Holdet 2025 ps2/2pqy3b - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 ps2/2pqy3b - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Thisted Gymnasium STX og HF
Fag og niveau	Psykologi C
Lærer(e)	Brian Carn
Hold	2025 ps2/2pqy3b (2pqy3b ps2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Den Gode Omsorg
Titel 2	Læring i en digital tidsalder
Titel 3	Unges udfordringer
Titel 4	Fordomme, diskrimination og Ekstremisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Den Gode Omsorg Forløbet om den gode omsorg undersøger først og fremmest hvad der menes med omsorg og hvordan forældre kan sørge for at deres børn får de bedste forudsætninger. I kølvandet på den ændrede barselsorlov undersøges fars rolle for barnets udvikling og tilknytning også. Slutteligt undersøges det hvilke konsekvenser omsorgssvigt kan have for et barn - herunder udviklingen af dyssocial personlighedforstyrrelse med fokus på empati og opvækst. Der anvendes en bred palet af casemateriale således at eleverne trænes i at tænke metodisk og på etiske aspekter. Fokus lægges på kernestoffet inden for udviklingspsykologi, men der trækkes på tilgange fra kognitions-, personligheds- og socialpsykologi idet begreber som social kognition, perception, identitet, fordomme, etc. indrages. Indhold: - menneskets udvikling, herunder betydningen af arv, miljø, køn og kultur - Tilknytning, sårbarhed og resiliens Kernestof: PsykC
Indhold	Kernestof: Vi skal lære noget om systemer, og hvordan vi påvirker dem, og de påvirker os. 72162584-9bf75-392 Vi gennemgår de opgaver I skulle lave i sidste lektion. Gratis open source big five personlighedstest Læs kapitel 3.2.4 Epigenetikken. Lav både opgaven og refleksionen. I skal afsnittene 3.3.1 til og med 3.3.4. I skal lave de opgaver der hører til afsnittene. Start på jeres opgave omkring udviklingspsykologi. Vi må ikke tro, at vi kan redde børn ved at redde dem væk fra deres familier.docx description Spejlneuroner_kontakt_og_omsorg.pdf description Ny forskning - Forældres påvirkning af børn.docx description du er grim og dum - omsorgssvigt og mønsterbrud (Anders Randløvs modstridende kopi 2014-11-27) (Iben Berdiins modstridende kopi 2016-01-11).doc description Chieko og Født af de forkerte forældre.docx description Børneforsker om institutioner. Børnene bliver stressede.pdf description Forsæt med at arbejde på jeres præsentation. Fremlæggelse af præsentationen.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Læring i en digital tidsalder Forløbet om læring i en digital tidsalder undersøger først og fremmest hvad der menes med tænkning og læring. I takt med den stærke digitale udvikling, omhandler forløbet en form for integreret tankegang med digitale hjælpemidler. Slutteligt undersøges det hvilket konsekvenser digitale redskaber kan have for unge - herunder udviklingen af digital amnesi og gamification. Der anvendes en bred palet af casemateriale således at elevernes trænes i at tænke metodisk og på etiske aspekter. Fokus lægges på kernestoffet inden for kognitionspsykologi, men der trækkes på tilgange fra udviklings-, personligheds-, og socialpsykologi idet begreber som social kognition, perception, social identitet, etc. inddrages. Indhold: - Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen - Hukommelse, som inkludere arbejdshukommelse, korttidshukommelse, langtidshukommelse og hukommelsesformer, etc. - Motivation med henblik på hvad der motivere os til at lære. - Tænkning og dens udfordringer i en digital tidsalder - Kulturelle og kønsforskelle i læring/tænkning med fokus på kognitive forskelle. Kernestof: PsykC
Indhold	Kernestof: Vi kigger på de opgaver I har lavet i afsnit 4.2.1. Og vi starter på hukommelsen. Aktivér adgang \| konto.systime.dk I skal genfortælle hvad I har lært om motivation, og kontekst læring. I skal læse 4.5 inkl alle underafsnitterne til næste gang. Test af multiple intelligenser - Test af multiple intelligenser Intelligens.docx description I skal læse afsnit 4.6. i jeres bog. Desuden, skal I finde en case som I gerne vil fremlægge om i forbindelse med læring. Da I er kun to elever, så laver vi denne her om til et studiemodul. I skal forsætte med at læse dokumentet fra sidste gang, der bliver gennemgået efter jul.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 3	Unges udfordringer Eleverne sakl igennem forløbet øge deres forståelse for hvad personlighed og identitet er for nogle størrelser samt opnå en indsigt i hvordan det senmoderne samfund kan give unge udfordringer med fokus på stress, samt hvordan man som ung kan overkomme kriser og stress gennem coping. Der fokuseres i høj grad på elevernes egen verden idet der bliver kigget på generation præstation, sabbatåret som en livskrise samt ensomhed og afhængighed. Indhold: -Identitet og Personlighed - Individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping - Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverden - Menneskets udvikling, herunder betydningen af arv, miljø, køn og kultur Kernestof: PsykC
Indhold	Kernestof: Læs ned til "Mange intelligenser" i dokumentet "Intelligens". Studiemodul. I skal forsætte med at læse resten af det dokument I fik udleveret sidste gang. I skal aflevere jeres fremlæggelser. Enten her i lectio, eller i teams. Vi mødes dog lige online først, via linket nede under Join conversation I skal fremlægge. I dag skal vi snakke om kønsidentitet og kønsroller Ensomhed.zip description Præsentation af jeres fremlæggelse om Ensomhed. Fremlæggelse af ensomhed
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Fordomme, diskrimination og Ekstremisme Eleverne skal igennem forløbet øge deres forståelse for hvad stereotyper, fordomme og diskrimination er for nogle størrelser samt kunne reflektere over dem kritisk i forhold til social og gruppe identiteter samt miljø. Eleverne skal også opnå en indsigt i hvordan det senmoderne samfund kan give unge udfordringer med fokus på ekstremisme, samt hvordan man som ung kan overkomme kriser og ekstreme forhold. Der fokuseres i høj grad på elevernes egen verden idet der bliver kigget på mobning og gruppedynamikker. Indhold: - Stereotyper, fordomme og diskrimination - Socialidentitet og social udvikling - Autoritet og lydighed - Ekstremisme, hvad er det? - Veje ud af ekstremisme - Ondskab - Dyssocial personlighedsforstyrrelse Kernestof: PsykC
Indhold	Kernestof: Vi gennemgår spørgsmålene fra 6.3.5 Læs 6.6, 6.6.1, 6.6.2. Lav brug din viden opgave i 6.6.2. Vi gennemgår casen fra 6.6.2. Læs 6.9 i bogen, samt underafsnittene. Desuden skal I lave opgaverne i afsnit 6.9.5. Det skal laves til næste gang. Ondskab Kompendium.docx description Læs 6.9 i bogen, samt underafsnittene. Desuden skal I lave opgaverne i afsnit 6.9.5. Eksamensspørgsmål til udviklingspsykologi 1.docx description Eksamensspørgsmål-til-Læring.docx description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb