|
Titel
3
|
Shakespeare
Forløbsbeskrivelse
Det obligatoriske forløb på Engelsk A om den britiske skuespilforfatter, digter og skuespiller William Shakespeare fokuserer på flere forskellige aspekter af Shakespeares forfatterskab, men hovedsageligt på hans tragedier. Forløbet startede allerede i slutningen af 2.g. hvor eleverne så John Maddens Shakespeare in Love (1998). Det egentlige forløb startede dog først cirka 6 måneder senere, med en introduktion til det elizabethanske England, Shakespeares berømte teater The Globe samt et overblik over sproget og de afvigelser fra standardsproget, som optræder i Shakespeares værker.
Efterfølgende arbejdes der med sonetgenren, med inddragelse af kontrasterne i genren gennem den dystre sonnet 147 My love is as a fever, longing still (1609), som jo står i stærk kontrast til sonnet 18 Shall I compare thee to a summer’s day? (1609). Arbejdet med sonetterne fokuserer desuden på at skabe overblik over genrens form samt at tydeliggøre tematikker og introducere sproget i praksis.
Forløbets hovedfokus vil dog, som tidligere nævnt, være tragediegenren og uddrag fra en af Shakespeares store tragedier, som i dette tilfælde Macbeth (1606), udvalgt i samspil med eleverne. Forløbet forsøger endvidere at drage paralleller til populærkulturen og Shakespeares kolossale indflydelse på kunst og kultur i den moderne verden.
Primært materiale:
William Shakespeare – Sonnet 147
William Shakespeare – Sonnet 18
William Shakespeare – Macbeth – Act 1 Scene 3, Act 2 Scene 2, Act 3 Scene 4, Act 4 Scene 1, Act 5 Scene 5
Supplerende materiale:
Stephen Longstaffe – Shakespeare’s Literary and Cultural Contexts, Tragedies (2009)
John Madden – Shakespeare in Love (1998)
Justin Kurzell - Macbeth (2015)
Timothy Spearman – “‘Cancel Culture’ Cancels Shakespeare” (2022)
Bernard Shaw – Macbeth Skit (1912)
Faglige mål på A-niveau:
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
Arbejdsformer, fokuspunkter og kompetencer:
Undervisningen bestræber sig, som altid, på at levere varieret og differentieret undervisning, men trækker på klassiske arbejdsformer som lærerstyret undervisning, individuelt arbejde, pararbejde og gruppearbejde. Forløbet træner kompetencer som analytiske evner, formidling og kommunikative færdigheder, men også almene færdigheder som at læse og søge information. Det er generelt forventningen, at meget af arbejdet med Shakespeares komplekse tekster foregår på et forholdsvis redegørende taksonomisk niveau.
Omfang
14 lektioner / ca. 60 sider
|