Holdet 2myz Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2myz Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Thisted Gymnasium STX og HF
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Luise Hedegaard Hansen, Stine Marie Bøttern
Hold	2024 Ty/myz (1myz Ty, 2myz Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Zukunftsträume - Grundforløb
Titel 2	Generation Selfie
Titel 3	Liebe mit Hindernissen
Titel 4	Das Leben in der DDR
Titel 5	Gewalt und Verbrechen
Titel 6	Reisen durch Land und Leben

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Zukunftsträume - Grundforløb "50 Menschen eine Frage" (filmklip) "Tysk er et plus" (https://goo.gl/ABxkWL) "Gefällt mir" af Dennis Metz "Keine Maschine" af Tim Bendzko "Sag mir, wer" af Julia Engelmann "Ich habe einen Traum" af Juia Engelmann Sætningsanalyse, artikler, verber (sein, haben, werden),
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Generation Selfie Programmiert af Tim Bendzko Wie wäre mein Leben ohne Internet, handy, Facebook und co.? Ein Vergleich" af Lukas Böing Gefält mir: So geht social Media af Kira Brück Selbstbildnis des Dreizehnjährigen, 1484 (billede) Mittagspause af Wolf Wondratschek Mehr Mehr af Ok Kid
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Liebe mit Hindernissen "Liebe im Internet" - geht das überhaupt" (https:/www. loveline.de/themen/?t=11 56) "Verbotene Liebe" af Hjalmar Jess "Liebe ist.. " (Nena) "Elvira wiess, was sie will" af Hanna Jonansen "Verliebte Alte" - das fand ich total komisch" af Andrea Schilck "Aylin und Björn"af Meriekje Hanning "Rosenrot" af Rammstein "Heidenrösslein" af Johann Wolfgang von Goethe I dette forløb har eleverne arbejdet med begrebet LIebe. De har talt om, hvad Kærlighed er for en størrelse. De har belyst emnet fra forskellige perspektiver. De har især arbejdet med forbudt kærlighed, kærlighed i sange, kærlighed på internettet, ulykkelig kærlighed, kærlighed mellem ældre mennesker og kærlighed på tværs af kulturer. Pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, oplæsning, oversættelse, lytte, spørgeteknik
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Das Leben in der DDR Indhold: I dette forløb arbejder vi med temaet "Das Leben in DDR". Eleverne introduceres til delingen af Tyskland, BRD og DDR. Vores hovedfokus er DDR. Vi undersøger, hvordan livet i DDR portrætteres i forskellige fiktive og ikke fiktive tekster. Kernestof: Film: "Ballon" (2018) Serie i tre afsnit: afsnit 1 "Der gleiche Himmel" (2017) Tekst: "Mario Röllig: Begegnung mit der Vergangenheit" fra Bogen Niemals vergessen Sang: "Radio" af Rammstein (2019) Interview: Interview mit Thea Adlung (2015) (über ihre Kindheit), (über Stasi), (über ihre Identität), (über Ostalgie) fra bogen Niemals Vergessen. Tekst: "Zwei Menschen, Zwei Schicksale - unversöhnlich bis heute" (Stephan Polke, XXX) Supplerende stof: - https://www.youtube.com/watch?v=3ekhvi04MMo (logo! erklärt Was war die Stasi ZDFmediathek) - https://www.youtube.com/watch?v=PfaKzCDsyug (DDR und BRD – geteiltes Deutschland (english subs) \| TickTack Zeitreise mit Lisa und Lena) - s. 118-121 i Bogen "Niemals Vergessen" Grammatisk fokus: - regelmæssige og uregelmæssige verber - perfektum - ordstilling i hovedsætninger og ledsætninger - modalverber - præpositioner 25 % OPGIVES TIL EKSAMEN
Indhold	Kernestof: Programm: Hallo liebe Leute :) Ich freue mich darauf, euch kennenzulernen. Ich hoffe, dass ihr die Ferien genossen habt. In dieser Stunde werden wir uns mit dem Thema "Sommer und Urlaub" beschäftigen. Keine Hausaufgaben :) wir fangen mit unserem neuen Thema "Das Leben in der DDR" an. In dieser Stunde werden wir den Film Ballon sehen :) unten könnt ihr über den Film lesen. Wir sehen den Rest des Films "Ballon" und fangen damit an, den Film zu analysieren :) 1. 24 min Hausaufgabe: læs om ordstilling i hovedsætninger og lav opgave 1.1 og 1.2 Hausaufgabe: Keine Hausaufgaben :) Hausaufgabe: gå på duolingo og lav den første opgave :) Duolingo Hausaufgabe: beantwortet schriftlich die Textfragen In dieser Stunde beenden wir den Text Mario Röllig :) Keine Hausaufgaben. Die Stasi und Mario Röllig.pptx description Keine Hausaufgaben - in dieser Stunde bekommen wir Besuch von zwei deutschen Journalisten, die über deutsche Musik reden werden. Hausaufgabe: Færdiggør punkt 1,2 og 5 i det mundtlige oplæg til teksten Mario Röllig. (punkt 3 og 4 er frivillige) talepapir Mario Röllig.odt Wenn du letztes Mal nicht dabei warst, sollst du den Text "Radio" lesen: Radio - Text und Aufgaben.docx description Keine Hausaufgaben. Im Unterricht werden wir mit einem Video über DDR arbeiten. Programm1) Aussagen lesen und übersetzen 2) das Video anschauen 3) Richtig oder falsch 4) Gambit-Bingo 5) Kreuzworträtsel (n) lösen Hausaufgabe: I næste interview med Thea fortæller hun om sin mors oplevelser med Stasi. Hausaufgabe: Macht die Einstiegsaufgabe "Über Ostalgie" Interview mit Thea Adlung 3 und 4.docx description Ostalgie_Definition_und Argumentation..jpeg Keine Hausaufgaben :) im Unterricht werden wir eine Folge von der (Mini)Serie "Der gleiche Himmel" anschauen. Jeg skal tage imod vores oplægsholder - I skal derfor gå i teutonersalen kl.12 :) Der_gleiche_Himmel___Arbeitsblatt_2.docx description mitcfu - Brændpunkt Berlin ( 1 ) Mundtlige samtaler :) I mens jeg afholder mundtlige samtaler skal I arbejde med en eksamenstekst og lave et talepapir/oplæg. Det hele står beskrevet i dokumentet. Jeg forklarer det også, når timen begynder.TeksteN: eksamensspørgsmål_das Leben in der DDR_eksempel med dans mundtlige samtaler I dette modul arbejder vi med opsamlende grammatikopgaver. Det er træning til den skriftlige prøve d.27/10. Imens skal I på skift præsentere jeres oplæg af teksten "2 Menschen, 2 Schicksale – unversöhnlich bis heute". I bliver ikke bedømt på jeres op Jeg starter med at afholde samtaler med: Jasmin, Mads, Martine og Nasima (mundtlige aflevering) I dette modul ser vi 2. afsnit af serien "der gleiche Himmel". Imens skal I præsentere jeres oplæg for mig (præsentér, hvad I har nået - det er træning) eksamensspørgsmål_das Leben in der DDR_eksempel med dansk intro og flere gloser.pdf Eksamensspørg Martine starter med den mundtlige aflevering. Skriftlig prøve i timen. Keine Hausaufgaben - wir fangen mit einem neuen Thema an! "Gewalt und Verbrechen" Hausaufgaben: hvis man ikke var der til sidste time, skal man lave opgave 1, 3 og opgaven "Wörter sammeln". I skal bruge gloselisten på sidste side til alle opgaver. Einstieg.docx description In der Stunden werden wir mit dem Wortschatz arbeiten, und damit anfangen, den Text "Anatomie" zu lesen :) Substantivernes køn.pptx Skabelon til terningeordspil_substantivernes køn.docx svarark til prøve_DDR.odt description Hausaufgabe: beantwortet schriftlich die Fragen zum ersten Abschnitt (Z.1-16) des Textes "Anatomie" Abschnitt 1(S.1 Zeil 1-16). Überschrift: Jeg kommer kl.12.10
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28,3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Gewalt und Verbrechen Indhold: I forløbet arbejder vi med temaet "Gewalt und Verbrechen". I forløbet læser vi om forskellige forbrydelser både fiktive og virkelige. Vi undersøger ofrene, gerningsmændene og motivet bag forbrydelserne. I forløbet introduceres eleverne desuden for nynazisme og den tyske terrorgruppe NSU og gruppens forskellige terroraktioner og bevæggrunde. Vi afslutter forløbet med at perspektivere til nutidens Tyskland og AfD. Kernestof: -Ferdinand von Schirach: Anatomie, 2010. Fra: Kate Fuchs og Mathilde Sinding: Auf uns, Gyldendal 2016 - Ferdinand von Schirach: Kinder, 2010. Fra: Uffe Hartvig Larsen: Schuld, Tyskforlaget 2013 -Fatih Akin: Aus dem Nichts, 2017 - Milena Moser 1999: Sonnenbrand (verkürzt) - C. Akyol: „Es waren eben nur Türken“, taz 2012. Fra: http://www.taz.de/!5080502 Supplerende stof: -Enver Şimşek. Fra: https://de.wikipedia.org/wiki/Enver_%C5%9Eim%C5%9Fek filmatisering af "Kinder" og "Anatomie" ZdF produktion Https://www.zdf.de/kinder/logo/afd-parteien-in-deutschland-100.html - Überblick: Mutmaßliche Straftaten des NSU, Frankfurter Allgemeine, 06.05.2013. Fra: http://www.faz.net/aktuell/politik/nsu-prozess/ueberblick-mutmassliche-straftaten-des-nsu-12174338.htm Grammatik: - personlige pronominer - possessive pronominer - modalverber - udvidet infinitiv - ordstilling i hoved- og ledsætninger - regelmæssige og uregelmæssige verber. - substantivernes køn 30 % OPGIVES TIL EKSAMEN
Indhold	Kernestof: Hausaufgabe: beantwortet schriftlich die Fragen zum ersten Abschnitt (Z.1-16) des Textes "Anatomie" Abschnitt 1(S.1 Zeil 1-16). Überschrift: Jeg kommer kl.12.10 Hausaufgabe:1) lest den Rest des Textes Anatomie2) svar på undervisningsevalueringen på lectio - jeg vil gerne have jeres feedback. I skal medbringe jeres laminatark med Samtalegambitter og nytte vendinger :) Afsnit StudiemodulI dette modul skal I følgende: Arbeitsblatt_Anatomie.docx description Keine Hausaufgaben. In der Stunde beenden wir den Text "Anatomie" :) Lektie: læs om verbernes bøjning i dokumentet verber_1 og verber_2 s. 32-35. Verber 1.pdf verber 2.pdf tag noter til følgende: Hausaufgabe: lest den ersten Abscnitt des Textes "Kinder": Seite 49-50, Zeile 35 :) Hausaufgabe: Lest den zweiten Abschnitt des Textes "Kinder" (Seite 50, Zeile 35 – Seite 52, Zeile 35) beantwortet währenddessen die Aufgabe "Richtig oder Falsch" im Arbeitsblatt. Im Unterricht fangen wir damit an, die Richtig oder Falsch Aufgabe zu bescprechen :) De af jer, som har lavet teaterkoncert skal læse fra første side af teksten. Kinder.pdf Hausaufgabe: lest den Rest des Textes "Kinder" :) Hausaufgabe: macht die Zusammenfassung vom Text "Kinder" . Aufgabe 5 im Arbeitsblatt. Im Unterricht werden wir Holbrecht beschreiben :) Hausaufgabe: fremlæggelser for hinanden om teksten Kinder. Hjemmefra skal I forberede og øve jer på følgende: 1) Eine Zusammenfassung 2) Eine Personencharakteristik von Holbrecht mit Verdungen von Zitaten Kinder NSU.docx description I dette studiemodul skal I se den barske og rigtig gode film "Aus dem Nichts". I må gerne se filmen hjemme. I skal have set hele filmen inden på onsdag, hvor vi skal arbejde med den i undervisningen. I skal se filmen på filmstriben (her skal I logge ind med jeres biblioteksbruger): Ud af intet Filmen er inspireret af NSU-mordene. Kort intro: Katjas verden styrter sammen, da hendes tyrkiske mand og søn bliver dræbt af en bombe i Hamborg. Det er et højreekstremistisk terrorangreb, og retssagen får et uventet resultat. Katja søger nu selv ret Hausaufgabe: lav opgaverne i linket. De handler om possessive og personlige pronominer. Opgaven tager 20 min Minlæring Im Unterricht arbeiten wir mit dem Film "Aus dem nichts" Gennemgang af opgave til possessive pronominer. Kan vi få alle med? :) 1) start med at lave opgaver til Aus dem Nichts - Katja beschreiben A, B, C, D - upload et billede af jeres besvarelse af disse opgaver til elevfeedback. 2) gå derefter i gang med at forberede en mundtlig præsentation af eksamensteksten "Sonnenbrand" Hjælp og opgaveformulering: Eksamenstræning.docx Eksamensspørgsmålet: Spørgsmål 5-6 - Sonnenbrand (2)_eksamenstræning.pdf Aus dem nichts.docx description I de disse to moduler skal I forberede en mundtlig præsentation af eksamensteksten "Sonnenbrand". Teksten handler om en ung kvinde, som lokker sin ekskæreste med i et strandbad/søbad. HJÆLP - hun er ikke så venlig, som hun virker til på overfladen. F I dette modul skal vi læse om NSU's første offer "Enver Simsek". Som lektie skal I søge på nettet og læse om Enver Simsek og afgøre om udsagnene i den nedenstående tabel er sande eller falske. I skal rette de falske udsagn :) Læs/skim f.eks. den tysk Aufgabe: Hausaufgabe: Lest bitte bis einschließlich (læs til og med) Seite 2, Zeile 3 "...Blumenladen angebracht" von dem Interview mit Fadime Simsek lesen:) In der Stunde werden wir mit dem Text "Es waren eben nur Türken" arbeiten. Am Anfang bekommen wir Besuch von zwei Schülerinnen, die über Deutsch A erzählen werden :) Interview_Es waren eben nur Türken.odt description Mundtlige samtaler: Sonnenbrand. Alle skal være klar - rækkefølgen er tilfældig. Imens jeg holder samtaler skal I lave følgende: 1) besvare de skriftlige sprøgsmål til teksten "Es waren Eben nur Türken" (undtagen spørgsmål 11) 2) udfylde oversigtsarket til vores forløb "Gewalt und Verbrechen". Jeg lægger arktet til jer i klassen. Rækkefølgen: Mads og Sofie starter :) Mundtlige samtaler: Sonnenbrand. Imens jeg afholder samtaler skal: I det efterfølgende modul afholder jeg mundtlige samtaler om de tekster, som vi har læst i forløbet. Til disse samtaler må I medbringe jeres oversigtsark til teksterne. Modulet fungerer derfor som træning til de efterfølgende samtaler med mig. Så øv Frie mundtlige samtaler om de tekster vi har læst i forløbet "Gewalt und Verbrechen". I må medbringe jeres oversigtsark til samtalen. 5 minutter per person. Øv jer hjemme på at tale om teksterne på tysk - brug øvelsen i opgaven mundtlighedstræning.odt overblik over tekster i forløbet.odt Jasmin starter med oplæg om Sonnenbrand. Imens jeg afholder mundligt samtaler skal I gøre følgende: Rækkefølgen (Agnes og Ivan udskydes til onsdag pga Erasmusrejse) Rækkefølge: Lærke, Nasima, Johanne, Martine, Simon, Gustav, Cathrine, Sofie, Emilia, Jasmin, Julie, (Agnes?) Skriftlig prøve i timen: Medbring noget at skrive med. Hvordan bliver jeg bedre til mundtlig tysk? Mundtlig samtale med Jasmin (i slutningen af timen) I modulet skal I lave en gruppeaflevering om tysk udtale:Gruppeaflevering_tysk udtale_2g.odt description Mundtlig samtale med Simon i starten af timen Keine Hausaufgaben - wir fangen mit unserem neuen und letzten Thema "Reisen durch Land und Leben" an :) Bringt eine neue Mappe mit! Reisen durch Land und Leben_einstieg.odt Ich möchte die ganze Welt bereisen - Arbeitsblatt und Text.pdf Keine Hausaufgaben :) Bringt eine neue Mappe mit! AnswerGarden » Wortschatz zum Thema Hausaufgabe: gå ind på ordbogen.com og slå ordene "Reise" og "Urlaub" op. Klik på + og kig på de forskellige ordforbindelser. Skriv tre ordforbindelser ned til hvert ord på jeres gloseliste til temaet. Hausaufgabe: macht Aufgabe 7 (die Zusammenfassung vom Text, "Ich möchte die ganze Welt bereisen) In dieser Stunde sollt ihr den Film "Im Juli" anschauen :) Im Juli
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 29,83 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Reisen durch Land und Leben Indhold: I dette forløb beskæftiger vi os med temaet "Reisen durch Land und Leben". Vi undersøger, hvordan rejse-motivet kommer til udtryk i forskellige fiktive og ikke fiktive tekster. Vi kigger på forskellige rejseformer såsom togrejse, roadtrip og verdensrejse. Vi undersøger, hvorfor og hvordan personerne i teksterne rejser og hvilken betydning rejsen/rejserne har for dem. Ydermere undersøger vi, hvordan rejse-motivet kan fortolkes som en metafor for livet. Kernestof: Tekst: "Ich möchte die ganze Welt bereisen" af Ingo Neymayer (2009) Tekst: "Die Bienenkönigin" af Brüder Grimm Tekst: "Gib's auf" af Franz Kafka (1936) Tekst: "Heimkehr" af Franz Kafka (1920) Tekst: "Das Eisenbahngleichnis" af Erich Kästner (1931) Tekst: "ICE-Nomade Lasse Stolley" fra Der Spiegel (2024) Tekst: "Der Reiseprofi" Film: "Im Juli" af Fatih Akin (2000) Film: "Tschick" af Fatih Akin 25% Grammatik: Udvidet infinitiv løst sammensatte verber Præpositioner Adjektivernes bøjning 25% OPGIVES TIL EKSAMEN
Indhold	Kernestof: Keine Hausaufgaben - wir fangen mit unserem neuen und letzten Thema "Reisen durch Land und Leben" an :) Bringt eine neue Mappe mit! Reisen durch Land und Leben_einstieg.odt Ich möchte die ganze Welt bereisen - Arbeitsblatt und Text.pdf Keine Hausaufgaben :) Bringt eine neue Mappe mit! AnswerGarden » Wortschatz zum Thema Hausaufgabe: gå ind på ordbogen.com og slå ordene "Reise" og "Urlaub" op. Klik på + og kig på de forskellige ordforbindelser. Skriv tre ordforbindelser ned til hvert ord på jeres gloseliste til temaet. Hausaufgabe: macht Aufgabe 7 (die Zusammenfassung vom Text, "Ich möchte die ganze Welt bereisen) In dieser Stunde sollt ihr den Film "Im Juli" anschauen :) Im Juli Seht euch den Film Im Juli an :) In der Stunde arbeiten wir mit dem Film. Hausaufgabe: stellt die Zusammenfassung vom Film "Im Juli" fertig. Bringt euere Grammadisc mit Juli giver Daniel en ring. Juli gibt Daniel einen Ring Wir fangen damit an, von eueren Roadtrips zu hören.Ihr werdet einander eure Reisepläne präsentieren - alle in der Gruppen sollen etwas sagen:) Die Lücken ausfüllen Hausaufgabe: læs den nedenstående tekst om præpositioner. Lav derefter den lille opgave til præpositioner. (I skal åbne lectio på computeren for at se teksten og opgaven) I modulet laver vi en mini skriv på tid (60 minutter). Heimkehr - Arbeitsblatt_præpositioner.docx Heimkehr von Franz Kafka.docx Hausaufgabe: læs om Franz Kafka: Franz Kafka - Tjekkisk forfatter - Eksistentialisme – LexI skal kun læse til og med afsnittet fremmedhed og identitetsløshed (ca. én side). Skriv fem spørgsmål ned til teksten på dansk på et stykke papir - vi skal br Hausaufgabe: Til modulet skal i tage jeres laminatark med Redewendungen med. Vi skal bruge det i timen Keine Hausaufgaben: Wir treffen uns zuerst in der Klasse, danach werdet Ihr den Text "Gib's auf" verfilmen :) image.png Hausaufgabe: Ihr sollt die Verfilmung des Textes bereit haben :) wir fangen damit an, die verschiedenen Videos anzuschauen. •Die Videos in Gruppen anschauen •Wortschatzaufgabe zum Text ”die Bienenkönigin” •Das Märchen lesen •Fragen zum Text formulieren Die Bienenkönigin - Arbeitsblatt.doc Die Bienenkönigin - E-Text.pdf Hausaufgabe: lest den Rest des Textes "Die Bienenkönigin" :) Die Bienenkönigin - E-Text.pdf description Hausaufgabe: lav opgaven til adjektiver nedenfor. Brug bøjningsoversigten på jeres grammadisc og analysepilen nedenfor:) genlæs mit power point om adjektiver: adjektiver.pptx description In dieser Stunde sollt ihr den Film "Tschick" gucken. Ihr könnt den Film über MitCFU schauen. Ich habe ihn für euch gebucht :) Keine Hausaufgaben :) Im Unterricht werden wir mit dem Film Tschick arbeiten. Schaut euch bitte den Film zu Hause an :) Hausaufgabe: Macht diese Aufgabe Tschick_samlede opgaver.docx description Til de af jer, som ikke har set filmen. I kan se den på Filmstriben. På dansk hedder den "Farvel Berlin". Skriflig prøve i timen. Til den skriftlige prøve skal du medbringe: Keine Hausaufgaben :) in der Stunden arbeiten wir weiter mit dem Film Tschick. Lykkehjul I får modulet til at udfylde jeres overbliksark og forberede jer på den mundtlige samtale :) Mundtlige samtaler om teksterne til temaet. Rækkefølgen følger. Rækkefølge: Simon, Gustav, Maria A,Julie, Mads, Maria B, Mathilde, Nasima, Oskar, Sofie,Line, Mens jeg afholder samtaler, skal I lave opgaverne til Nul Stjerner. Jeg lægger arbejdsarket i klassen. nul stjerner .odt Rækkefølge:Lærke, Ivan, Martine, Agnes, Severin, Anna, Camilla, Catrine, Emilia, Lærke, Jasmin, Johanne, Nasima Imens jeg afholder samtaler, skal I se videoen om tysk udtale og lave opgaverne til tysk udtale (jeg lægger opgaveark i klassen) :) Tysk udtale.mp4 description Lektie: læs s.2-5 og s.10 Mundtlig eksamen i tysk B reform-final.pdf Medbring:1) Jeres overbliksark til emnet "Reisen durch Land und Leben".2) Grammadisc3) Laminatark med Redemittel Vi simulerer en eksamenssitutation. I skal fremlægge forhinanden. D description Jeg afholder samtaler med: Anna, Lærker, Martine, Johanne, Nasima, Jasmin. Medbring jeres overbliksark til forløbet Das Leben in der DDR
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb