Holdet 2q Bi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Skive Gymnasium
Fag og niveau Biologi B
Lærer(e) Johan Mejniche
Hold 2025 Bi/q (2q Bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1 Økologi
Titel 2 Nervesystemet kort
Titel 3 Kroppen på arbejde
Titel 4 På opdagelse i generne
Titel 5 Infektionssygdomme: Bakterier og virus
Titel 6 Nervesystemet og angst

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1 Økologi

I forløbet har vi arbejdet med overdrevenes økologi. Vi har set på hvilke biotiske og abiotiske faktorer som kendetegner naturtypen overdrev, samt forskellige typer af overdrev. Vi har også beskæftiget os med biodiversitet og naturbeskyttelse. På kanoturen gudenåekspedition udførte vi feltarbejde, herunder måling af abiotiske faktorer samt biodiversitet i forskellige naturtyper.

Kernestof:
økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, stofkredsløb og biodiversitet.
biokemiske processer: fotosyntese, respiration og gæring



Øvelse:
Artsbestemmelse og Raunkiærringe
Gudenåekspeditionen


Tekstmateriale:
Biologi i fokus:
131 - 133, 135-137 144-145 150-151, 153-157

Overdrev kompendium (udsnit fra biologi i udvikling B 1. og 2. udgave)
Aabrinken Kogræsser- og naturpleje forening (naturpleje.html) (internetkilde)
Start et kogræsserlaug - Danmarks Naturfredningsforening (internetkilde)

Andre materialer:
Hvad laver en kommunebiolog: Studievalg - Biolog - Thisted Kommune (video)
Seek by iNaturalist (App)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Nervesystemet kort

I forløbet har vi repeteret membrantransport samt introduceret nervesystemets opbygning og nervecellens funktion.  Eleverne har selv designet og udført et forsøg med udgangspunkt i det sympatiske og parasympatiske nervesystem. Vi har også arbejdet med begrebet sanseindtryk, herunder positive effekter ved at opholde sig i naturen.

Kernestof
fysiologi: oversigt over kroppens organsystemer, Nervesystem
makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af … lipider


Forsøg:
Gå en tur i naturen
Design de eget forsøg til nervesystemet


Tekstmateriale:
Biologi i fokus 7-13, 43-51

Natur og hjernen (artikel)

Aktionspotentialet i 3 trin (powerpoint)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kroppen på arbejde

Forløbsbeskrivelse:
I dette forløb sætter vi fokus på den arbejdende krop. Først introduceres proteiner, enzymer og skeletmuskulatur. Herefter arbejder vi videre med den aerobe og anaerobe energiproduktion, hvor viden om enzymerne inddrages.
Herefter ser vi på, hvordan ilten bliver leveret til (muskel)cellerne, når vi dykker ned i åndedrætssystemet og blodkredsløbet.

Følgende kernestofområder inddrages i forløbet:
- Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af carbohydrater og proteiner, herunder enzymer
- Proteiner
- Biokemiske processer: respiration og gæring
- Fysiologi: åndedrætssystem og blodkredsløb

Eksperimenter:
- Proteinet albumin
- Enzymet lipase
- Regulering af glykolysen
- Måling af vitalkapacitet
- Måling af blodtryk og puls

Litteratur:
o Bidstrup et al.: Biologi i fokus, 2. udgave, Nucleus (2015):
s. 21-24 (frem til afsnittet ”Kulhydrater”) + 35-41 (fra og med afsnittet ”Energistofskiftet”) + 69-80
o Bidstrup et al.: Fysiologibogen, 1. udgave, Nucleus (2008)
s. 90-92
o Egebo et al: Biologi i Udvikling – B-nievau, 2. udgave, Nucleus, s.77-93 (læs frem til afsnittet ”Respiration”)   
o Øvelsesvejledninger:
Forsøg med proteinet albumin
Enzymaktivitet lipase
Regulering af glykolysen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 På opdagelse i generne

Forløbsbeskrivelse:
Forløbet starter med en introduktion til DNA’s opbygning, DNA replikation og proteinsyntese. Der arbejdes herudover med mutationsformer. Der arbejdes der med den klassiske genetik. Vi ser bl.a. inde på et-gens- og to geners nedarvning, heunder nedarvningsmønstre.  Efterfølgende præsenteres udvalgte bioteknologiske metoder (PCR, gelelektroferese, ægsortering og fosterundersøgelsesmetoder).


Kernestofområder:
- Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af nucleinsyrer
- Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, replikation, proteinsyntese, mutation, celledelinger og genteknologi

Eksperimentelt arbejde:
- (Blodtypebestemmelse) – er gennemført i 1hf
- Gelektroforese - er gennemført i 1hf
- To geners udspaltning hos majsplanter

Litteratur:
- Primærlitteratur:
o Bidstrup et al.: Biologi i fokus, 2. udgave, Nucleus (2015):
s. 81-92 (frem til afsnittet ”Det centrale dogme vakler”) + 95-103 + 121-127 + 129-130
o Øvelsesvejledning:
To geners nedarvning i Majs

- Supplerende:
o DR2-dokumentar: Har Malou det dødelige gen? (26.03.15)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Infektionssygdomme: Bakterier og virus

I forløbet skal vi arbejde med infektionssygdomme. Eleverne introduceres for bakterielle- samt virusinfektioner og vi dykker ned i forskelle på bakterier og virus. Overordnet er formålet er at blive klogere på hvad der kan gøre os syge og hvilke behandlingsmuligheder der findes.

I forbindelse med bakteriesygdomme arbejder vi med bakteriers vækst, herunder vækstfaktorer og eksponentielvækst.

Som eksempel på en virusinfektion arbejder vi med COVID-19 og ser på virussens formering samt hvordan antistoffer bekæmper virus.
Immunforsvaret introduceres kun overfladisk. '

Kernestof:
Cellebiologi: opbygning af pro- og eucaryote celler
virus: opbygning og formering
evolutionsbiologi: biologisk variation og naturlig selektion, herunder udvikling af resistens


Forsøg:
Design et forsøg med bakterier og hygiejne
Selektion: Forsøg med perlebiller
Øvelse: Direkte ELISA test for Covid-19 (snyde ELISA)



Tekstmateriale (Bakterier)
Kompendium om mikrobiologi (biologi i fokus 1. udgave, 1. oplag 2017 – side 97-101, 104-113)
SDU: Vi er på vej til at tabe kampen mod resistente bakterier (hjemmeside)
Antibiotika og Pencillin (kort tekst + figurer, findes på lectiomodul 17/4)
Biologi i fokus 107-109

Tekstmateriale (Virus)
Kompendium: Case – Covid-19 (uddrag fra biotech academy)

Andet materiale (Virus):
Coronavirus I kroppen (video – biotech academy)
3 figurer med coronas livscyklus
Sådan virker mRNA-vaccinen (film)
RNA-vaccinen er revolutionerende: Sådan fungerer den (hjemmeside, dr.dk)
Metoder – ELISA (video, biotech academy)


Repetition af proteinsyntese og enzymer:
Biologi i fokus: 73,76-79, 86
Forsøg: katalase i gær
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Nervesystemet og angst

I forløbet har vi fulgt op på forårets korte forløb om nerveceller og nervesystemet. Vi har repeteret nervesignalet og fokuseret på synapsen og transmitterstoffer i nervesystemet.
Med udgangspunkt i casen med Wayne som havde social angst (fra dokumentar) har vi kigget på hvordan ubalancer i nervesystemet kan medføre eller forværre psykiske lidelser. Vi har også været kort omkring stress.

I årets afsluttende moduler har vi arbejdetlidt med eksperimentelt arbejde, repetition og løst og fast

Samlet pensum til nervesystemet:
Kernestof
fysiologi: oversigt over kroppens organsystemer, Nervesystem
makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af … lipider


Forsøg:
Gå en tur i naturen
Design de eget forsøg til nervesystemet


Tekstmateriale:
Biologi i fokus 7-13, 43-54, 57-58

Natur og hjernen (artikel)

Aktionspotentialet i 3 trin (powerpoint)

Inde i mit hovede (engelsk dokumentar fra 2013) - vi tog udgangspunkt i Wayne som havde social angst
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer