Holdet 2g3g eø (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Skive Gymnasium
Fag og niveau Erhvervsøkonomi C
Lærer(e) Maja Kieffer Pedersen
Hold 2025 eø (2g3g eø)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1: Opstart af virksomhed
Titel 2 Forløb 2: Strategi og afsætning
Titel 3 Forløb 3: Organisation og ledelse
Titel 4 Forløb 4: Virksomhedens økonomi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1: Opstart af virksomhed

I dette forløb får eleverne en grundlæggende forståelse for, hvad en virksomhed er, og hvilke forskellige typer virksomheder der findes – fra produktions- og handelsvirksomheder til B2B og B2C. De arbejder med iværksætteri og undersøger, hvilke personlige egenskaber og kompetencer der kendetegner en god iværksætter. Der lægges vægt på innovationens rolle og betydning for at skabe succes, herunder begreber som idéudvikling, vision, mission og SMART-mål. Eleverne lærer desuden at arbejde med PLC-kurven og introduceres til Business Model Canvas som et værktøj til at forstå og udvikle forretningsmodeller. Forløbet afsluttes med en gennemgang af forskellige virksomhedsformer samt et virksomhedsbesøg hos Anders fra Mobilmost, hvor teori og praksis kobles sammen. Målet er, at eleverne får indsigt i virksomheders opbygning, drift og udvikling med særligt fokus på innovation og iværksætteri.

Kernestof:
• Virksomheden og dens omverden
- forretningsmodeller (og rammevilkår – kommer først i et senere forløb? – rammevilkår er f.eks. STEEPLES-analysen)
• Startup virksomheden

Faglige mål i fokus:
- undersøge og diskutere problemstillinger i forbindelse med etablering af en virksomhed
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2: Strategi og afsætning

I løbet af forløbet vil eleverne opnå en grundlæggende forståelse for, hvordan virksomheder analyserer deres konkurrence- og markedsforhold samt planlægger vækst og positionering. De vil blive introduceret til centrale strategiske værktøjer som SWOT- og TOWS-analyser, STEEPLES, Porters Five Forces og Ansoffs vækstmatrice. Forløbet giver indsigt i forskellige konkurrenceformer og virksomhedernes mulige markedspositioner. Eleverne vil desuden arbejde med positioneringsmodeller som Bostonmodellen og brandingstrategier, herunder de 7 P’er. Endelig vil de analysere forbrugeradfærd på B2C-markedet og lære at segmentere målgrupper, og der vil være en kort introduktion til prisstrategier. Undervisningen veksler mellem teoretisk indføring, praktiske analyser og anvendelse på cases,. Målet er, at eleverne kan anvende modellerne til at analysere og forstå virksomheders strategiske beslutninger i praksis.

Eleverne udarbejder et projekt om det lokale bryggeri Hancock, som vi også besøger i løbet af forløbet.

Kernestof:
• Virksomheden og dens omverden
- rammevilkår
• Strategi
- konkurrenceforhold, positionering, valg af konkurrence- og vækststrategi
• Marketing
- branding, kundesegmentering og marketing mix

Faglige mål i fokus:
- undersøge og diskutere problemstillinger i forbindelse med etablering af en virksomhed
- redegøre for en virksomheds forretningsmodel samt nationale og internationale rammevilkår
- anvende viden og kundskaber om en virksomheds konkurrenceforhold til at undersøge og diskutere virksomhedens marketing mix og strategiske muligheder
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3: Organisation og ledelse

I dette forløb får eleverne indsigt i organisation og ledelse med fokus på både organisationsstruktur, ledelsesteori og motivation. Forløbet indledes med en introduktion til organisationers opbygning med afsæt i Mintzbergs organisationsmodel, hvor eleverne arbejder med organisationens forskellige dele og deres funktion. Derudover arbejder eleverne med organisationsstruktur, herunder skelnen mellem mekanistiske og organiske organisationsformer, og hvordan struktur påvirker arbejdsdeling, koordinering og beslutningsprocesser.

Herefter introduceres eleverne til klassiske ledelsesteorier af Taylor, Fayol og Mayo, hvor de opnår forståelse for forskellige syn på ledelse, effektivitet og medarbejderens rolle i organisationen. Eleverne arbejder desuden med forskellige ledelsesformer, herunder autoritær, demokratisk og laissez-faire ledelse, og analyserer gennem cases, hvordan ledelsesstil påvirker medarbejdere og organisationens resultater.

Forløbet behandler også moderne ledelsesperspektiver, herunder situationsbaseret ledelse og teamledelse, med fokus på hvordan ledelsesstil kan tilpasses medarbejderes kompetencer, motivation og behov, samt hvordan forskellige lederroller bidrager til organisationens funktion. Endvidere arbejder eleverne med interkulturel ledelse med udgangspunkt i Hall og Hofstede, hvor de opnår forståelse for, hvordan kulturelle forskelle kan påvirke kommunikation, samarbejde og ledelse i organisationer.

Afslutningsvis arbejder eleverne med motivationsteori, herunder indre og ydre motivation samt behovsteorier med udgangspunkt i Maslow, Alderfer og McGregor. Eleverne opnår her forståelse for, hvad der motiverer medarbejdere, og hvordan ledelse, arbejdsforhold og organisationsforhold kan påvirke medarbejderes motivation, trivsel og præstation.

Kernestof:
• Organisation og ledelse
- Organisationsstrukturer og ledelse
Faglige mål i fokus:
- anvende viden og kundskaber om en virksomheds organisatoriske og ledelsesmæssige forhold til at undersøge og diskutere virksomhedens interne forhold
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4: Virksomhedens økonomi

I dette forløb lærer eleverne at forstå og analysere virksomhedens økonomi. De starter med at skelne mellem faste og variable omkostninger og arbejder med break-even-analyse for at vurdere, hvornår en virksomhed dækker sine omkostninger. Derefter introduceres de til resultatopgørelsen, balancen og afskrivning, og hvordan disse hænger sammen. Mod slutningen af forløbet arbejder eleverne med regnskabsanalyse med fokus på rentabilitet, likviditet og soliditet.
Forløbet indeholder også et virksomhedsbesøg hos revisionsfirmaet Beierholm

Kernestof:
• Økonomi
- Årsrapporten og regnskabsanalyse

Faglige mål i fokus:
- anvende viden og kundskaber om en virksomheds økonomiske situation til at undersøge og diskutere virksomhedens bæredygtighed
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer