Holdet 2025 Bi/1p2pq - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Thisted Gymnasium STX og HF
Fag og niveau Biologi B
Lærer(e) Jesper Lambert-Jensen
Hold 2025 Bi/1p2pq (1p2pq Bi, 1p2pq Biø)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Cellebiologi
Titel 2 Hormoner
Titel 3 Nervesystemet
Titel 4 Åndedræt, blodkredsløb og respiration
Titel 5 Genetik og evolution
Titel 6 Bioteknologi
Titel 7 Mikrobiologi
Titel 8 Økologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Cellebiologi

Forløbet starter ud med en repetition af cellens grundlæggende opbygning og forskellen på prokaryoter og eukaryoter. Her arbejder eleverne med grampositive og gramnegative bakterier, samt ser på hvordan arvemateriale er organiseret hos bakterier.

Herefter laves forsøget med diffusion og cellestørrelse, hvor eleverne får indblik i betydningen af cellestørrelse for transport af stoffer ind og ud af cellen. Dette leder naturligt over i arbejdet med cellemembranen, hvor eleverne lærer om membranens opbygning, semipermeabilitet samt aktiv og passiv transport.

Eleverne får dernæst praktisk erfaring med at fremstille præparater og observere forskellige celletyper i mikroskop, herunder dyreceller, planteceller og svampeceller. De lærer at identificere centrale organeller og sammenligne cellernes struktur.

Efter fokus på cellens opbygning går forløbet videre til proteiner og enzymer. Eleverne lærer om proteiners struktur og funktion, hvorefter der arbejdes specifikt med enzymer gennem et katalaseforsøg, hvor de både undersøger katalaseaktivitet i forskellige væv og temperaturafhængighed.

Herefter arbejdes der med DNA’s opbygning, replikation og mutationer. Eleverne læser også artiklen Når kroppen reparerer DNA og diskuterer forskellige DNA-reparationsmekanismer.

Forløbet afsluttes med en gennemgang af celledeling, hvor eleverne lærer om mitose og meiose, samt binær fission hos prokaryoter.

Øvelser


- Diffusion og cellestørrelse
- Mikroskopi af eukaryote celler
- Katalase

Supplerende

- Artikel: Når kroppen reparerer DNA
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Hormoner

Forløbet omhandler hormonel regulering og kroppens homeostase med fokus på samspillet mellem hypothalamus, hypofyse og de endokrine kirtler. Eleverne arbejder med forskellige former for kemisk signalering, negativ feedback samt køns- og stofskiftehormoners funktion.

Forløbet indeholder eksperimentelt og undersøgende arbejde, herunder produktion af faglige posters om udvalgte hormoner samt dissektion af underliv fra gris, hvor kønsorganernes opbygning og hormonel regulering af kønsudvikling behandles. Derudover arbejder eleverne med vand- og fedtopløselige hormoners virkemåde og perspektiverer hormonel regulering til sundhed, medicin og hormonforstyrrende stoffer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Nervesystemet

Eleverne starter ud med at lave forskellige nervefysiologiske forsøg på egen krop og skal derefter teoretisk kunne forklare dette ved hjælp af bl.a. fagbegreberne aktionspotentialet, synapsen, nervecellen etc.
Nervesystemet afsluttes med et projekt om rusmidler, hvor eleverne skal fremlægge et selvvalgt rusmiddel. Derudover laver eleverne et forsøg med dafnier og alkohol
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Åndedræt, blodkredsløb og respiration

Forløbet gennemgår kroppens åndedrætssystem, blodkredsløb og cellernes respiration. Eleverne arbejder med lungernes og hjertets opbygning og funktion samt transport af ilt og CO2 i blodet.

Forløbet indeholder eksperimentelt arbejde, hvor eleverne måler vitalkapacitet, åndingsdybde, åndingsfrekvens og beregner lungeventilation ved hjælp af spirometer. Derudover udfører eleverne et forsøg, hvor hæmatokritværdien bestemmes og resultaterne perspektiveres til ilttransport, kondition og sundhed.

På det cellulære niveau arbejder eleverne med respirationens delprocesser: glykolyse, citronsyrecyklus og elektrontransportkæden, og kobler disse til kroppens energiforsyning under aerobe og anaerobe forhold.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Genetik og evolution

Forløbet introducerer eleverne til grundlæggende genetik og evolution med fokus på sammenhængen mellem gener, variation og naturlig selektion. Eleverne arbejder med Mendelsk genetik gennem krydsningsforsøg (ærter/majs) og anvender begreber som genotype, fænotype, dominante og recessive alleler.

Forløbet indeholder eksperimentelt arbejde med DNA og seglcelleanæmi, hvor eleverne undersøger sammenhængen mellem mutation, proteinstruktur og sygdom. Evolution behandles gennem modeller og forsøg, herunder Avis Papyrus og et bønneforsøg, hvor naturlig selektion, variation og populationsændringer undersøges. Eleverne kobler empiriske data til evolutionære mekanismer og genetiske forklaringer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 7 Mikrobiologi

Vi har arbejdet med virus og hvilke faktorer der påvirker deres vækst. Vi har set på tarmens mikrobiologi og hvilke nedbrydningsprocesser der foregår. Vi  har set på SARS, resistens og hvordan infektioner foregår og hvordan de bekæmpes med antibiotika.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Økologi

Vi har defineret økosystemer og hvilke principper der gælder. Vi har primært set på søer og vandløb og lavet en forureningsundersøgelse af et vandløb. Vi har arbejdet med stofkredsløb og set på konsekvenser af næringsstofbelastning. Vi har set på fotosyntese og energistrømme i økosystemet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer