forlaget Columbus 2025. Kapitlet om visuel kultur (i uddrag) Øvelse: Undersøgelse af visuel kultur på Morsø Gymnasium
Indhold	Kernestof: Fra billedkunstbogen om visuel kultur.docx description 79705012-99e57-060 Log ind \| IBOG.DK Nøgle til Ibog Inden timen skal i logge på "Billedkunstbogen". Gå på IBOG.DK eller MinKonto og log på. Når I er logget på, finder I Billedlunstbogen og bruger Enøglen til at få adgang.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Komposition i billeder Teoretisk og praktisk arbejde med komposition i billeder (statisk/dynamisk, åben/lukket, balance, hierarkis/additiv) Materiale: Kathrine Charlotte Busk: "Billedkunstbogen - form, indhold og kontekst" (Columbus 2025): Afsnittet om komposition Praktisk: - Arbejde med kunstnerisk problemstilling: Hvordan kan man arbejde med statiske og dynamiske elementer i et abstrakt udtryk? - Fotografisk gengivelse af elever i grupper/par
Indhold	Kernestof: Teoretiske og praktiske opgaver til komposition.docx description Læs hjemme kapitlet 1a om komposition. Læg mærke til at billederne er interaktive: Hvis I trykker på dem, aktiverer I billedernes kompositionslinjer. Ingen lektier
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Rum og lys Teoretisk og praktisk arbejde med rum og lys i billeder Materiale: Kathrine Charlotte Busk: Billedkunstbogen - form, indhold og kontekst (Columbus 2022): Afsnittene om rum og lys + tidslinjen Til kubistisk rum: https://www.youtube.com/watch?v=ovOJCnC9V1c Kunsthistorisk: Undersøgelse af rumgengivelse i forskellige kunsthistoriske perioder/stilarter: renæssance og kubisme Praktisk arbejde med følgende kunstneriske problemstillinger: 1) Hvordan kan man styrke fornemmelsen af afstand med brug af blyanter med forskellige hårdhedsgrader? 2) Tegning af genstande: Hvordan kan man skabe rum/form med formgivende lys og skygge i en blyantstegning? 3) Hvordan kan man skabe rumfornemmelse ved hjælp af den linearperspektiviske metode? 4) Hvordan kan man skabe et kubistisk rum med simultane perspektiver? (Arbejde med gengivelse af opstilling set fra tre forskellige perspektiver)
Indhold	Kernestof: Teoretiske og praktiske opgaver til rum .docx description I skal hjemme læse om, hvilke virkemidler man kan bruge til at skabe rumfornemmelse i et billeder. Lav en liste med rumskabende virkemidler og skriv 2-3 stikord til virkemidlerne. 1.b Rum \| BILLEDKUNSTBOGEN Medbring en flaske, en appelsin eller et æble Medbring et æble, en flaske eller en appelsin Eksempler på kubisme.pptm description Kubistisk tegning Find den kunsthistoriske tidslinje i din billedkunstbog. Læs om renæssancen og formulér noter til følgende spørgsmål: Disegno Cubista al caffè Se videoen, som I skal bruge til at lave jeres kubistiske tegning Alle skal have fundet et eksempel på et kubistisk maleri til den personlige portfolio. Læs om de forskellige lyssætninger i et billede. 1.c Lys \| BILLEDKUNSTBOGEN
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Farver i billeder Teoretisk og praktisk arbejde med elementær farvelære: farvecirkel farvekontraster mættede/umættede farver, jordfarver farveklange Farvernes funktioner i et billede/værk Brug af farver i bestemte kunsthistoriske stilretninger: impressionisme og ekspressionisme Særlig aktivitet: Besøg på Aros Materiale: Kathrine Charlotte Busk: Billedkunstbogen - form, indhold og kontekst (Columbus 2022): Afsnittet om farver + temaartikel 2.2 om farvesymbolik Afsnittene om impressionisme og ekspressionisme under tidslinjen Afsnit om optisk farveblanding og farveklange i Lise Mark: ”Kunstens stemmer” Systime 2020 Uddrag af afsnit om farvernes funktioner i billeder I Jørgen Holdt Eriksen m.fl. Grundbog i kunst og arkitektur – kunstens rum. Systime 2013) Praktisk arbejde med kunstneriske problemstillinger: 1) Hvordan kan man på en sjov/idérig måde illustrere de seks farvekontraster ved hjælp af genstande på skolen? 2) Hvordan kan man blande sig frem til de komplementære farvepar?, Hvordan kan man brække spektralfarverne i forskellige valører? Og Hvordan kan man fremstille jordfarver? Hvordan kan man med de tre primærfarver, sort og hvid, arbejde med formgivende lys i maleri? 3) Hvordan kan man med de tre primærfarver opnå en impressionistisk lys- og farvebehandling med optisk farveblanding, komplementærkontrast og farvede skygger? 4) Hvordan kan man udtrykke følelser og stemninger i et billede ved hjælp af farver?
Indhold	Kernestof: Praktiske og teoretiske opgaver til farver .docx description 1.d Farver \| BILLEDKUNSTBOGEN Læs om farvecirklen og farvekontraster i Billedkunstbogen Eksempel på optisk farveblanding i impressionismen.pptx description Eksempler på fransk impressionisme fra slutningen af 1800-tallet.pptx description Billeder til øvelse farverne funktion.pptx description Vælg hjemme et eksempel på et impressionistisk maleri fra PowerPointen på tirsdagsmodulet. Billeder til farveklange.pptx description Aros 2025.pdf description 2.2 Farvesymbolik \| BILLEDKUNSTBOGEN Teoretisk og praktisk arbejde med kunstneriske strategier.docx description Læs hjemme om ekspressionismen som kunsthistorisk periode. Gå ind på tidslinjen i Billedkunstbogen. Gå frem til 1. verdenskrig, og find ekspressionismen under punktet Kunsthistorie. Skriv noter til følgende sprøsgmål:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Kunstneriske strategier Teoretisk og praktisk introduktion til kunstneriske strategier Materiale: Kathrine Charlotte Busk: Billedkunstbogen - form, indhold og kontekst (Columbus 2022): Temartikel 1.2 "Kunsteriske strategier" Praktisk arbejde: kunstnerisk problemstilling: Hvordan kan man gengive en genstand gennem forskellige kunstnerriske strategier? (naturalistisk, abstrakt og ekspressiv...)
Indhold	Kernestof: Læs om forskellige kunstneriske strategier 1.2 Kunstneriske strategier \| BILLEDKUNSTBOGEN Eksempler på kunstneriske strategier.pptx description Teoretisk og praktisk arbejde med kunstneriske strategier.docx description I skal medbringe en genstand, som er formmæssig interessant (jeres smartphones er IKKE formæssigt interessante)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Udtrykkets indhold I forløbet sætter vi fokus på det visuelle udtryks indholdsside. Særligt fokus: Vanitas-motivet Materiale: Kathrine Charlotte Busk: "Billedkunstbogen - form, indhold og kontekst" (Columbus 2025): 2. a Symboler 2. b Fortællinger og temaer 2.c Idé og budskab Temaartikel 2.3: Symbolkredse. Fokus på vanitas-motivet Praktisk arbejde: Fremstilling af Vanitas-motiv
Indhold	Kernestof: Kapitel 2: Indhold \| BILLEDKUNSTBOGEN Det visuelle udtryks indholdsside .docx description Praktisk og teoretisk arbejde med vanitas-motivet.docx description I billedkunstbogen: Sørg for at have læst afsnit 2a, b og c om Symboler, fortællinger, tema, idé og budskab Tre vanitas-motiver til sammenligning.pptx description Undersøg hjemme de to vantias-billeder i PowerPointen (Pieter Claesz: Stilleben med violin og glaskugle (1628) og Willem Hedas: Morgenmadsbord med solbærtærte (1631). Hvilke elementer repræsenterer forfængeligheden og hvilke elementer repræsenterer. Sørg for at have de ting klar, I skal bruge til jeres vanitas-motiver: Arbejder I i collage, skal I have fundet og udprintet de genstande, I skal bruge til collagen. Arbejder I med en opstilling med konkrete genstande, skal I medbringe de genstand I
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Introduktion til analyse Eleverne fremlægger en analyse af et billede, hvor de trækker på deres viden fra efterårets forløb
Indhold	Kernestof: Kathrine Ærtebjerg, Hun som aldrig ville være alene 2004.jpg description Allan Otte, Ophobning 2010.jpg description Fremgangsmåde til analyse af maleri.docx description Edward Hopper, New York Movie (1939).jpg description Suzanne Valadon, Catherine lying naked on a panther skin 1923.jpg description Edvard Petersen Udvandrere på Larsens Plads(1890).jpg description Afsnit Carl Dobsky Birds of paradise.jpg description Hernan Bas Conceptual Artist #7 (A Warhol enthusiast, his 26th studio mate completes the story), 2022.jpg description Peter Martensen Homeland.jpg description Analyseopgave.docx description Join meeting on Teams Spørgsmål til kapitlet om skulptur i Billedkunstbogen.docx description I skal i grupperne være næsten i mål med jeres fremlæggelser. Der gives også tid i timen til, at I kan sætte jer sammen i grupperne og koordinere.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Introduktion til skulptur Forløbet introducerer til skulpturens form og udtryk Materiale: Kathrine Charlotte Busk: Billedkunstbogen - form, indhold og kontekst (Columbus 2025): Kapitel 4a, 4b og 4c om henholdsvis form, indhold og kontekst Praktisk arbejde med Kunstnerisk problemstilling: Hvordan kan man visualisere forskellige skulpturelle former og virkemidler i ler?
Indhold	Kernestof: Opgave til lyrisk vs. dramatisk.pptx description Skulpturer til portfolioen.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Introduktion til installationskunst Materiale: Kathrine Charlotte Busk: "Billedkunstbogen - form, indhold og kontekst" (Columbus 2025): Afsnittet om installationskunst Praktisk: Udarbejdelse af forslag til en installation
Indhold	Kernestof: Arbejdsopgaver til installationskunst.docx description I skal som forberedelse hjemme læse kapitel 5 i billedkunstbogen (Metode, 5a, 5b og 5c)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Kroppen i kunst og visuel kultur I forløbet undersøger vi, hvordan kroppen kan indgå i forskellige kunstneriske praksisser og i visuel kultur. Vi ser eksempler på forskellige kunstformer og visuel kultur: maleri, skulptur, performance og fotografi, ligesom vi arbejder på tværs af kunsthistorien. Forløbet tager afsæt i en overordnet skelnen mellem den klassiske og den ikke-klassiske krop Materiale: - Afsnittet om kroppen som visuel kultur I Lise Mark, Kunstens stemmer (2023) - Afsnittet Spydbæreren af Polykleitos I Jørgen Holdt Eriksen m.fl., Systime 2013 - Kapitlet "Den klassiske æstetik" I TAP (Praxis 2023) - Kapitlet "Det grimmes æstetik" fra TAP (Praksis 2023) Praktiske øvelser: - Klassisk tegning: Hvordan kan man bruge reglerne for de rette proportioner til at gengive kroppen statisk og dynamisk?
Indhold	Kernestof: Opgave til nude naked.pptx description Læs hjemme de tre første sider i tekstsamlingen til kroppen i kunst og visuel kultur. Dvs., læs til og med afsnittet om begreberne naked og nude. I finder tekstsamlingen under dokumenter Opgave til klassisk gengivelse af kroppen.docx description Ingen lektier Afsnit Øvelser klassisk tegning.docx description Opgaver til det grimmes æstetik.docx description Det grimmes æstetik.pdf I timen arbejder vi med at visualisere én eller flere af Rosenkranz’ grimhedsmarkører. Overvej hjemme, hvordan du vil arbejde med det grimme. Du kan arbejde med tegning, portræt, blandingsformer, fotografi, ready made eller noget andet. Du kan lave e Find Sujata Setias fotoserien ”Changing the conversation” og undersøg, hvordan Setia arbejder med det grimmes æstetik: https://sujatasetia.com/changing-the-conversation
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Eksamensprojekt Arbejde med eksamensprojektet ud fra temaet 'forbundethed'
Indhold	Kernestof: Eksamensprojekt om forbundethed.pptx description Projektbeskrivelse til eksamensprojektet.docx description I skal hjemme udfylde projektbeskrivelsen med jeres foreløbige idéer til jeres eksamensprojekt. I finder projektbeskrivelsen i mappen til eksamensprojektet. Husk er der er tale om foreløbige idéer - ikke færdige idéer. Ler: Fremgangsmåde til ler Opgave til eksamensforberedelse.docx description https://docs.google.com/document/d/1dk_0JSm8Z_poYqjN8EWItk_Lz15pBWiZ0PJNGawEdAY/edit?usp=sharing Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Forløb#8
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Eksamensprojekt I eksamensprojektet arbejdes der med transformation/parafrase som kunstnerisk greb. Med afsæt i vores besøg på AROS. Der arbejdes med følgende kunstneriske problemstilling: Hvordan kan man ved hjælp af parafrasen som metode give et kunstværk et nyt udtryk og nye betydninger?
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb