Holdet 2024 Ty/c - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Skive Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Poul Jensen
Hold 2024 Ty/c (1c Ty, 2c Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Die Grenzregion
Titel 2 Liebe
Titel 3 Landeskunde
Titel 4 Familie
Titel 5 Die Nachkriegszeit
Titel 6 Jugend, Zukunft und Ausbildung
Titel 7 Märchen
Titel 8 Familie
Titel 9 Die Grenzregion
Titel 10 Landeskunde

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Die Grenzregion

Vi beskæftiger os i dette emne med grænseområdets forskellige facetter - især inden for det sproglige og kulturelle område, hvor dansk og tysk med deres særegenheder og kultur mødes i en fælles verden.
Vi får besøg af en gruppe elevambassadører fra Slesvig i december. Det er elever fra AP Møller Skolen og Duborgskolen. De besøger vores 1g tyskklasser og fortæller om livet i grænselandet, hvad de beskæftiger sig med, hvordan undevisningen foregår syd for grænsen, m.m.

Fra bogen "STIMMEN AUS DER GRENZREGION 1" (Rune Delfs og Kate Fuchs) - forlag: BoD 2022:

"Die heutige dänische Minderheit"
"Grenzenlos"
"Zwei Länder, zwei Heimat"

Fra tidsskriftet "BRENNPUNKT" (4- 2020/2021):

"Merit ist ein Mitglied der dänischen Minderheit"
"Miie ist Mitglied der friisischen Minderheit"


TV SYD: Afsnit 1 af "I Tyskland har jeg hjemme".
Videoklip fra serien: Grenzenlos:
https://www.tvsyd.dk/graenzenlos/14-danske-skoler-paa-tysk-jord



Besøg af elevambassadører fra Grænselandet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Liebe

Liebe:
Med dette tema sætter vi fokus på ”kærlighed” i forskellige afskygninger. Vi belyser emnet fra forskellige sider: lyrik, sange og prosa. Rammstein: ”Amour” og PUR: ”Ich denk’ an dich” er eksempler på moderne sange, hvor teksterne fremtræder i lyrisk form.  Goethe: ”Heidenröslein” (ældre lyrik) sammenlignes med Rammstein: ”Rosenrot” (moderne rock-sang) er også lyriske tekster – her oplever vi den voldsomme kærlighed.  Teksterne er fra meget forskellige forfattere, både moderne og ældre.

Fra antologien Kurzum:
Rammstein: Amour (om de ustyrlige følelser)
PUR: Ich denk’ an dich (længsel)

Bildbeschreibung: Bild und Text, S. 11 og S. 22

Sturm und Drang: hovedpunkter i perioden sammenfattet i dokument af pje. Kilde: sofatutor.com


Goethe: Heidenröslein (det ustyrlige igen, voldtægten)

Rammstein: Rosenrot (sammenlignes med Heidenröslein)

Gudrun Pausewang: "Ein rotes Kleid"
                                    "Vom Ritter, der nicht aus seiner Rüstung
                                      herauswollte"

Teksterne sammenlignes. Eleverne ser modsætninger og ligheder (fx mellem Rammstein og den unge Goethe). Eleverne reflekterer over, hvad skønlitteratur kan fortælle om kærlighed ved at læse og diskutere teksterne og sætte dem ind i en litterær og kulturel sammenhæng.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Landeskunde

Tekstemnet er "Landeskunde": info om Tyskland, mindre tekster og opgaver, der fokuserer på at give en indføring til landet i sproglig, kulturel og geografisk betydning.
”Landeskunde” indbefatter også andre tysktalende lande som Østrig og Schweiz. Endvidere snakker vi om dialekter og andre måder at tale tysk på - end lige rigstysk.
Emnet omfatter læsning af tekster, sange, diskussioner, lytteøvelser og små videoklip. Endvidere arbejder vi med mundtlige fremlæggelser.
Emnet integreres i det skriftlige arbejde samt afleveringer.
Arbejdsformer: klasseundervisning, individuelt arbejde, pararbejde / gruppearbejde.
Emnet afsluttes med et gruppearbejde-projekt, hvor man arbejder med en tysktalende by eller delstat. Der fremlægges i grupper over for PJE.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Familie

I dette forløb sætter vi fokus på familieliv i forskellige udformninger. Vi tager udgangspunkt i en introduktionstekst fra Ibogen "Dein Deutschland", hvor familien som historisk størrelse kort gennemgås. Disse ting læses og diskuteres i par / små grupper.
Herefter starter det egentlige tekstarbejde, som i første omgang er tekster fra "Dein Deutschland":
-  Daniel Erk. "So leben wir"
-  Oliver Gehrs: "So leben wir"
- Julia Franck: "Streuselschnecke"

Fra bogen "Wir sind wir": "Familienleben in Hamburg"

Youtube: Die Prinzen: "Mama" - musik, tekst + opgaveark
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Die Nachkriegszeit

DIE NACKKRIEGSZEIT – Stunde Null / Trümmerliteratur / ein neuer Anfang

Vi ser på tiden efter 2. Verdenskrig i Tyskland og arbejder med lyrik og prosa i efterkrigstiden – specielt inden for genren ”Trümmerliteratur”, som analyseres og fortolkes.
Vi ser først en kort introduktionsvideo:

https://www.youtube.com/watch?v=ci9oHbvNluw&t=157s
(So war der Alltag im Nachkriegsdeutschland)

Herefter læses et udvalg af litteratur:
• „Briefe an den Vater“ (aus: Christiane Frommann (Jahrgang 1907) in: Berliner Forum  
         1977 „Berlin nach dem Krieg – wie ich es erlebte“. (fra bogen: "Unterwegs" -
         Tyskforlaget 2000)


Wolfgang Borchert
• ”Das Brot” (1947) - Kurzum – Text und Sprache – Tyskforlaget
• ”Nachts schlafen die Ratten doch“ (1949) – Wie war’s? – Gads Forlag


Heinrich Böll
• Mein Onkel Fred (1952)

Das Wunder von Bern
• Drejebog (uddrag) .
• Filmen
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 1. Nachts schlafen die Ratten doch - Fragen 05-10-2025
Opgave 2. Grammatik - Modalverber 29-10-2025
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Jugend, Zukunft und Ausbildung

I dette forløb fokuserer vi på ungdom, uddannelse og fremtid. Hvordan ser situationen ud i Tyskland og Danmark  - hvilke uddannelsesmuligheder er der for unge mennesker? Hvordan adskiller de to lande sig på dette område?

Materiale:
Vi læser bl.a. nogle artikler fra tidsskriftet "Brennpunkt" (bl.a.: "Ein Gespräch über Schule, Freizeit, Ausbildung, Beruf und Familie" - Brennpunkt 2 - 2019); "Was sagt ihr zum Thema Künstliche Intelligenz?" (Brennpunkt 4 - 2022 / 23 -   "Lebensziele und Werte, Schule und Beruf" (Brennpunkt 3 - 2024) samt et par uddrag fra bogen "Junge Stimmen aus Deutschland"  - ("Jonas und Siri") og ser de tilhørende videooptagelser og diskuterer efterfølgende indholdet.

Supplerende materiale:


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Märchen

Vi sætter fokus på genren ”Märchen” og vil læse nogle værker  fra Grimms eventyr: "Dornröschen", "Der Froschköning", "Rotkäppchen", "Sterntaler".

Hertil kommer en nyere fortolkning (omvending) af "Rotkäppchen": "Der liebe Wolf und das böse Rotkäppchen" :  Rudolf Gigler - Unda Verlag :  www.unda.at  - vi læser teksten og dramatiserer den i mindre grupper for hinanden i klassen.

Derudover vil vi læse et kunsteventyr: ""Das Märchen vom Glück" af Erich Kästner.
I den forbindelse fokuseres der på afgørende ligheder og forskelle mellem de to undergenrer: ”Volksmärchen” og ”Kunstmärchen”.



Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 5. Märchen 08-03-2026
Opgave 6. Skriftlig aflevering 26-03-2026
Opgave 7. Klassenarbeit 1. 21-04-2026
Opgave 8. Klassenarbeit 2. 23-04-2026
Opgave 9. Mundtlig Fremstilling 08-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 8 Familie

Tekster fra 1g:

I dette forløb sætter vi fokus på familieliv i forskellige udformninger. Vi tager udgangspunkt i en introduktionstekst fra Ibogen "Dein Deutschland", hvor familien som historisk størrelse kort gennemgås. Disse ting læses og diskuteres i par / små grupper.
Herefter starter det egentlige tekstarbejde, som i første omgang er tekster fra "Dein Deutschland":
-  Daniel Erk. "So leben wir"
-  Oliver Gehrs: "So leben wir"
- Julia Franck: "Streuselschnecke"

2g: (opfølgning af emnet fra 1g)
- Familienleben in Hamburg
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Die Grenzregion

Holdet (a-klassen) har en udvekslingsaftale med en skole i Slesvig. Klassen skal således til Slesvig i foråret og får senere besøg i Skive fra klassen i Slesvig.
Vi beskæftiger os i dette emne med grænseområdets forskellige facetter - især inden for det sproglige og kulturelle område, hvor dansk og tysk med deres særegenheder og kultur mødes i en fælles verden.

Fra bogen "STIMMEN AUS DER GRENZREGION 1" (Rune Delfs og Kate Fuchs) - forlag: BoD 2022:

"Die heutige dänische Minderheit"
"Grenzenlos"
"Zwei Länder, zwei Heimat"

Fra tidsskriftet "BRENNPUNKT" (4- 2020/2021):

"Merit ist ein Mitglied der dänischen Minderheit"
"Miie ist Mitglied der friisischen Minderheit"

Fra bogen: "JUNGE STIMMEN AUS DEUTSCHLAND" (Dan Albertsen m.fl.) - Lindhart og Ringhof 2026:

"Jonas und Siri"



TV SYD: Afsnit 1 af "I Tyskland har jeg hjemme".

Besøg af elevambassadører fra Grænselandet.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Landeskunde

Tekstemnet er "Landeskunde": info om Tyskland, mindre tekster og opgaver, der fokuserer på at give en indføring til landet i sproglig, kulturel og geografisk betydning.
”Landeskunde” indbefatter også andre tysktalende lande som Østrig og Schweiz. Endvidere snakker vi om dialekter og andre måder at tale tysk på - end lige rigstysk.
Emnet omfatter læsning af tekster, sange, diskussioner, lytteøvelser og små videoklip. Endvidere arbejder vi med mundtlige fremlæggelser.
Emnet integreres i det skriftlige arbejde samt afleveringer.
Arbejdsformer: klasseundervisning, individuelt arbejde, pararbejde / gruppearbejde.
Emnet afsluttes med et gruppearbejde-projekt, hvor man arbejder med en tysktalende by eller delstat. Der fremlægges i grupper over for PJE.
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 3. Landeskunde / Politik 14-03-2025
Opgave 4. Landeskunde / Berlin 07-04-2025
Opgave 5. Landeskunde / Berlin 08-04-2025
Opgave 6. Landeskunde - Projekt 25-04-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer