Holdet G2 ap (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet G2 ap (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2026/27
Institution	Morsø Gymnasium
Fag og niveau	Almen Sp.forst. -
Lærer(e)	Anna Roel, Theodor Harbsmeier
Hold	2026 ap/G2 (G2 ap, G2 ap-alm, G2 ap-la)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	AP Forløbsbeskrivelse: Forløbet har til formål at styrke elevernes sproglige bevidsthed og deres evne til at analysere sprog. Gennem arbejdet med udgivne, konstruerede og egne tekster undersøger eleverne, hvordan sprog er opbygget, fungerer afhængigt af kontekst og kommunikationssituation. Forløbet omfatter arbejde med: • Grammatik, herunder grammatisk terminologi og syntaktisk analyse • Pragmatik og sprogets funktion i forskellige kommunikative sammenhænge • Semantik og sprogets betydningsdannelse • Elementær sproghistorie, herunder sprogets udvikling over tid • Sociolingvistik, herunder sproglig variation og sammenhængen mellem sprog, identitet og samfund Materiale: Øvelser og introduktionsafsnit fra Minlæring Udvalgte kapitler og afsnit fra følgende bøger: Ind i sproget (Systime) Sprog på spil Lærerens øvelser Blandede tekster til analyse, herunder lyriske tekster LATINDELEN: Materiale: Kapitel I-VII i Sprogenes Verden. Grammatisk fokus: §1-15: §1 Substantivernes køn og kasus §2 Verbernes personendelse og implicit subjekt §3 Subjektsprædikat og (direkte) objekt §4 Præpositioner med ablativ §5 Substantiver: singularis og pluralis §6 Præpositioner med ablativ og akkusativ §7 Verbernes bøjning: personendelser §8 Kasus: genitiv §9 Adjektivernes bøjning i køn, tal og kasus §10 Præfikser §11 Indirekte objekt i dativ §12 Suffikser §13 Kalker §14 Verbernes bøjning: infinitiv §15 Verbenes bøjning: imperativ Kendskab til begreberne: • Syntaks • Morfologi • Semantik • Etymologi Følgende faglige mål i henhold til lærerplanen opnås i undervisningen: • anvende viden om grammatik, semantik og pragmatik til at gøre • sproglige iagttagelser i tekster på dansk og de sprog, de møder i gymnasiet, samt i egne tekster • foretage syntaktisk analyse i teksteksempler fra latin, dansk og moderne fremmedsprog • belyse forskelle mellem de sprog, de møder i gymnasiet • anvende viden om latin og sproghistorie til at redegøre for ordforråd og orddannelse i eksempler fra dansk og de sprog, de møder i gymnasiet • anvende deres viden om latin og andre sprog til at belyse sammenhænge mellem sprog og kultur
Indhold	Kernestof: Lav lektien om artikler på MinLæring (den ligger på jeres forside). Husk at lave opgaverne til emnet "adverbier" på MinLæring. De ligger IKKE som lektier, så I skal gå ind i bogen Sprogenes Veje og tilgå dem der. Læs "Indledning til latindel": https://sprogenesverden.systime.dk/?id=141 og den danske tekst om troja: https://sprogenesverden.systime.dk/?id=244 Afsnit Læs nedenstående afsnit om grammatik. Vi har snakket om det meste i sidst time. Lav hjemme øvelse 4 s.3 om transitive, intransitive og kopulative verber, som I arbejdede med i mandags. Øvelser til ordklasser.docx description Lav opgaven på dette link: https://sprogenesverden.systime.dk/?id=244#c84 Lav også opgaven a, b og e på dette link: https://sprogenesverden.systime.dk/?id=244#c850 Læs om den trojanske krig i kap II. Her er et link: Den trojanske krig Brug ca. 15 minutter på at oversætte videre i teksten som I arbejde med i sidst time. Check også om du kan sætte analysetegn over især de første 4 sætninger: II. Den trojanske krig \| Sprogenes Verden Brug følgende link til at lære at synge Dona nobis pacem (vi sang den sidst time): Dona nobis pacem Husk at tænke akkusativ og fred! Sørg desuden for at du har oversat de danske sætninger i øvelse 8 og lavet en syntaktisk analyse (altså sat bolle og Sætningstyper og helsætningsanalyse (1).docx description Læs om Aeneas her: https://sprogenesverden.systime.dk/?id=246. Brug max. 20 minutter på at oversætte så meget som muligt af de første 6 linjer teksten til kap. III som nogle af jer begyndte på i timen: III. Ænéas – den sidste trojaner, den første romer \| Sprogenes Verden Fokusér især på brugen af genitiv og adje Læs historien om Lucretia i kap. IV af sprogenes verden her: IV. Lucretia og Sextus Tarquinius \| Sprogenes Verden Hvorfor tror du historien er så berømt? Minlæring. Hvad er sprog, øvelse 2 Minlæring, Hvad er sprog, øvelse 3 Læs hjemme de sidste sider i kapitlet om pragmatik (de fleste af jer var nået til s.41-42 (siderne om indirekte sproghandlinger) Læs om semantik i det store kompendium (s.44-47) Læs hjemme siderne i kompendiet om semantik s.44-47 Brug 15 minutter på at lave så mange af opgaverne på følgende link som muligt - hvis du ikke allerede nåede det i timen: IV. Lucretia og Sextus Tarquinius \| Sprogenes Verden I begyndelsen af timen gennemgår vi de første fire linjer af teksten som I arbejdede med i sidst time (så hvis du ikke nåede det hele, så gør det som lektie: https://sprogenesverden.systime.dk/?id=247#c890 Lav hjemme opgaverne til sproghistorie s.54 (læs s.51-54) AP ordklasser dansk/latin Lektion 5_hoved_hjælpe_modalverber.docx description
Omfang	Estimeret: 34,00 moduler Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb