|
Titel
2
|
Forløb #2 - Solsystemet
-----------------------------------------Formål----------------------------------------
Formålet med dette forløb er at gøre eleverne bekendte med dannelsesteorien for solsystemet, solsystemets bestanddele og de umiddelbar observerbare fænomener forbundet med Solen, Måne og Jordens indbyrdes bevægelse. En stor del af forløbet er opbygget omkring research hvor eleverne kompetencer inden for informationssøgning og kildekritik trænes og deres mundtlighed trænes i et oplæg omkring én af solsystemets planeter
--------------------------------------Kernestof----------------------------------------
• Neubular Hypothesis (engelsk video på 3 min og 28 s)
https://www.youtube.com/watch?v=sCkhEu3lYNc&ab_channel=LincolnLearningSolutions
• Lars Becker Larsens dokumentarfilm: Den bevægede Jord(58 min)
(https://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/den-bevaegede-jord)
• Stub, H.: Det levende Univers(2017) side 91 –123 (Foreslået som materiale til projektet)
Undervisningsnoter
02. Solsystemet(Dannelse, Kometer&asteroider).pdf
03. Solsystemet(Solen).pdf
04. Solsystemet(AE og planeterne).pdf
05. Solsystemet(Paradigmeskift).pdf
-------------------------------Supplerende materiale--------------------------------
Undervisningsnoterne er designet til at inddrage perspektiverende regneopgaver,
eksempler, billeder, videoer og forklaringer som supplement til lærebogen.
--------------------------------Eksperimentelt arbejde------------------------------
Som et led i undersøgelsen af Solen udarbejdes et observationelt projekt hvor fotografier af Solen med solpletter over en tidsperiode undersøges med henblik på at kunne bestemme Solens rotationstid. Projektbeskrivelsen er udarbejdet i 3 udgaver med varierende grad af hjælp i et forsøg på at placere eleverne i deres nærmeste udviklingszone.
Opgavedokumenter
02.1. Solens rotationstid(grøn).doc
02.2 Solens rotationstid(gul).doc
02.3. Solens rotationstid(Rød).doc
------------------------Forløbet dækker følgende faglige mål----------------------
- Kunne søge information om et astronomisk emne fra forskellige kilder og vurdere pålideligheden.
- Kunne udvælge og strukturere relevante og centrale astronomiske elementer og kunne formidle astronomiske emner til en udvalgt målgruppe.
- Kunne forklare elementære astronomiske fænomener med udgangspunkt i fænomener som dag og nat, Månens faser, formørkelser, planeternes bevægelse samt årstidernes skiften
- Kunne indhente, bearbejde og fortolke astronomiske data (SoHo-billeder)
- Kunne bearbejde en elementær astronomisk tekst og gøre rede for de benyttede faglige begreber og den faglige argumentation
- Kunne gøre rede for markante skift i det astronomiske verdensbillede (Geocentrisk vs Heliocentrisk)
----------------Forløbet opbygger følgende faglige kompetencer-----------------
- En forståelse af solsystemets dannelse, opbygning og planeters egenskaber (udformet som gruppeprojekt med fokus på informationssøgning og mundtlig fremlæggels.
- En forståelse af Solen som stjerne og hvordan man kan eksperimentel kan bestemme Solens rotation ud fra billeder af solpletters bevægelse.
- En forståelse af formørkelser og årstider.
- En forståelse af den astronomiske enhed samt de astronomiske symboler for Jorden og Solen.
|