Holdet 2pq Sa1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er)
Institution Thisted Gymnasium STX og HF
Fag og niveau Samfundsfag B
Lærer(e) Morten Bo Bertelsen
Hold 2025 Sa1/2pq ()

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Undervisningsbeskrivelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Undervisningsbeskrivelse



Undervisningsbeskrivelse


Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin Juni 2026
Institution Thisted gymnasium – STX og HF
Uddannelse HF
Fag og niveau Samfundsfag B
Lærer(e) Morten Bo Bertelsen
Hold 2pq  Sa1

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb


Titel 1 Identitetsdannelse i det senmoderne samfund – kulturelle mønstre
Titel 2 Ideologier og politiske partier  
Titel 3 Kriminalitet og straf
Titel 4 Det Politiske system i Danmark, magt og medier  
Titel 5 Dansk økonomi
Titel 6 EU
Titel 7 Velfærdsstaten




Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1
Identitetsdannelse i det senmoderne samfund – kulturelle mønstre
Indhold
Kernestof:
Kåre Blikenberg m.fl.: Samfundsfag til HF s. 7-25, 35-41, 61-81, 84-89

Morten Hansen Thorndal: Sociologiens kernestof
48-62 (Anerkendelse i højhastighedssamfundet) (pdf)
192-205 (Integration i Danmark) (pdf)

Supplerende stof:

Morgenavisen-Jyllands-Posten 15/6 2014: ”Små fisk i det sociale akvarium”

DR 29/8 2025: ”Mattias Tesfaye afviser kritik af ’pisse dårlig opdragelse’: 'Det kan jeg overhovedet ikke følge'”
https://www.dr.dk/nyheder/indland/mattias-tesfaye-afviser-kritik-af-pisse-daarlig-opdragelse-det-kan-jeg-overhovedet

Berlingske 4/4 2016: ” Tør du opdrage på andre folks børn”

Information 7. september 2022  ”Folkeskolens kerneopgave skal igen være læring”


Kristelig Dagblad 24/9 2024: "Forældre takker nej til pædagogers råd "

Morgenavisen Jyllands-Posten 12/10 2024: ”Opdragelse hjemmefra eller røv-fuld i skolen?'

Samfundsstatistik 2020 s.25: tabel 2.9 ”Opdragelsesværdier”



Omfang
Ca 11 moduler
Særlige fokuspunk-ter – identitetsdannelse og socialisation i forskellige lande, herunder Danmark


– social differentiering og kulturelle mønstre.
Væsentligste ar-bejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde m.m.






Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2
Ideologier og politiske partier  

Indhold Kernestof:
Kåre Blikenberg m.fl.: Samfundsfag til HF s. 157-204

Jesper Hjarsbæk Rasmussen: politikkens kernestof s. 27-31,71-78 (pdf)

Anna Storr-Hansen m.fl: ”Køn og ligestilling – i samfundsfaglig perspektiv s. 113-130 (Kap 2.4 og 2.5)


Supplerende stof:

Enhedslistens principprogram (Uddrag)
Principprogram – Liberal Alliance (uddrag)
Om Konservatisme (Uddrag)

Kristeligt Dagblad tirsdag 6. april 2021:
”Socialdemokratiets udlændingestrammer: Vi har
et stærkt værdifællesskab med De Konservative”

Jyllands-Posten 11. august 2023: ”Debat: Bekæmp banderne med legalise-ring af hash”

Berlingske 7. oktober 2023: ”Skru ned for coke-liberalismen, Vanopslagh”

Voxmeter 26/5 2025: Politisk meningsmåling


Omfang
Ca. 15 moduler
Særlige fokuspunkter
– politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socia-lisme

Partiadfærd og vælgeradfærd

.

Væsentligste arbejds-former Klasseundervisning, gruppearbejde m.m.









Titel 3
Kriminalitet og straf
Indhold
Kernestof:

Victor Bjørnestrup: Fra drengestreger til bandekriminalitet
s. 11-26 (Hvad er kriminalitet?) (pdf)
s. 27-37 (Hvorfor bliver man kriminel?) (pdf)
s. 88-98 (Hvorfor straffer staten kriminelle?) (pdf)

Eva Smith: Kriminalitet og retfærdighed s.
32, 85-88, (Teorier om kriminalitet) (pdf)
43-52 (Straf) (pdf)


Supplerende stof:

Morgenavisen-Jyllands-Posten 2/7 2017: Straf er paradoksernes fængsel

Kristelig Dagblad 13/12 2024: ”Udvidet brug af fodlænke skaber fæng-sels-pladser”

POLITIKEN  - 12. december 2024:
”Straffelovrådet anbefaler at
lade fere afsone med fodlænker”


Omfang
Ca. 12 moduler
Særlige fokuspunkter Social differentiering og kulturelle mønstre.
Væsentligste arbejds-former Klasseundervisning, gruppearbejde m.m.







Titel 4
Det Politiske system i Danmark, magt og medier

Indhold
Kernestof:
Kåre Blikenberg m.fl.: Samfundsfag til HF s. 131-148,
218-223

Jesper Hjarsbæk Rasmussen: Politikens kernestof
s. 98-108, (Medier og politik) (pdf)
s. 110-115 (Magt) (pdf)
s. 160-172 (Det politiske system i Danmark) (pdf)

Anders Brandt Sørensen: Byrådet magt og politik i baghaven s. 13-15, 34-40 (pdf)

Peter Brøndum m.fl: ”Luk samfundet op” s. 135-136 (pdf)

Supplerende stof:

Politiken 9. april 2025: ”Forstå sagen: Minister under heftig kritik i uge-vis”

Morgenavisen Jyllands-Posten 12/4 2023: ”Tempoet i den politiske lov-givning er steget markant”

Kristeligt Dagblad 16. juli 2024:
”Politikeres stress og dårlig lovgivning kan ikke løses med et snuptag”




Omfang
Ca. 14 moduler
Særlige fokuspunkter – demokratiopfattelser, herunder betydningen af retssystemet

– magtbegreber

– massemedier og politisk meningsdannelse

– forskellige politiske systemer, herunder det danske politiske system

Væsentligste arbejds-former Klasseundervisning, gruppearbejde m.m.







Titel 5
Dansk økonomi
Indhold
Kernestof:
Kåre Blikenberg m.fl.: Samfundsfag til HF, 287-297, 311-327, 333-336

Kaj Pinholt Jespersen: Temaer til samfundsfag s.76-78 (pdf om Flexicu-rity)
Jacob Buhl Jensen: Samfundsfag – grundforløb … s 96-97 (pdf om fle-xi-curity)

Jacob Graves Sørensen: ”Økonomiens kernestof”
s. 72-81 (makroøkonomisk teori) (pdf)
s. 111-114  (Arbejdsmarkedspolitik) (pdf)



Supplerende stof:

Politiken 1772 2026 (Kronik)
”De mange misforståelser om råderummet i dansk økonomi”

Politiken 28/2 2026
”Formueskat far rigmænd til at flygte
- og statskassen til at vokse”

Berlingske 28/2 2026
”Formueskatten er en god ide - her er
tre grunde til, at den bor indføres”

Børsen 13/3 2026
Direktør og tidligere S-profil:
Formueskat er en dårlig løsning

Omfang
Ca 12 moduler
Særlige fokuspunkter Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund

– det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, styring, bæredygtig udvik-ling,
– globaliseringens betydning for Danmark.
Væsentligste arbejds-former Klasseundervisning, gruppearbejde m.m.





Titel 6
EU
Indhold Kernestof:
Kåre Blikenberg m.fl.: Samfundsfag til HF s. 223-227, 308-310,
354-357

Jacob Graves Sørensen: Økonomiens kernestof s. 228-236, 196-201

Anna Storr-Hansen m.fl: ”Køn og ligestilling – i samfundsfaglig perspektiv s. 130-133 (Kap 2.6)

Europakommisionen:
https://www.eu.dk/da/fakta-og-tal/institutioner/kommissionen
    
Ministerrådet:
https://www.eu.dk/da/fakta-og-tal/institutioner/rådet

Europa-parlamentet
https://www.eu.dk/da/fakta-og-tal/institutioner/parlamentet

EU-domstolen
https://www.eu.dk/da/fakta-og-tal/institutioner/domstolen

Det Europæiske råd
https://www.eu.dk/da/fakta-og-tal/institutioner/domstolen

Supplerende stof:

POLITIKEN Mandag 19. januar 2026:
»I første omgang bør EU sige, at hvis Trump
lægger 10 procent told på, så gør EU det også«

Børsen  23/1 2026:
“!Offer for Trump-told i zigzag:
“Gift for danske virksomheder””


Omfang
Ca 12 moduler
Særlige fokuspunkter EU som politisk system – EU og økonomi
EU´s institutioner
Væsentligste arbejds-former Klasseundervisning, gruppearbejde m.m.







Titel 7
Velfærdsstaten
Indhold
Kernestof:
Kåre Blikenberg m.fl.: Samfundsfag til HF s.241-273,
Kaj Pinholt Jespersen: Temaer til samfundsfag s.76-78 (pdf om Flexicu-rity)
Jacob Buhl Jensen: Samfundsfag – grundforløb … s 96-97 (pdf om fle-xi-curity)

Jacob Graves Sørensen: ”Økonomiens kernestof”
s. 140-153 (Velfærdsstaten) (pdf)

Supplerende stof:

Berlingske 30/7 2024:
Velfærdsstaten bør tilpasse sig borgeme
ikke omvendt

Morgenavisen Jyllands-Posten 8/10 2022:
”Topsocialdemokrat: - Står
reformerne stille, dør velfærdsstaten stille og rolig”

Fyns Amts Avis 30/11 2020:
“Flexicurity. Hvis jobbet ryger, kan boligen blive det næste” og
”Flexicurity. Hullerne i sikkerhedsnettet er blevet for store.” (pdf)


Omfang
Ca 12 moduler
Særlige fokuspunkter Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund

– det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, styring, bæredygtig udvik-ling,
– globaliseringens betydning for Danmark.
Væsentligste arbejds-former Klasseundervisning, gruppearbejde m.m.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer