Holdet 2dme re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Morsø Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Caroline Urup Byberg
Hold 2025 re/2dme (2dme re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til religion C
Titel 2 Teori
Titel 3 Kristendom
Titel 4 Islam
Titel 5 Buddhisme
Titel 6 People Temple
Titel 7 Opsamling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Teori

Hvad er religion? Om Ninian Smarts 7 dimensioner vist på Restudy

Den metafysiske virkelighedsopfattelse (den religionsfaglige definition + to tekster; en fra buddhismen og en fra hinduismen. I disse to tekster har klassen talt om, hvorledes den metafysiske dimension kommer til udtryk)

Fra bogen "Grundbogen til religion C" 3. udgave:
Religion i det senmoderne samfund s. 14-19 (øvelserne på s. 16-17)
Hvordan undersøger man religion? s. 23-28 + s. 306:
Anvendelse af religionsfaglige begreber: s. 25-28
- Indefra - udefra synsvinkel
- Religionsfænomenologi (ikke øvelser)
- Religionssociologi (ikke øvelser)
- Religionsfaglige begreber (øvelserne 1, 2 og 3 s. 25)
- 3 religionsfaglige begreber: Myte, ritual, overgangsritual, axis mundi, helligt og profant s. 311-319 - ikke øvelser (Til diskussion: Er konfirmation et overgangsritual?)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kristendom

Lærebog: "Grundbogen til Religion C" (den røde):
- om kristendommens begyndelse, udvikling og dens bånd til jødedommen s. 66, 69-74, s. 77-81 (ikke øvelserne)  

- Restudy: "Intro til Bibelen" af Allan Rosengren (Fokus: GT + NT)
- Luther: 5 skarpe om Luther (CFU) (ses i forbindelse med forskellene ml. katolicismen og Luther)

Lærebog: "Grundbogen til religion C" (den røde):
-  Kristne forestillinger (s. 89-95) - ikke øvelserne
   Hvad tror kristne på?
   Menneskesyn i kristendom

Lærebog: "Kristendom i nutid" (Allan Poulsen & Jakob Schow-Madsen) - den blå:

Om Faderen: Gud som Skaberen
De kristne skabelsesberetninger i GT:
- om ondskaben s. 19 (Det gamle Testamente..) - 21 (indtil tekst 7) + tekst 5 om Adam og Eva s. 23-25  
- om skabelsen s. 29-31 (ikke skabelsesteologi), s. 33-35 + tekst 17 om verdens skabelse s. 42-43

Om Jesus: Jesus som menneske og Guds Søn
- om Jesus s. 49-56 + tekst 36 (Om Jesu død og opstandelse + nadverens indstiftelse) s. 77-81 + artikel om de 7 korsord og Jesu sidste tid på korset. Om nutidige korsfæstelser på Filippinerne.
Podcast 2024: Hvad ville Jesus have sagt? Kære Jesus. Hvorfor skal vi dø? d. 3/11 2024 (om Allehelgen)
- om Jesus s. 56-62 + tekst 43: Bjergprædikenen s. 83-84 (uddrag)
- om Jesus s. 56-62 + tekst 46: Lignelsen om den barmhjertige samaritaner + ark om Jesu forkyndelse (om lignelser) s. 217 (kilde: Religion - en grundbog i livsanskuelser)  
Podcast 2023: Hvad ville Jesus have sagt? Kærlighed er ikke en følelse men en handling DR LYD (10.00-17.44)
Klip fra YouTube: Den barmhjertige samaritaner.9. juli 2013. Uploadet af Carsten Riis Jensen. & Nadverens indstiftelse, Carsten Riis Jensen. Video om tankerne bag Bjergprædikenen.

Om Helligånden:
- om helligånden s. 100-105 + tekst 74 s. 122-123 (Den første pinse). Videoklip fra YouTube: Pinse - disciplene modtager Helligånden. Carsten Riis Jensen. Offentliggjort d. 1. juli 2013. Apg. kap. 2, vers 1-13
- Helligånden: Der er set en dokumentar "Rig på religion",  DR1 2018,  hvor prædikanten, Valdemiro Santiago, hævder at kunne udføre mirakler i helligåndens navn

Dommedagsforventning:
- om den kristne dommedagsforventning s. 63-64 + Johannes Åbenbaring kap. 21
------------------------------------------------------------------------------------

Kernestoffet er fx tekster fra Det Gamle - og Det Nye Testamente, historiske tekster, nutidige tekster og debatindlæg i form af artikler. Supplerende stof er podcast, dokumentarer, video, Restudy

i alt ca. 80 sider

Arbejdsformer og læring:
Mundtlighed
Tekstlæsning: Analyse, fortolkning, perspektivering  
Fokus på elevernes egne iagttagelser ved fremvisning af film/dokumentarer
Brug af IT
Gruppearbejde - individuelt arbejde - pararbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Islam

Lærebog: "Grundbogen til religion C" v. D. Motzfeldt, B. J. Pedersen, T. Ryhave, L. Madsen, A. Nielsen, S. Reimick (Systime 2012-2019)

- Kapitlet om islam  
  
Følgende sider er læst i grundbogen:
A) Fakta om islam s. 116-117  

B) Islams formative periode/den historiske udvikling  s. 118-122

C) Den religiøse praksis (de 5 søjler)  s. 123-129, s. 131-132 (fra "Hellige steder":  Mekka og Medina)
- til bønnen er udvalgt tekst 22 "renselse" s. 97-98 fra "Muslimernes religion - tro, praksis og sharia", Jens Forman, Systime 2006
- til fasten er udvalgt tekst 25 "fastens betydning" s. 103-104 fra "Muslimernes religion - tro, praksis og sharia", Jens Forman, Systime 2006 - modulet d. 17/2-2025
- Diskussion: Er pilgrimsfærden til Mekka et overgangsritual?

D) Trosforestillingerne (Gud, englene, bøgerne, profeterne, dommedag, forudbestemmelsen) s. 135-136

E) Det islamiske samfundssyn s. 137-139 (særlig fokus på sharia)

F) Islam i Danmark s. 140-143

G) Om de forskellige retninger inden for islam s. 144-146
            
Supplerende tekster (kilde: "Islam - tekster og stemmer fra den muslimske verden" v. Edward Wulff Pedersen): Alle supplerende tekster er vedhæftet i modulerne
1: Koranen om Gud/tekst 10 (sura 2, 256; sura 6, 1-3; sura 4,172) s. 35-37, Ahmad A. Galwash: Gud er én - en forpligtende bekendelse (tekst 12 s. 38), Stemmer om Gud (tekst 13 s. 38), M.A.-A. Siddiqui: Hvad menes med "tro på Allahs enhed?" (tekst 14 s. 38)
2: Oversigt over Allahs 99 navne/Profeter nævnt i Koranen (kilde: "Klassisk og moderne islam, Systime 2011)
3: Koranen om åbenbaringen gennem Profeterne (sura 53,1-19; sura 2,214) s. 40-41
4: Sayyid Abu-i-A`la: Et budskab for hele menneskeheden s. 41-42   
5: Om Muhammeds udseende - hadithtekst (fra bogen "Klassisk og moderne islam" af D. Kitir s. 62-63
6: Skabelsesberetningen - suratekst
7: Dommedag: Koranen om Guds vilje og dommen (sura 35,2-3; sura 9,51; sura 56, 1-56) (kilde: "Islam - tekster og stemmer fra den muslimske verden" ved Edward Wulff Pedersen) s. 63-64
8: Dokumentar om "kvinder, Islam og mig"

--------------------------------------------------------------------------------

Kernestoffet er fx sura- og hadithtekster og nutidige tekster (se studieplanen).  Det supplerende stof er fx videoer set på religion.dk, videoer om Pilgrimsfærden til Mekka, dokumentar om "Kvinder, Islam og mig"

i alt ca. 65 sider

Arbejdsformer og læring:
Mundtlighed
Tekstlæsning: Analyse, fortolkning, perspektivering  
Fokus på elevernes egne iagttagelser ved fremvisning af dokumentar/video
Brug af IT
Gruppearbejde - individuelt arbejde - pararbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Buddhisme

Grundbog: "Buddhas lære og den tibetanske buddhisme", Lene Højholt, Forlaget Munksgaard 1993
+ der er suppleret med sider i bogen "Grundbogen til religion C" - afsnittet om buddhismen (s. 181-193)
+ supplerer med sider i bogen "Horisont C, Grundbog i religion", Allan Ahle, Lene Nibuhr Andersen, Annika Hvithamar og Tim Jensen, Systime 2022 (s. 306 + s. 283+285)

1) Buddhalegende 19-23: Om Buddha + bilag 1 med de 2 billeder af Buddha & bilag 2 om Maslows behovspyramide, højdepunktsoplevelser
2) s. 24-30 + s. 100 fra "problemet i gudeverdenen" - 101 afsnittet ud : Om karma og samsara. Film: Alverdens tro (1) - svensk dokumentar om karma og samsara
3) s. 30-36: Om skandahaerne, de fire ædle sandheder og vejen til Nirvana, (bilag 1: Ildprædikenen)
4) Religiøs praksis i buddhismen: Nirvanisk, karmisk og apotropæisk buddhisme s. 190-193 i "Grundbogen til religion C" + 37-40: Om buddhismens oprindelse og udbredelse i "Buddhas lære og den tibetanske buddhisme"
5) s. 79-87: Om de levende boddhisattvaer + film: Det udvalgte barn. 90 min. (definition på et overgangsritual)
6) s. 95-100 til "problemet i gudeverdenen": Om Dalai Lama + tekst 21 s. 103-105.

Kernestof: Tekster fra buddhismens historie og nutidige tekster
Supplerende: Dokumentarer,  Maslows behovspyramide  og podcast.

i alt ca. 55 sider

Arbejdsformer og læring:
Mundtlighed
Tekstlæsning: Analyse, fortolkning, perspektivering  
Fokus på elevernes egne iagttagelser ved fremvisning af dokumentar/video
Brug af IT
Gruppearbejde - individuelt arbejde - pararbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 People Temple

Eleverne arbejder selvstændigt i grupper med emnet "Peoples Temple" og efterfølgende fremlægger deres produkt for klassen. Eleverne får vist filmen: Massakren i Jonestown: Historiens største masseselvmord. (86 min.)
Der udleveretset kompendium med flg. tekster:

1) Religion i det senmoderne samfund. Fra: L. Ludvigsen og P.S. Mikkelsen, Systime  
2) Sundéns rolleteori. Fra: Birgitte Bech: Religionspsykologi - et grænseland, Systime.
3) Religionssociologiske typologier. Fra: D.T. Motzfeldt: Religion - en teori, fænomenologi, metode. Systime
4) Den karismatiske leder. Af: Klaus Kjøller, Berlingske d. 28/12-2008.
5) Jim Jones: Prædiken, San Francisco. 1973

____________________________
Yderligere er der blevet arbejde med religion i det senmoderne samfund og blevet læst s. s. 164-165 s. 14, fra "Religion og det senmoderne samfund", Systime 2025. Og dertil analyseret selvvalgte TikTok videoer

i alt ca. 30 sider (inkl. tekst & film)

Arbejdsformer og læring:
Mundtlighed
Samarbejde
Selvstændigt arbejde
Informationssøgning
Fremlæggelse og fremvisning af et produkt i form af PowerPoint
Skriftligt arbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Opsamling

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer