Holdet 3xy EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Thisted Gymnasium STX og HF
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Julie Nørgaard Holst
Hold 2025 EN/3xy (3xy EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 American Minimalism (EKSAMEN)
Titel 2 The Great Gatsby (Modernism) (EKSAMEN)
Titel 3 Love Stories and Shakespeare (EKSAMEN)
Titel 4 Horror -the history and development (EKSAMEN)
Titel 5 Australia - the Stolen Generation (EKSAMEN)
Titel 6 Multicultural Britain (EKSAMEN)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 American Minimalism (EKSAMEN)

Forløbet 'American Minimalism' har centreret sig om noveller inden for temaet mandlige amerikanske minimalister. Eleverne har haft særligt fokus på at karakterisere den minimalistiske skrivestil, lavet nedslag indenfor typiske temaer hos henholdsvis Raymond Carver og Ernest Hemingway, herunder isbjergsteorien og nihilisme og voyeurism.
Eleverne har filmatiseret to af de læste noveller.

Særlige fokuspunkter i forløbet:
• Novelleanalyse med særlig fokus på personkarakteristik
• Viden om minimalisme og isbjergsteknikken
• Viden om Raymond Carver og Ernest Hemingway
• Substantiver
• Skriftligt og mundtligt engelsk
• Brug af ordbøger
• Informationssøgning og kildekritik

Materialer:

Eget materiale:
-Hemingway Carver kompendium
-Minimalism, a definition

tekster fra: When Less Is More, Gyldendal, 2015:
'Hills Like White Elephants' by Ernest Hemingway
'Neighbors' by Raymond Carver  
'Little Things'/'Popular Mechanics' by Raymond Carver
'Cat in the Rain' by Ernest Hemingway

Internet
Ernest Hemingway’s writing style (video)  
https://www.youtube.com/watch?v=s1c1VHV5bcA


Omfang
40 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 The Great Gatsby (Modernism) (EKSAMEN)


Den amerikanske modernisme, som en litterær periode, som den kom til udtryk i USA i mellem-krigsårene 1920-40 med fokus på romanen The Great Gatsby. Romanen sættes i et historisk og litterært perspektiv, hvor der arbejdes med The Roaring Twenties og den socioøkonomiske
situation og de litterære eksperimenter med form/indhold og fortælletyper og synsvinkel, der kendetegner den litterære periode. Endvidere har der også været fokus på samfundsmæssige og politiske forhold og den amerikanske drøm i USA i dag.

Arbejdet med romanen i sin helhed har fokuseret på personkarakteristikker, miljøbeskrivelser, sprog, fortællerforhold og synsvinkler.

Temaer der er blevet behandlet er repræsentationen af den amerikanske drøm, kærlighed, bedrag (selviscenesættelse) og stereotypiske kønsroller.

Udover romanen har eleverne også set filmatiseringen af romanen: Baz Luhrmanns 'The Great Gatsby' (2013)
Fokus har været på filmterminologi- og analyse og komparativ analyse af filmatiseringen og romanen.

materialer:
The Great Gatsby af F. Scott Fitzgerald, 1926. Penguin Books 1994
The Great Gatsby, 2013, instruktør Baz Luhrmann.

Væsentligste arbejdsformer:
Læreroplæg, par- og gruppearbejde, klassediskussion, højtlæsning og samtale i små grupper (CL øvelser).

Omfang: 197 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Love Stories and Shakespeare (EKSAMEN)


I forbindelse med læsningen og analysen af de nedenstående tekster er eleverne blevet bedt om at tage udgangspunkt i Ozas forskellige kærlighedskarakteristika.
De læste tekster diskuteres og analyseres derudover i forhold til deres samtid.
Fokus har derudover været på fremstillingen af kærlighed ud fra forskellige synsvinkler og historiske perioder.


Tekster:
- 'Love in Literature' ,Preeti Oza, professor, St. Andrew College, 2019 (8 sider)
- 'The Man Who Loved Flowers' Stephen King, 1977 (5,5 sider)
- 'Pride and Prejudice', uddrag fra kapitel 3 (First Meeting), 19 (Mister Collins' Proposal), 56 (Lady Catherine De Bourgh tells Elizabeth not to marry Mr. Darcy), Jane Austen, 1813.  (10 sider)
- 'Love Story', sang, Taylor Swift, 2008 (1,5 sider)
- 'Die With a Smile', sang, Lady Gaga, 2024 (1,5 sider)
- Introduktion til det engelske sprogs historie s. 10-19 i 'Worlds of English', A.M. Finderup og A. Fog, Systime,
2010.
M.H. Abrams: 'Sonnet Treasure Hunt' fra 'A Glossary of Literary Terms', Heinle and Heinle, 1999.

-M.J. Cummings: 'The Shakespearian Sonnet, an Overview',
http://www2.moundsviewschools.org/moundsview/userfiles/nessetg/sonnetnotes.pdf

-W. Shakespeare: 'Shall I Compare Thee to a Summer's Day', Sonnet 18,
http://www.poets.org/poetsorg/poem/shall-i-compare-thee-summers-day-sonnet-18
-W. Shakespeare: 'When in Disgrace', Sonnet 29

-W. Shakespeare: 'Romeo and Juliet', scene ACT II, SCENE II, + ACT IV SCENE III
- W. Shakespeare/Brett Wright: YOLO Juliet, 2015 (hele bogen)
- Selvkreeret kompendium om Romeo and Juliet

Film:
Forskellige udgaver af balkonscenen:
'Romeo and Juliet', Franco Zefirelli, 1968
'Romeo + Juliet', Baz Luhrmann,1996
'Romeo and Juliet', Carlo Carlei, 2013
'Pride and Prejudice', Joe Wright, 2005.

Fokus: Undervisningen har centreret sig omkring Shakespeare's måde at skrive på igennem både hans værk 'Romeo and Juliet', men også igennem to udvalgte sonetter som er blevet analyseret og fortolket på baggrund af de to artikler om sonetter. Derudover indledtes med en gennemgang af sprogets historie.

Omfang: 60 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Horror -the history and development (EKSAMEN)

Eleverne har arbejdet i både grupper og på klassen med forskellige short stories, uddrag fra romaner, essays, digte, artikler og definitioner af genren fra forskellige perioder og klip fra film med fokus på bl.a. 'the Uncanny', 'psychological horror', 'a mirror of the human psyche', 'monster representation', 'the supernatural. Emnet har primært fokuseret på genretræk inden for den klassiske horror-genre.

Følgende tekster indgår i forløbet:

Edgar Allan Poe: 'The Tell Tale Heart', 1843
'The Tell Tale Heart', short film, Robert Eggers, 2009
'An introduction to Horror' uddrag fra 'A Taste of Horror', Nete Schmidt, Systime, 1993.
Essay 'Why We Crave Horror Movies' af Stephen King, 1982 (pp.15-19)
Uddrag af 'The Uncanny', Sigmund Freud, oversat fra tysk af James Strachey 1955 (pp.8-11)
'The Boogeyman', Stephen King, 1976 (pp. 22-34)
Uddrag af 'Dracula', kapitlet 'The Morning of 16 May', Bram Stoker, 1897. (pp.50-53)
Extract from chapter 3 of Mary Shelley's 'Frankenstein', 1818,
'The Nightmare Lake', H.P. Lovecraft, 1919

Film:
'The Tell Tale Heart', short film, Robert Eggers, 2009
'Get Out', 2017, Jordan Peele
Uddrag fra 'Bram Stoker's Dracula', Francis Coppola, 1992

Omfang: 46 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Australia - the Stolen Generation (EKSAMEN)


Indhold :
Forløbet bruges til at afdække en anden engelsktalende region end UK og USA. Der har været fokus på belysning af Australiens historiske og samfundsmæssige forhold med særlig fokus på 'The Stolen Generations'.

-Træning i mundtlig fremstilling herunder mundtlig eksamen
-At træne læsning og analyse af tekster både fiktion og non-fiktion
-Træning af skriftligt arbejde, herunder summary

Tekster:
'Why are Australians so laid back', Miranda Luby, 25 februar 2022. (4,5 sider)
'Closer', David Malouf, 1999 (9 sider)
'Another Stolen Generation', John Pilger, 2014 (5 sider)
'No Longer Tied to Britain, Australia is still searching for its place in the world, Gregory Melleuish, 2017 (4 sider)
'Bread', 'Chips og 'Invisible Spears', 3 digte af Ellen Van Neerven, 2016 (3 sider)
'The Wall', Julie Koh, 2017 (3 sider)


Omfang:
Ca. 30 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Multicultural Britain (EKSAMEN)

Formål med forløbet:
Vi skal undersøge Storbritannien som en multikulturel nation. Vi skal altså lære at læse og analysere tekster med fokus på, at teksterne repræsenterer en oplevelse af det engelske samfund som multikulturelt.
Efter forløbet er vi i stand til at tale om immigration, integration og identitet på engelsk. Storbritanniens historie (the British Empire) og Engelsk som Lingua Franca (ELF) inddrages i forståelsen af emnet.

Område:
Multicultural Britain: origins and empire, racism, identity crisis, integration.

Tekster:
'Hjemmegjort' powerpoint om det Britiske Emperium + British Values' (10 sider)
'Hjemmegjort tekst om Lingua Franca' (3 sider)
'Chicken Tikka Massala Speech', Robin Cook, The Guardian, 2001 (8 sider)
'Listen Mr. Oxford Don, John Agard, (2 sider)
'British Values', Suhaiymah Manzoor-Khan fra Postcolonial Banter, 2019 (2 sider)
'My Son the Fanatic', Hanif Kureishi, 1994 (10 sider)

Film:
'Bend It Like Beckham', Gurinder Chadha, 2002 (112 minutter)

Omfang: 35 sider + 112 minutters film
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer