Holdet 2025 Ps/h - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Skive Gymnasium
Fag og niveau Psykologi B
Lærer(e) Jeanette Møller Christensen
Hold 2025 Ps/h (2h Ps CB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion og metoder
Titel 2 Grupper og konflikt
Titel 3 Barndommens betydning
Titel 4 Ungdom, senmodernitet og køn
Titel 5 Psykopati og seriemordere
Titel 6 Læring og distraktion
Titel 7 Normalitet og sygdom

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion og metoder

I de første moduler skal vi omkring forskellige perspektiver indenfor psykologiske metoder. Det er bl.a. de etiske retningslinjer inden for psykologisk forskning, forskellige undersøgelsesmetoder som observation, eksperiment, interview, casestudier, spørgeskema samt fejlkilder i den psykologiske forskning.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Grupper og konflikt

Vi starter ud med grundlæggende socialpsykologisk teori omkring grupper, konformitet, gruppepåvirkning (gruppetænkning og gruppepolarisering), mobning hvor vi ser dokumentarprogramserien ”Mobbet”, intergruppekonflikter og roller. Desuden arbejdes der med stereotyper og fordomme.
Løbende i forløbet arbejdes der med begreberne eksklusion og inklusion og gruppens betydning.
Under socialpsykologien arbejdes der desuden med flere psykologiske eksperimenter udført af hhv. Asch, Milgram, Sherif, og Zimbardo.
Som afslutning på forløbet arbejder vi med hvordan gruppen og autoritære personer kan påvirke individet til at begå ondskabsfulde handlinger, og hvad der får mennesker til at sige fra. Fokus er på forskellige forklaringer på "normale" menneskers ondskabsfulde handlinger. Vi ser ”Den sorte box: Mysteriet om Rasmus”. Der lægges vægt på opvækstens betydning (Goldberg), fravær af empati (Baron-Cohen), fravær af selvkontrol (Gottfredson og Hirschi), forskellige former for ondskab (Svendsen) samt moralsk frakobling (Bandura).

Vi har i forløbet haft besøg af fængselsbetjentenes rekrutteringsbus. Her arbejdede eleverne bl.a. med forskellige dilemmaer ift. indsatte.

Vi slutter forløbet af med en studietur til Prag hvor fokus er ondskab og folkedrab.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Begrebsark Grupper og konflikt 12-09-2025
Grupper og konflikt synopsis 28-09-2025
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Barndommens betydning

Vi starter forløbet med dokumentaren “Tre identiske fremmede”, hvor vi diskuterer betydningen af arv og miljø i forhold til ens personlighed. Fokus herefter er på Erikson, kritik af faseteorier og den empiriske udviklingspsykologi med udgangspunkt i Stern. Vi ser dokumentaren ”Lille menneske – hvad føler jeg?” med fokus på medfødt temperament og omsorgspersonernes tilpasning.
Herefter arbejder vi med Bowlbys tilknytningsteori, Ainsworths tilknytningstyper. I forlængelse heraf arbejder vi med tilknytningsforstyrrelser, herunder Harlow og Spitz, og laver analyse af dokumentaren "Er du mors lille dreng?". Herefter arbejder vi med Jørns videre liv samt Lisbeth Zornigs fortælling, hvor fokus er på omsorgssvigt, reaktioner på omsorgssvigt, samt risiko og resiliens.

I denne forbindelse har vi haft besøg af en socialpædagog fra Børne-, Unge- og Familiecenter, Skive.

Som afslutning på forløbet har vi haft besøg af en ung kvinde der er vokset op i et alkoholiseret hjem, og en og en konsulent fra BRUS der kom og fortalte om arbejdet med opvæksten i et alkoholiseret hjem.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Ungdom, senmodernitet og køn

Vi arbejder i forløbet overordnet med identitetsdannelse i det senmoderne samfund. Holdet arbejder med teoretikerne Ziehe og Bourdieu ift. samfundets rolle, personlighedens betydning og dobbelthed herunder Høegh-Olesen teori om den risikovillige og forsigtige type. Herefter fokuseres der på identitetsdannelsen ud fra Erikson og Giddens. I forlængelse heraf ser vi nærmere på begreberne selviscenesættelse og FOMO, samt Rosas teori om accelerationen af tiden, og Riesmans teori om den gruppestyrede socialkarakter. Derudover forholder vi os løbende til den eksistentielle psykologis perspektiv på valgets betydning ud fra frihed, ansvar og fremmedgørelse.
I afslutningen af forløbet sættes endvidere fokus på betydningen af kønsidentitet, og ser det britiske eksperiment “Genderquake”.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Begrebsark Ungdom, senmodernitet og køn 09-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Psykopati og seriemordere

Dette forløb tager afsæt i hvad der gør mennesker i stand til at begå ondskabsfulde handlinger og hvad får mennesker til at dræbe andre. Vi kommer omkring diagnosesystemet ICD-10 i forbindelse med personlighed og personlighedsforstyrrelser, samt en diskussion omkring betydningen af arv og miljø i forhold til den dyssociale personlighedsforstyrrelse.
Vi arbejder desuden med hvorfor vi tiltrækkes af mørket ift. dokumentarer, film og serier hvor vi inddrager Mathias Clasen og Coltan Schrivners forskning om recreational fear, frygtens sweetspot og morbid nysgerrighed.
Forløbet fokuserer herefter på mænd der dræber kvinder og hvorfor kvinder falder for disse mænd. Vi afslutter forløbet med en diskussion om hvad der skal til for at ændre det stigende antal femicides.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Begrebsark - Psykopati og seriemordere 24-02-2026
Psykopati og seriemordere synopsis 10-03-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Læring og distraktion

Forløbet starter med et besøg på Skive Læreruddannelse, hvor eleverne arbejder med angst i folkeskolen. Herefter er der fokus på hvordan automatiske ofte negative tanker påvirker en elevs tilgang til eksamen og undervisning. Vi arbejder med hukommelsens betydning for læring, opmærksomhed og konsekvenserne ved switchtasking.   
I forlængelse heraf har vi arbejdet med motivation og diskuterer hvilken betydning mindset og selvkontrol har på læring. Der er arbejdet med præstationskultur, karakterpres, stress og forskellige copingstrategier.
Vi er til sidst i forløbet også omkring perception og særligt Rosenthaleffekten, zonen for nærmeste udvikling, social indlæringsteori samt flow.  
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Normalitet og sygdom

Forløbet starter med fokus på psykologiens opfattelse af og sondringen mellem normalitet og sygdom, vi ser dokumentaren ”De raske syge”. Der er i forløbet arbejdet med Danske regioners rapport om stigmatisering, hvor fokus er på stigmatisering i forhold til psykisk syge, hvilket ses i en hierakisering af lidelserne hvor særligt personer med lidelsen skizofreni er påvirket. Her er kampagnen ”En af os” inddraget, samt et kort kig på Goffmans teori om reaktioner på et stigma.
I forbindelse med vores fokus på skizofreni har eleverne hørt oplæg af en ung kvinde der er diagnosticeret med skizofreni, men er i remission. Derudover har eleverne også hørt oplæg fra en sygeplejerske der arbejder som klinisk forsker på verdens største projekt om skizofreni - herunder fokus på betydningen af psykoedukation.

Der er foruden skizofreni arbejdet med de affektive lidelser, med fokus på depression hvor der er arbejdet med podcasten "Depression, dementorer og sorte huller" samt "Emma i psykiatrien"

Eleverne har afsluttet forløbet med et større projektarbejde i en selvvalgt psykisk lidelse.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Synopsis - Normalitet og sygdom 06-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer