Holdet 3b ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Skive Gymnasium
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e) Susanne Bejer
Hold 2025 ol/b (3b ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Antik skulptur og kunst
Titel 2 Retorik i retsvæsen
Titel 3 Retorik og politik
Titel 4 Græsk filosofi
Titel 5 Græsk og romersk epos
Titel 6 Forløb#5

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Antik skulptur og kunst

Formålet med første forløb er at skabe et overblik over de vigtigste historiske begivenheder i den græsk - romerske verden, samtidig med at eleverne i grupper fordyber sig i den antikke skulptur med udblik til arkitektur og vasemaleri.
Grundbøger:
Kluge og Holm: Kunsten at se på skulptur
Andreasen og Refslund Poulsen: Paideia
og som supplement Fich m.fl.: Græsk kunst

I Kunsten at se på skulptur læses side 7 - 37: Intro og kapitel om kunst fra forhistorisk tid. Side 68 - 145: Katalog over skulpturkunst, dvs seks perioders antik kunst.
Side 146 - 165: Antikreception

Paideia bruges som alternativ. De samme perioder ses i afsnittene om minoisk, mykensk, geometrisk og arkaisk (s. 45-53), klassisk (s. 93 - 100, 129 - 136,171 - 176), hellenistisk ( s. 201 - 206) og romersk (247 - 254) kunst.

Projektet går ud på at beskrive, datere og fortolke kunstværker (Græsk kunst: Analysemodel s. 282-283).

Grupper på ca. fire elever samler mindst to repræsentative fremstillinger af skulpturer (mand og kvinde) fra arkaisk, tidlig klassisk, højklassisk, senklassisk, hellenistisk og romersk periode samt perspektiverende fremstillinger fra renæssance over nyklassicisme til nyeste tid. Eksemplerne findes i ovennævnte grundbøger og på internationale museers hjemmesider og samles i de respektive gruppers mapper.

Videoer om Akropolis og Parthenonskulpturerne fra Khan Academy på https://www.youtube.com/watch?v=tWDflkBZC6U&t=113s og  ww.thorvaldsensmuseum.dk/formidling/historier-fra-samlingerne/fortaellingen-om-kaerlighedens-aldre (perspektivering til klassicismen)

Til overblikket over den historiske udvikling bruges de to førstnævnte grundbøger. Særligt fokus på krige, historiske hovedpersoner og demokratiets indførelse.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Retorik i retsvæsen

Forløb om talekunstens betydning og udbredelse i den græsk - romerske verden fra aristokraternes "medfødte"(?) retoriske evner over talegaverne i klassisk tid indenfor både litteratur, retsvæsen, politik og endelig romersk talekunst (eloquentia).

Lysias´ 1.tale: Forsvarstale i sagen om drabet på Eratosthenes
             24. tale: Om invaliden, der er ved at miste sin statsunderstøttelse
Talens opbygning, argumentationstekniske og retoriske virkemidler samt karaktertegning (ethopoiïa) ud fra atheniensisk praksis.
Fokus: Indblik i borgernes dagligliv i Athen samt  logografers og sofisters betydning for demokratiet, retsvæsenet og filosofien i 2.halvdel af 5. årh.f.Kr.

Basistekster:
Begge taler er hentet fra Oldportalen.dk og fra "Lysias" - fem taler af Mogens Herman Hansen, Klassikerforeningen (1983)

Perspektiverende tekst: Artikel på Ritzau 5/12 2022 om ære og selvtægt, bragt i "Folketidende" og andre medier.

Paideia s. 177 - 179 og 182-84 om det retoriske system og Lysias.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Retorik og politik

Retorik temaet føres videre i dette forløb med fokus på det athenske demokrati, som det fremstilles hos Thukydid i Perikles' mindetale over de faldne athenere i det første krigsår af den peloponnesiske krig 431-404 f.Kr.

Basistekst: Adam Schwartz' oversættelse på Oldportalen:
Indledning 1. bog, kap. 1 + metodekapitlerne 22 - 23
+ Gravtalen 2. bog, kap. 34 - 46
Efter gravtalen læses Abraham Lincolm "Gettysburgh Adress"19/11 1863

Lærermateriale om demokratiske institutioner i det 5. årh. f.Kr.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Græsk filosofi

Med fokus på livet i Athen i slutningen af det 5. århundrede  læses udvalgte passager af Platons Symposion i "Kend dig selv - et Platon-udvalg" v/ Mejer og Tortzen, Gyldendal (2000).
Indføring i græsk filosofi, Sokrates-skikkelsen og dens betydning i samtid og eftertid, pæderasti-forhold, Platons brug af myter og Eros-dyrkerens stræben efter udødelighed og opnåelse af indsigt i det gode, det sande og det skønne (ide-læren).
Der læses: Intro side 9 - 15 og resumé side 86 - 89 (baggrund og overbliksmateriale)
                    Indledningen og Faidros' tale s. 93 - 101
                    Pausanias' tale s. 102 - 108
                    Aristofanes' tale s. 113 - 118
                    Sokrates og Diotima  s. 129 - 133, 136 - 142
Perspektivering til Schack von Staffeldt: "Platonisme"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Græsk og romersk epos

Det homeriske univers af guder og helte.
Der læses uddrag af Iliaden og Aeneiden med fokus på trojanerne og krigen set fra tabernes side. Genren/temaet følges videre i romersk litteratur.
Basistekst: Homers Iliade 1. sang vers 1 -  246
                                               6. sang, vers 312 - 502
                                               22. sang, vers 1-411. Oversat af O.S. Due

                   Vergil, Aeneiden 2. sang, vers 675 - 804 + perspektivering til augustæisk tid og Augustus' bestræbelser på at forankre kulturpolitik og egen slægt i de gamle græske myter. Fokus på Aeneas' dyder.
Baggrundsmateriale: Andreasen og Refslund Poulsen, Paideia, side 11 - 13, 16 - 19, 23 - 29, 31 - 37 (Epos hos romerne)

Perspektiverende materiale: Uddrag af Petersen, "Troy" (2004) og Holck Mette: Achilleus i Vietnam, Kristeligt Dagblad 17.10.1994 (kronik)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#5

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer