Holdet 3c ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Skive Gymnasium
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e) Susanne Bejer
Hold 2025 ol/c (3c ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Antik kunst
Titel 2 Græsk drama: Medea
Titel 3 Skyld og skæbne i historisk lys
Titel 4 Filosofi. Sokrates og Platon
Titel 5 Græsk og romersk epos
Titel 6 Forløb#3

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Antik kunst

Formålet med første forløb er at skabe et overblik over de vigtigste historiske begivenheder i den græsk - romerske verden, samtidig med at eleverne i grupper fordyber sig i den antikke skulptur med udblik til arkitektur og vasemaleri.
Grundbøger:
Kluge og Holm: Kunsten at se på skulptur
Andreasen og Refslund Poulsen: Paideia
og som supplement Fich m.fl.: Græsk kunst

I Kunsten at se på skulptur læses side 7 - 37: Intro og kapitel om kunst fra forhistorisk tid. Side 68 - 145: Katalog over skulpturkunst, dvs seks perioders antik kunst.
Side 146 - 165: Antikreception

Paideia bruges som alternativ. De samme perioder ses i afsnittene om minoisk, mykensk, geometrisk og arkaisk (s. 45-53), klassisk (s. 93 - 100, 129 - 136,171 - 176), hellenistisk ( s. 201 - 206) og romersk (247 - 254) kunst.

Projektet går ud på at beskrive, datere og fortolke kunstværker (Græsk kunst: Analysemodel s. 282-283).

Grupper på ca. fire elever samler mindst to repræsentative fremstillinger af skulpturer (mand og kvinde) fra arkaisk, tidlig klassisk, højklassisk, senklassisk, hellenistisk og romersk periode samt perspektiverende fremstillinger fra renæssance over nyklassicisme til nyeste tid. Eksemplerne findes i ovennævnte grundbøger og på internationale museers hjemmesider og samles i de respektive gruppers mapper.

Videoer om Akropolis og Parthenonskulpturerne fra Khan Academy på https://www.youtube.com/watch?v=tWDflkBZC6U&t=113s og  ww.thorvaldsensmuseum.dk/formidling/historier-fra-samlingerne/fortaellingen-om-kaerlighedens-aldre (perspektivering til klassicismen)

Til overblikket over den historiske udvikling bruges de to førstnævnte grundbøger. Særligt fokus på krige, historiske hovedpersoner og demokratiets indførelse.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Græsk drama: Medea

Det græske drama med temaerne: Barbarkvinden versus den græske kvinde, græske helteidealer, Euripides som utraditionel, ironisk, samfundskritisk, moderne(!) forfatter.
Dramaet læses statarisk.

Basistekst: Euripides: Medea oversat af Marcel Lysgaard Lech (2016) Reitzels Forlag.
Baggrundsmateriale:
Hjortsø: Græsk mytologi S. 80-84 (myten om Argonauterne)
Andreasen og Refslund Poulsen: Paideia, s. 101-106 om Dionysosfesten og -teatret i Athen, Tragedien og s. 115 - 116 om Aristoteles' dramateori.

Perspektivering: Youtube klip fra engelsk opsætning med Zoe Caldwell i rollen som Medea (1983)
Henrik Ibsen, "Et Dukkehjem", uddrag fra 1. og 3. akt. (Læst i dansk, DHO forløbet og forløb om kønsroller)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Skyld og skæbne i historisk lys

Basistekst: Herodot, Kroisos-historien med fokus på begreberne hybris, ate, nemesis sofrosyne; skæbne og fri vilje, hellenere og barbarer.

Perspektiverende tekst: Karen Blixen: Af: Den afrikanske farm (1937) "Livets veje"

Grundbog: Udvalg af Herodots historie: Hellenere og barbarer v/ Hastrup, Hjortsø og Jorsal, s. 15, - 17 - 32, 37 - 42
Paideia s. 62-67 om perserkrigene og Herodot som historieskriver
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Filosofi. Sokrates og Platon

Kort forløb i filosofi, repræsenteret ved "Sokrates' forsvarstale."
Hovedvægten lægges på talens første del: Kapt. 1-10 (side 211 - 220, linje 29) og det egentlige forsvar, kapt. 16-21 (side 226 - 234).

Basistekster: Mejer og Tortzen, "Kend dig selv, Et Platon-udvalg" Gyldendal, 2000
Indføring i samtiden, Platons forfatterskab og forholdet til Sokrates, Sokrates' syn på retorik og politik, og forskellen på Sokrates/Platon og sofisterne side 9-18 + indledning til Forsvarstalen side 207-210 læses i "Kend dig selv."
Baggrundslæsning i Paideia.
Perspektiverende tekst: Poul Henningsen og Kai Normann Andersen: "Man binder os på mund og hånd" (1940). Særligt fokus på strofe 3
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Græsk og romersk epos

I det sidste forløb går vi tilbage til de ældste værker i europæisk litteratur, nemlig Iliaden og Odysséen, der bygger på myterne om den trojanske krig og især Odysseus' rejse hjem efter krigens slutning.
I epos forløbet stiftes bekendtskab med det homeriske univers, gudernes rolle og først og fremmest Odysseus som helt og eventyrer.  
Basistekst: Homers Odyssé, oversat af Otto Steen Due, Klassikerforeningens Kildehæfter, 2002
Der læses prooimiet til 1. sang, vers 1 - 27.
Af apologerne læses mødet med kyklopen og de deraf følgende konsekvenser:  9. sang vers 1- 115; 170 - 542.
Perspektiverende tekst: Minna Skafte Jensen: "Odysséens rum" i tidsskriftet Antropologi nr. 30, 1994, s. 134f og 141.

Endvidere følger vi eposgenrens bidrag til romersk litteratur, hvor der læses uddrag af Ovids "Forvandlinger," dvs Metamorphoserne, 1. sang vers 1 - 150: Prolog, Kaos, Verdens og menneskets skabelse og De fire verdensaldre.
Fokus på augustæisk kulturpolitik og digterens skæbne.
Baggrundsviden hentes i Andreasen og Refslund Poulsen: Paideia, kapitlet om epos s. 10-11, 19 - 27 + 37 - 38
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#3

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer