Holdet 2b La (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Thisted Gymnasium STX og HF
Fag og niveau Latin B
Lærer(e) Jonas Christian Iuul
Hold 2025 La/2b (2b La)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Hyginus
Titel 2 Perpetua
Titel 3 Petronius : Satyricon
Titel 4 Tilladte hjælpemidler til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Hyginus

2b La 2025-26 bygger videre på 1b la 2024-25.

Kernestof læst i 2g:18 sider
Supplerende stof læst i 2g: 131 sider

Hjælpemidler brugt hele året:
Thure Hastrup, Latin-dansk Ordbog, 7. udgave, Gyldendal 1983
Latinsk-dansk ordbog (DSL): www.ordnet.dk/ldo
Den danske ordbog (DSL): www.ordnet.dk/ddo
Jo Hermann: Latinsk grammatik - på dansk, Akademisk Forlag 2001


______________________________________________________

HYGINUS

I dette forløb har vi arbejde med de græsk-romerske myter med udgangspunkt i Hyginus' fortællinger om Theseus. Vi har studeret hvordan man kan definere en myte, og hvordan myten har forskellig form i forkellige genrer. I den forbindelse har vi sammenlignet Hyginus' tekster med Ovids Forvandlinger og andre fremstillinger i billedkunsten. Et centralt begreb har været den kollektive hukommelse, og vi har set på hvad det er for nogle værdier og livssyn der bevares i myterne, herunder heltebilleder, menneskeidaler, loyalitet over guderne (pietas) og de forskellige forventninger til mænd og kvinder.

I forhold til det sproglige har vi især arbejdet med ordbogsøvelser, syntaktisk analyse, verbernes hovedtider, oversættelsen af genitiv samt de infinitte konstruktioner absolut ablativ og akkusativ med infinitiv.

I det skriftlige arbejde har vi arbejdet med syntaktisk analyse, morfologisk bestemmelse og oversættelse.


Kernetekster: 4 sider (Helena er læst kursorisk, de øvrige statarisk)

Hyginus, Fabulae: Aethra, Daedalus, Pasiphae, Minos, Theseus apud Minotaurum, Ariadne, Cocalus, Hippolytus, Helena (thelatinlibrary.com)

Kernetekst i oversættelse (14 sider):
Ovid, Forvandlinger (Due): 1. sang 253-399 (Deucalion & Pyrrha), 689-712 (Pan & Syrrinx),  6. sang, 1-145 (Arachne) 8. sang, 152-259 (Daedalus & Icarus)

Supplerende materiale (18 sider):
Leo Hjortsø, Græske guder og helte, s. 8-14
lex.dk: Hyginus
DRTV: Manden i hullet, ep. 1 (2025)
Diverse billeder med mytemotiver i kunsten.
Indhold
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Mytologi: Hvad er en myte? Kollektiv hukommelse. Genbrug af myterne i kunst og litteratur. Sprog: Verbernes tre hovedtider; brug af tid og modus. Brug af kasus. Absolut ablativ og akkusativ med infintiv. Pronominernes bøjninger. Gloseindlæring. Oversættelsesstrategier. Brug af ordbog og grammatik.
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Perpetua

I dette forløb har vi arbejdet med genren helgenlegender ud fra legenden om Perpatua og hendes martyrium. I den forbindelse har vi været inde på romersk historie under kejserdømmet, romersk religion og forholdet til de kristne, familieforhold og kvinders rolle i samfundet. Vi har også studeret hvordan helgenlegender ligesom myterne skaber heltebilleder, og hvilke idealer og værdier der kommer til udtryk i teksten. Her har værdibegreber som pietas (loyalitet), dignitas (værdighed) og virtus (dyd/mod) været centrale. Endelig har vi set på passionsfortællingens efterliv i film, musik og kunst.

I det sproglige arbejde har vi forsat med de syntaktiske analyser samt sat fokus på morfologisk analyse, især verbernes ordformer og deres betydning.

I det skriftlige arbejde har vi fortsat haft fokus på syntaks, morfologisk bestemmelse og oversættelse, men har også lavet opgaver i tekstforståelse og oversættelsesvurdering. Latin er indgået i arbejdet med SRO for nogle af elevernes vedkommende.

Kernetekster: 9 sider.
Perpetua, Passio Sanctarum Perpetuae et Felicitatis (Éditions du Cerf, 1996).
Læst statarisk: kap. II, III (§1-6), IV, VI (§1-6), X (§1-4 + §12-15)
Læst kursorisk: kap. III (§7-9), V, VI (§7-8), X (5-11)

Bibelen, Lukasevangeliet, 2, juleevangeliet, The Latin Library (1 side)

Nylatin: Puer natus est in Bethlehem (1 side)

Tekster i oversættelse (16 sider)
Perpetuamyssteriet (Balling m.fl.): kap. I, kap. III (§7-9), kap. V, kap. VII-XI, kap. XX-XXI.
Plinius, Epistulae, 10. bog, brev 96-97 (Gunnar Andersen).
Homer, Odysséen, 6. sang, 13-47 (Athene der viser sig i en drøm for Nausikaa), oplæst i timen
Vergil, Æneiden, 3. sang, 147-179 (Mercur der viser for Æneas i en drøm), oplæst i timen
Bibelen, Lukasevangeliet, 2 - Juleevangeliet på græsk og dansk.

Supplerende materiale (57 sider):
Mel Gibson, The Passion of the Christ, 2004 (film)
Palle Nielsen, Passion, Hvedekorns Bogserie (billedserie)
Bach, Matthäuspassionen, første 10 min. (korværk)
DRKultur: Det romerske imperium - Antikkens verden 6 (dokumentar)
Charlie Cowell, Kaos, sæson 1, ep. 1 (tv-serie)
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 7 28-11-2025
Opgave 8 08-01-2026
Opgave 9 29-01-2026
Opgave 10 - Pandora 26-02-2026
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Genre: martyrberetning. Genbrug af passionsfortællingen i film og kunst Romersk kejsertid og kristendommen. Glosetræning. Syntaktisk og morfologisk analyse. Oversættelsesstrategier. Versionsskrivning.
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Petronius : Satyricon

I dette forløb har vi arbejdet med den antikke roman som genre ud fra Petronius Satyricon (Trimalchios middag). Vi har set på hvordan den antikke roman er inspireret af det græske epos (Odysséen), og på hvordan romanen skildrer det romerske klassesamfund i kejsertiden under Nero. Således har vi lagt vægt på de værdier fra den romerske overklasse som kommer til udtryk i fremstillingen af Trimalchio. Vi har også inddraget billeder fra Pompeji til at illustrere det romerske bad og privathjem som bliver omtalt i teksten.

I forhold til de sproglige har vi fortsat haft fokus på syntaktisk analyse og morfologisk bestemmelse, her særligt verbalformerne participium og perfektum. I den forbindelse har vi arbejdet mere analogt med fokus på brug af fysisk ordbog og grammatik.

Det samme gælder for det skriftlige arbejde med opgaver i version, syntaktisk og morfologisk analyse. Især har vi fokuseret på at lave syntaktisk analyse og morfologisk bestemmelse kun vha. analoge hjælpemidler (ordbog, grammatik, grammatikark).

Kernetekster: 5 sider
Læst statarisk:
Petronius, Satyricon (The latin library), kap. 27, 28, 29, 31 (§3-11)
Læst kursorisk:
Petronius, Satyricon (The latin library), kap. 33, 34 (§6-10).

Tekster i oversættelse: ca. 4 sider
Petronius, Satyricon (Voetmann), s. 34-37

Perspektiverende materiale: ca. 12 sider
Frederico Fellini, Satyricon, 24:40-45:40
Bodil Skovgaard Nielsen: "SUPERRIGE HAR INGEN SMAG" i Information, 8/5 2026.
lex.dk: sociale forhold i Romerriget, https://lex.dk/sociale_forhold_i_Romerriget
Diverse hjemmesider om og billeder fra Pompeji.

Grammatik og ordbøger:
Jo Hermann, Latinsk grammatik på dansk
www.ordnet.dk/ldo
Gyldendals røde ordbøger, latin-dansk (Hastrup)
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 11 19-03-2026
Opgave 12 23-04-2026
Opgave 13 13-05-2026
Omfang Estimeret: 26,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Genrebestemmelse: Den antikke roman; sociale forhold i Romerriget. Den romerske by.
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Tilladte hjælpemidler til eksamen

Til eksamen må elever bruge følgende websteder online:

De danske ordbøger på www.ordnet.dk.

Den latin-danske ordbog på www.ordnet.dk/ldo
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer