Holdet 2bz3by fi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2bz3by fi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Thisted Gymnasium STX og HF
Fag og niveau	Filosofi C
Lærer(e)	Lars Rud Strohmeyer Bille
Hold	2025 fi/2bz3by (2bz3by fi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Etik og moral - hvad er en god handling?
Titel 2	Mennesket - hvad kendetegner det ?
Titel 3	Politisk filosofi (kort titel)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Etik og moral - hvad er en god handling? Fokus punkter 1) Arbejde med at lære fagets tilgang at kende. 2) Forståelse af klassiske etiske positioner (utilitarisme, pligtetik og dydsetik), gennem læsning af filosofferne, Bentham, John Stuart Mill, Kant, Aristoteles og Rosalind Hursthouse.
Indhold	Kernestof: Vær hilset Mennesket i verden s.12-14.pdf description Mennesket i verden, Grundbog i filosofi,; sider: 12-13, 15-23, 28-35, 40-43 Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov, Systime, 1.udg, 2.oplag, 2013 Etik og Moral - definition og differentieringer.docx description Filosofi - Fra antikken til vor tid; sider: 45-48, 108-111, 128-132, 167-170 Keld B. Jessen(red.), Systime, 1. udgave, 4.oplag, 2007. Vi skal for alvor i gang med vores første etiske tænker - Jeremy Bentham. I skal som lektie læse side 108-111 i "Filosofi - fra antikken til vor tid" (herfra blot omtalt som filosofi-bogen). Vi kommer derudover også til at læse i bogen "Mennesket i V Bentham primær litt OCR.pdf description Vi skifter fra sekundær litteraturen til primærlitteraturen - altså til Benthams egen formulering (dog i oversat form). I skal som lektie læse side 40-42 i den vedhæftede fil. Mere specifikt skal I læse linje 0-221 på siderne. I er velkomne til at Vi fortsætter med Bentham. Vi skal selvsagt have samlet op på afsnit 8-13 i det vi læste om til sidste modul. Derefter skal vi se nærmere på Benthams nyttekalkule og hvilke elementer denne indeholder. Det betyder at I som lektie skal læse side 42-44 Vi fortsætter med utilitarismen - denne gang dog i John Stuart Mills version. En udgave som ændre på nogle af de Benthams princippet, hvilket gøres for at rede utilitarisme som helhed. I skal som lektie læse side 167-170 i filosofi-bogen (fra antikk Vi mangler som bekendt det sidste i forhold til utilitarismen i John Stuart Mills udgave. I skal som lektie dertil læse side 28-30 i Mennesket i Verden. Derfra går vi over til at se nærmere på Immanuel Kant og dennes pligtetik. Vi fortsætter med Kant. I skal som lektie læse side 128-132 i filosofi-bogen. Vi fortsætter med Immanuel Kants deontologi (pligt etik). I skal lektie til dette modul hav læst side 15-19 i Mennesket i Verden. I alt bliver det til tre siders læsning, fordi der er en del billeder på siderne. Vi fortsætter med Kant. I skal som lektie læse side 20-21 i Mennesket i Verden. Nærmere bestemt er det primær litteratur - altså det Kant selv har skrevet. Vi mangler lige det sidste i forhold til Kant. I skal som lektie læse side 22-23 (kritikken af Kant) i Mennesket i Verden og så skal I læse linje 0-105 i den vedhæftede fil. I alt bliver det til ca 4 siders læsning. Artiklen i den vedhæftede fil fo Artikel - Måske er verden endnu ikke klar til Kants moralfilosofi.docx description Vi går videre til den sidste af de tre store normative etiske retninger - dydsetikken. Vi skal tilbage til antikken - nærmere bestemt Aristoteles - for at finde dydsetikkens ophav. I skal som lektie læse side 45-48 i filosofi-bogen. Medbring desuden Når nu der er 4 elever fraværende til dette modul, så er der ingen lektier for. I skal dog medbringe begge filosofi-bøger. Vi fortsætter lidt endnu med etik og moral. I skal som lektie læse side 30-35 i Mennesket i Verden. Lektien til denne gang er at læse side 40-43 i mennesket i verden. På modulet kommer vi også til at læse side 39.
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - 1) Jeremy Bentham (Nytteprincippet, konsekventialisme, hedonistisk handlingsutilitarisme, beregning af lyst og smerte, lyst står over fornuften, mest mulig lykke til flest mulige mennesker). 2) Kant; (Intentionerne som vigtige, Fornuftens universaliserbarhed ,Pligthandlinger for pligten skyld, Moralloven og Kategorisk imperativ Mennesket som et mål i sig selv) 3) John Stuart Mill; (Regelutilitarisme – overholdelse af regler (som ”du må ikke slå ihjel”) er vigtigere end umiddelbar nydelse, Forskellen mellem nydelse kvantitativ og kvalitativ nydelse. 4) Rosalind Hursthouse (Situationsbundet etik – den etisk korrekte handling afhænger af situationen, Moralsk opdragelse, Mennesker har lyst til at handle moralsk korrekt, inspirationen fra Aristoteles´ dydsetik (Fronesis, Arete, Eudaimonia og den rette midte). 5) Peter Singer, (De 3 præmisser og deres konklusion, Det radikale ved Singers tankegang i forhold til vores (vestens) livsstil. Nozick oplevelsesmaskine Diskutere - Diverse forskellige etiske problemstillinger
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Mennesket - hvad kendetegner det ? Fokuspunkter 1) Fortsat arbejde med at lære fagets tilgang, mere selvstændig læsninger af filosoffer. 2) Forståelse af forskellig klassiske positioner i forståelse af mennesket (determinisme og indeterminisme, mennesket som dualistiske sjæl-legeme vs. monistisk opfattelse af mennesket som havende både en dyriske drift og en fornuft) igennem filosofferne, Descartes, Nietzsche, Hospers, d´Holbach og Sartre
Indhold	Kernestof: Lektien til denne gang er at læse side 40-43 i mennesket i verden. På modulet kommer vi også til at læse side 39. Mennesket i verden, Grundbog i filosofi,; sider: 40-43, 78-92, 94-99, 184-190 Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov, Systime, 1.udg, 2.oplag, 2013 Tiden er kommet til at vi forlader etikkens verden - i hvert fald filosofisk teoretisk - og fluks spring på spørgsmålet om hvad det vil sige at være menneske og hvad der kendetegner det at være menneske. I skal som lektie læse om Rene Descartes på si Vi skal denne gang arbejde med at forstå Descartes´ egne ord. I skal som lektie læse side 83-84 i Mennesket i Verden. Vi mangler det sidste af Descartes - gudsbeviset og kritikken af Descartes´ filosofi. I skal som lektie læse side 84 linje 42-57 og side 85-86 (kritikken af Descartes). Fra dualisten Descartes til monisten Nietzsche. I skal som lektie læse side 86-91 (men ikke primærlitteraturen) i Mennesket i Verden. Vi fortsætter med Nietzsche. I skal som lektie have læst side 184-190. På modulet har I mere tid til at læse de sidste sider op til 194. Det gør vi alt imens I svare på arbejdssedlens spørgsmål. Nietzsche sekundær litt - filosofi bogen s 184-194.pdf description På opfordring fra evalueringen sidst, er der ingen lektier for. På modulet hygger vi os med nietzsche i dennes mest sprogligt sprudlende form. På opfordring fra evalueringen sidst, er der ingen lektier for. På moduler hygger vi os med nietzsche i dennes mest sprogligt sprudlende form. mvh nietzsche primær fra Ud med Gud.pdf description Vi starter ud med lidt mere Nietzsche fra Zarathustra-bogen. Derefter går vi videre til den primær litteratur, som vi rent faktisk opgiver som en del af undervisningsbeskrivelsen (pensum). I skal som lektie hertil læse side 91-92 (Nietzsche primærlit Vi mangler som bekendt en lille smule i forhold til at færdiggøre Nietzsche. Det starter vi ud med. Derefter hopper vi kort ud i det meningsskabende potentiale som nihilisme og verdens absurde grundtilstand giver mennesket. Der er ingen lektier for, Lektion til dette modul består i at have set de første 68 minutter af filmen “Everything, everywhere all at once”. På modulet ser vi filmen færdig. Hvis man skal en chance for at følge med skal man have set starten, Fra at have set på hvorvidt mennesket og verden er dualistisk eller monistisk, vender vi nu blikket mod spørgsmålet om hvorvidt mennesket har et fri vilje eller ej. I skal som lektie læse de første 2,5 side i den vedhæftede fil. Mere specifikt skal I Uddrag fra Lars Svenson - DETERMINISME OG INDETERMINISME.docx description Filosofi - modul Brug linket til at komme med ind i teams mødet. Der er ingen lektier for. d´Holbahc tekst ocr.pdf description Hvad er den centrale pointe i tekststykket linje 1-13 ?. Skrive det i jeres egne ord på 3-5 linjer.Hvilke argumenter anvender d`Holbach for at religiøse(og i øvrigt oplyste hoveder) anser mennesket for frit linje 14-38?d´Holbach laver et argument mod Lektien til dette modul er at læse fra linje 152 til linje 314 i den vedhæftede fil. Altså vi fortsætter med d´Holbach derfra hvor vi sidst slap ham. Vi mangler lige at få afsluttet det sidste ift. d´Holbach. Derefter bevæger vi og videre til at se på en psykologisk inspireret determinist - John Hospers. I skal som lektie læse side fra side 20 frem til linje 208 på side 22 i den vedhæftede fil. John Hospers.pdf description Vi fortsætter med Hospers. I skal som lektie læse side 22-25, mere præcist linje 207-450 på siderne. Vi er kommet til sidste filosof i forløbet om "mennesket". Vi dykker ned i Jean-Paul Sartres eksistentialisme. I skal som lektie læse side 94-99 i "Mennesket i Verden". Der er en del billeder undervejs på siderne, så reelt er det 4 siders læsning. Ud Filosofi-bogen s, 258-265.pdf description Vi fortsætter selvsagt med Sartre. I skal som lektie til dette modul have læst side 158-165 i Filosofi - Fra antikken til vor tid. Filosofi - Fra antikken til vor tid; sider: 158-165 Keld B. Jessen(red.), Systime, 1. udgave, 4.oplag, 2007. Jeg har bestemt mig for at I som hold ikke skal snydes for at læse hele eksistentialisme er en humanisme. I skal derfor som lektie læse side 39-45 i den vedhæftede fil. Eksistentialisme er en humanisme - stjernebøgerne udgave..pdf description
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - 1) Descartes; Metodisk tvivl, Sanse, Drømme, fejlbarligheds og dæmonargumentet, ”ego cogito ergo sum”, Sjæl-legeme dualisme (res Cogitans og res Extensa). Rationalisme, Solipsisme som mulighed. 2) Nietzsches, Slave vs herremoral, Ressentiment moral og ressentiment menneske vs. herremoral og overmenneske, Viljen til magt, Passive og aktive nihilister, Perspektivismen, Monistisk menneskeforståelse (apollisk og dionysiske elementer) 3) D´Holbachs materialistiske determinisme, kausalitetstanken heri og tanker om tvang 4) Hospers psykologisk baserede determinisme. Herunder Hospers definition af ansvar og afvisning af frihed for både neurotikere og ikke-neurotikeren grundet ikke-bevidste psykologiske motiver (determinerer vores handlinger). 5) Sartre: indeterminisme, ”eksistens før essens”, Du er hvad du gør dig selv til, Fakticitet og eksistens, Friheden, Ansvaret over for en selv, Angst, Ansvaret overfor menneskeheden, væren-for-sig og væren-i-sig. 6) Thomas Nagel Almene (tværfaglige) - Værklæsning af Sartres Eksistentialisme er en humanisme. Omfang cirka 5 moduler a 90 minutter.
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Politisk filosofi (kort titel) Forløbet rigtige titel er "Politisk filosofi - Hvad er det gode og retfærdige samfund" Fokuspunkter 1) Forsættelse af bemestring af fagets tilgange, med endnu mere selvstændige udlægninger af primærlitteratur tekststykker. 2) Forståelse af klassiske positioner i forhold til hvad det gode og retfærdige samfund er (filosof-styre vs. demokrati, politik som magt eller etik, og samfundsindretning /kontrakt) igennem læsning af filosofferne, Platon, Machiavelli og Hobbes
Indhold	Kernestof: I skal som lektie læse frem til side 19 (midt) i den vedhæftede fil. Dvs. læs fra der hvor I er kommet til og frem til side 19 midt på. MVh Eksistentialisme er en humanisme - stjernebøgerne udgave..pdf description Som konsekvens af at det endnu ikke er lykkes mig at give de korrekte lektier i forbindelse med Sartre, så er der ingen lektier for til denne gang. I skal til denne omgang filosofi læse side 38-39 i Eksistentialisme er en humanisme, af Sartre. Vi skal forsøge at afslutte Sartre på dette modul. I skal derfor læse side 22-15 i Humanismens eksistens filosofi. Der er ingen lektier for til dette modul. Vi bruger modulet på at I skal lave en analyse af et selvvalgt materiale (ikke primær eller sekundær filosofisk litteratur) som har et filosofiske indhold. Find, analyser, diskuter og fremlæg et materiale med filosofisk indhold.docx description Som bekendt mangler de sidste at fremlægge deres analyse af et materiale med filosofisk indhold. Det starter vi ud med. Derefter tager vi et kig på logik- og argumentationsteori. Der er ingen lektier for. Som I kan se er dette modul lavet om til et studiemodul. Jeg har vedhæftet en arbejdsseddel. Studiemoduls arbejdsseddel om Platon - sekundær litteratur.docx description Mennesket i Verden, politik, s 108-134.pdf description Filosofi-bogen, s 26-37, Platon.pdf description Vi starter selvsagt ud med at samle op på arbejdssedlen fra studiemodulet (torsdag den 09.04). Bagefter bevæger vi os videre til at se på Platon primær litteratur. I skal som lektie læse side 118-120 i Mennesket i Verden --> Platon primær litteratur Mennesket i verden, Grundbog i filosofi,; sider: 118-127 Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov, Systime, 1.udg, 2.oplag, 2013 Vi skal selvsagt bliver færdige med Platon - primær litteraturen og kritikken. Derefter går vi videre i den politiske filosofis idehistorie til Nicolo Machiavelli. I skal i den forbindelse læse side 85-88 i Filosofi - fra antikken til vor tid. Husk o Filosofi - Fra antikken til vor tid; sider: 85-88 Keld B. Jessen(red.), Systime, 1. udgave, 4.oplag, 2007. Som bekendt var 2.g´erne til studievalgsorientering i sidste filosofi-modul. Vi gentager derfor lektien fra sidst. Vi skal selvsagt bliver færdige med Platon - primær litteraturen og kritikken. Derefter går vi videre i den politiske filosofis idehist Vi går videre med Machiavelli. I skal som lektie læse side 49-51 i den vedhæftede fil (Machiavelli primær litteratur). Machiavelli, Fyrsten (uddrag).pdf description Vi fortsætter ud i politisk filosofi. I skal som lektie læse side 121-125 (om Thomas Hobbes) i Mennesket i Verden. I skal lektie til dette modul læse side 125-127 i Mennesket i Verden.
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - 1)Platon (hulelignelse som erkendelsesteoretisk og ontologiske lignelse, Fænomen og ideverden, Doxa og episteme, Tanker om statens opbygning, Mennesket med de tre elementer, De 4 dyder, Platons antidemokratiske argumenter 2) Machiavellis egoistiske syn på mennesket, Politik som magtteknik, Politisk adfærd for magthavere( løgn, troværdighed, mord osv.). Gør det nødvendige for at beholde magten. Fyrstens adfærd som forholdet mellem ”Fortuna” og ”Virtu” (dygtighed) , samt necissita, 3) Hobbes: Egoistisk menneskesyn / menneskets som uendelig magtbegærligt – den menneskelige ulv (”Homo Homini Lupus”) Naturtilstanden som krigstilstand, Kontrakten mellem borgerne om indstiftelsen af suverænen, Suverænen som enerådig, over alle love og med magten til at håndhæve lovene. 4) Miniprojekt hvor eleverne har fundet, analysere og forklaret et selvvalgt materiale for dets filosofiske indhold. Materialet måtte ikke være filosofisk primærlitteratur.
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb