|
Titel
2
|
Læring i en digital tidsalder
Forløbet om læring i en digital tidsalder undersøger først og fremmest hvad der menes med tænkning og læring. I takt med den stærke digitale udvikling, omhandler forløbet en form for integreret tankegang med digitale hjælpemidler. Slutteligt undersøges det hvilket konsekvenser digitale redskaber kan have for unge - herunder udviklingen af digital amnesi og gamification. Der anvendes en bred palet af casemateriale således at elevernes trænes i at tænke metodisk og på etiske aspekter. Fokus lægges på kernestoffet inden for kognitionspsykologi, men der trækkes på tilgange fra udviklings-, personligheds-, og socialpsykologi idet begreber som social kognition, perception, social identitet, etc. inddrages.
Indhold:
- Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
- Hukommelse, som inkludere arbejdshukommelse, korttidshukommelse, langtidshukommelse og hukommelsesformer, etc.
- Motivation med henblik på hvad der motivere os til at lære.
- Tænkning og dens udfordringer i en digital tidsalder
- Kulturelle og kønsforskelle i læring/tænkning med fokus på kognitive forskelle.
Kernestof:
PsykC
|