Holdet 3abxz la1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3abxz la1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Thisted Gymnasium STX og HF
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)	Jonas Christian Iuul
Hold	2025 la1/3abxz (3abxz la1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til latin
Titel 2	Catul
Titel 3	Ovid
Titel 4	Seneca

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til latin Supplerende materiale (48 sider): Susanne Høeg, God latin 1 - Augustus (s. 1-37) Herunder perspektivteksten s. 34-36 i Augustusbogen: Sveton, Augustus, kap. 61-65 Øvelser til God latin 1 fra forlaget Modtryk. Diverse billeder fra det antikke Rom og Pompeji og fra Washington, USA. Klip fra tv-serien Rome (Cæsars død) : https://youtu.be/8bcamTjFRUU?si=Jbb6UjdsQRvRwOOh Grammatikdelen fra s. 41-72 har desuden fungeret som holdets grammatik. Ordbog: Gyldendals lille røde latin-dansk + www.ordnet.dk + latinordbogen online: https://ordnet.dk/ldo/.
Indhold	Kernestof: Salvete ! Så skal vi i gang med latin C. I får bøger og materialer i timen, men læs den vedhæftede fil inden timen. Det er indledningen til den bog vi skal bruge. Notér de navne så står i teksten. Augustus indledning 4-7.pdf description Oversæt resten af første afsnit af stk. I - Aeneas på s. 9 i Augustusbogen færdig. Tag bogen med. Husk at I ikke behøver at slæbe de andre bøger med, men medbring laminatet med de latinske bøjninger og noteshæftet. Læs s. 10-13 i Augustusbogen. Her introduceres I til den grammatik som er i stk I på s. 9. I timen skal I lave nogle øvelser, så tag det lille øvelseshæfte som I fik første gang, med. syntaktiske spørgsmål.png Lav øvelserne til stk. I (øvelse A-F i øvelseshæftet) færdige derhjemme. Sørg for at have oversat første halvdel af stk. II - Romulus og Remus på s. 15 (Pater Aenes ... Pereunt in aqua!"), hvis I ikke nåede det i timen. Læs også grammatikken på s. 16-17. Lav øvelserne til stk. 2. Romulus og Remus færdige. husk at I får hjælp til grammatikken og øvelserne på s. 16-17. Vi går videre til stykke IIIb på s. 21. Oversæt linje 1-4 (Gaius ... Martis sum.). Lav øvelsen om underled til substantiver færdig. Det var den øvelse som I arbejdede med sidste gang. Hvad er et attribut? Hvad er en apposition? Og hvad er et genitivisk underled? Oversæt de første 8 linjer af stk. IV i Augustusbogen s. 25. Oversæt 2. afsnit (linje 9-14, Multa templa ... revertat.) af stk. IV på s. 25. Læs også s. 32-33 om Ara Pacis. Læs grammatikken om Helsætningsanalyse på s. 29-31 i Augustusbogen.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - Rids over romersk historie: kongetid, republik og kejsertid. Intro til det latinske sprog. Fokus på sætningsled og kasusbrug.
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 2	Catul Kernetekster (6 sider) Catuls digte (som gengivet i Susanne Høeg, God latin 2 - Catul, nogle af digtene i uddrag): læst statarisk: 3, 5, 7, 8, 13, 51, 72 læst kursorisk: 43, 85 Bibelen, Lukasevangeliet, kap. 2, 1-16 Nylatin (læst/sunget kursorisk i forbindelse med julehygge, 1,5 side) Adeste fideles; Puer natus est in Betlehem; Alma nox; Rudolphus; Tinniant, tinniant, tintinnabula Perspektiverende tekster (5 sider) Cicero, Forsvarstale for Caelius, kap. 31-47 (s. 41-42 i God latin 2) Sapfo, Digt 31 (s. 50 i God latin 2) Supplerende materiale (26 sider) Susanne Høeg, God latin 2 - Catul, s. 4-5, 8-9, 12-17, 26-27, 36-37 Øvelser til Catulbogen fra forlaget Modtryk Rome (tv-serie HBO) 1. sæson, episode 1
Indhold	Kernestof: Medbring både Augustusbogen og Catulbogen. Læs indledningen om Catul på s. 4-5 af Catulbogen: Hvad får vi at vide om hans liv og forfatterskab? 000744826_catul-susanne-hoeeg-9788770071741_1_0.jpg God latin 2 Catul øvelser 1-8.pdf description Oversæt resten af digt 7 på s. 7 i Catulbogen. Husk også at medbringe Augustusbogen. Oversæt Catul 5, v. 1-7, på s. 11 i Catulbogen. Husk også at medbringe Augustusbogen. Quizlet: latin - præsens indikativ aktiv Oversæt Catul 5 på s. 11 færdigt. LatinTutorial: Catullus 5 Oversæt linje 1-10 af Catul 3 på side 15. Oversæt resten af Catul 3 på side 15. Quizlet - 2. konjugation præsenssystemet i aktiv Forbered v. 1-8 af digt 51 på s. 19. Når vi har oversat den halvdel, tager vi en kamp med formene af habeo i quizletten fra sidste gang: Quizlet: habeo i præsenssystemet Quizlet. folder med latinske verber Oversæt resten af digt 51 på s. 19. Få også læst grammatikken på s. 20-21. Det handler om aktiv-passiv, substantivernes 4. og 5. bøjning samt ablativs funktioner. Oversæt v. 1-8 af Catul 13 på s. 23. Aktiv og Passiv - Catul 2025.doc description Oversæt resten af Catul 13 på s. 23. Vi arbejder videre med aktiv-passiv-øvelserne i timen. Lav aktiv-passivøvelserne færdige. Aktiv og Passiv - Catul 2025.doc og læs s. 27 i Catulbogen description Oversæt v. 1-4 af Catul 72 på s. 33. Læg mærke til at 'tantum' i v. 3 skal oversættes med 'kun', ikke med 'så meget' som der står i gloserne. Der er god hjælp at hente til de første par linjer i øvelseshæftet. Oversæt resten af Catul 72 på s. 33. Latinske bøjninger på quizlet: class Oversæt v. 1-9 af Catul 8 på s. 39. Se om ikke I kan nå det hele, ellers så meget I kan. Forbered resten af Catul 8 på s. 39.
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - Genrebestemmelse: lyriske digte. Græsk litteraturs indflydelse på latinsk litteratur. Fokus på verbalformerne og pronominer.
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 3	Ovid Kernetekster (2 sider læst statarisk) 1. sang, v. 468-474, 504-508, 510-20, 545-59 (s. 9, 11, 13, 15, 17 i God latin 3 - Ovid) 3. sang, v. 430-36, 446-52, 454-60, 463-70 (s. 33, 35, 37 og 39 i God latin 3 - Ovid) Perspektiverende tekster (4 sider) Ovid, Forvandlinger, 1. sang, v. 452-467, 560-567 + 3. sang, v. 407-29 + 15. sang, v. 60-64, 72-90, 164-75, 237-59 (s. 7, 17, 31, 41, 43, 44, 46 og 48 i God latin 3) Supplerende materiale (5 sider) Susanne Høeg, God latin 3, s. 4-6, 30, 40
Indhold	Kernestof: Medbring God latin 3 - Ovid, og læs indledningen på s. 4-5 inden timen. Ovid forside.jpg God latin - Ovid - Øvelser og hjælp.pdf description Oversæt Apollo og Daphne 1 på s. 9 i Ovidbogen. Husk også at medbring Augustusbogen. Oversæt Apollo og Daphne 2 på s. 11 i Ovidbogen (medbring stadig Augustusbogen). Daphne flygter fra den forelskede Apollo som beder hende vente. Det er kun naturligt at flygte fra sin fjende, men han er ikke en fjende. Læg mærke til imperativerne (by Oversæt Apollo og Daphne 3 på s. 13. Apollo prøver at overtale Daphne til at stoppe op eller i det mindste at løbe langsomere. Samtidig prøver han at score hende ved at fortælle om hvor fantastisk han selv er. Formerne erit, fuit og est kan I finde p Oversæt Apollo og Daphne 4 på s. 15 i Ovidbogen. Daphne er bange og har bestemt ikke lyst til at være sammen med Apollo. Derfor beder hun sin far der er flodgud (= floderne, flumina) om at forvandle hende, så hun mister sin skønhed. Hun bliver forvan [ændring: jeg havde skrevet forkert afsnit på] Oversæt Apollo og Daphne 5 på s. 17 i Ovidbogen. Daphne bliver forvandlet til et laurbærtræ. Også som træ afviser hun Apollo, men hun ender alligevel med at blive hans. Oversæt Apollo og Daphne 5 på s. 17 i Ovidbogen. Daphne bliver forvandlet til et laurbærtræ. Også som træ afviser hun Apollo, men hun ender alligevel med at blive hans. Det er samme lektie som til sidste gang hvor jer var syg. Sørg for at læse den la Forbered Narcissus 1 på s. 33 ved at finde alle de finitte verballed (bøjet i person og tal). Der er 19 i alt. Kan I genkende deres ordformer, dvs. person, tal, diatese (aktiv/passiv), modus (indikativ/konjunktiv/imperativ), tid? Oversæt hele teksten Narcissus 1 på s. 33. Hvis det ikke tager så lang tid at lave, så lav lidt syntaktisk analyse og slå nogle af ordformerne op. Oversæt hele teksten Narcissus 1 på s. 35. Igen hvis det ikke tager så lang tid at lave, så lav lidt syntaktisk analyse og slå nogle af ordformerne op. Øv jer i at frigøre jer fra den nedskrevne oversættelse. Til eksamen må I jo ikke læse op af en ne Opversæt Narcissus 3 på s. 37. Oversæt Narcissus 4 på s. 39. her hører vi hvordan det går op for Narcissus at han er forelsket i sig selv, og at han ønsker at blive befriet for sin krop. Smerten er for voldsom, og han forvandles.
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - Genrebestemmelse: myte, forvandling og epos. Brug af webordbogen. Ledsætninger.
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 4	Seneca Kernetekst (2 sider) Seneca, Brev 1, kap. 1-2 (s. 9 og 11, læst statarisk, i God latin 4). Seneca, Brev 16, kap. 3-5 (s. 15, læst statarisk, i God latin 4). Seneca, Brev 107, kap. 2-5, 7-8 (s. 33 og 35 læst kursorisk, s. 37, 39 og 41, læst statarisk, i God latin 4). Perspektiverende tekst (5 sider) Seneca, brev 16, kap. 1-2 og 6-9 (s. 13 20-21 i God latin 4). Seneca, Brev 107, kap 1, 3, 6, 9 og 12 (s. 37 og 42 i God latin 4). Supplerende materiale (3 sider) Susanne Høeg, God latin 4-6
Indhold	Kernestof: Læs oversættelsen af stykket Alt forvandles på s. 40, 41, 43, 44, 46 og 48. Det er fra slutningen af Ovids digt Forvandlingerne, og her hører vi om de filosofiske tanker bag Ovids tekst. Husk også at medbringe den sidste bog om Seneca. Seneca forside.jpg I timen gennemgår vi den latinske tekst på s. 9 i Senecabogen (Brev 1.1). Brug 30 minutter på at forberede teksten. Oversæt den færdigt. Slå ordformer I ikke kan genkende, op. Prøv at oversætte uden at se i det I har skrevet ned, som til eksamen. Oversæt brev 1, stk. 2, på s. 11 i Senecabogen. Husk de to gange akkusativ med infinitiv: se cotidie mori (2: at han dør hver dag) og quod facere te (som du skriver at du gør). I timen oversætter vi brev 16, stk. 3, på s. 15 i Senecabogen. Brug 30 min. på at forberede stykket, og se om du kan nå at oversætte det hele færdigt. I timen oversætter vi brev 16, stk. 4, på s. 17 i Senecabogen. Brug 30 min. på at forberede stykket. Hvis I denne gang bliver hurtigt færdige med at oversætte stykket, så brug resten af tiden på at slå nogle af ordformerne op. Forbered Senecas brev 16, kap. 5 på s. 19. Sørg for at få oversat hele siden færdigt. Hvis I når det på under 30 min., så brug resten af tiden på at lave lidt syntaktisk analyse. Vi går videre til brev 107 på s. 32 ff: 1) Læs indledningen på s. 33. 2) Læs oversættelserne på s. 32, 33, 34 og 35. 3) Find verberne på s. 33 (21 stk.) og 35 (10 stk.). 4) Bestem så mange af disse verbers ordformer som I kan nå inden for 30 minutter Oversæt s. 37 i Senecabogen. Brug 30 min på at forberede jer til timen, så lav lidt syntaktisk analyse på teksten hvis I bliver tidligt færdige. Salvete, I skal lave opgaverne i de vedhæftede fil og uploade jeres besvarelser her under elevfeedback. God fornøjelse! Latin C studiemodul - Seneca.odt description Vi gennemgår det I lavede i mandags og snakker om eksamen. Læs den vedhæftede fil om eksamen i latin C. Eksamen i latin C 2026.docx description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - Genrebestemmelse: filosofisk brev. Stoicismen. Fokus på brug af ordbog og grammatik og bestemmelse af de enkelte ords morfologi, syntaks og semantik. IT Konferencesystem
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb