Holdet 1x2m3y bk2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1x2m3y bk2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Thisted Gymnasium STX og HF
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Charlotte Elvang Ranneries
Hold	2025 bk2/1x2m3y (1x2m3y bk2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Kunst i fællesskab
Titel 2	Land og by i kunsten
Titel 3	Transformerede landskaber
Titel 4	Fortælling i rum
Titel 5	Kroppen i kunsten
Titel 6	Installationskunst
Titel 7	Eksamensprojekt
Titel 8	Repetition
Titel 9	Forløb#1

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Kunst i fællesskab I forløbet undersøger vi kunst lavet i fællesskab fx cadavre exquis og spejltegninger. Billedets virkemidler som komposition, linjer, form og rytme analyseres i egne og andres værker. Vi bliver inspireret af: Surrealisternes 'cadavre exquis' Heather Hansen, som arbejder med bevægelse, dans, symmetri og linjer, med brug af symmetriske bevægelser: Heather Hansen: Emptied Gestures https://vimeo.com/75185969 Bilateral Mirror Drawings: https://www.artfulideasclassroom.com/blog/bilateral-mirror-drawings-partner-drawing-activity Film: https://www.youtube.com/watch?v=CjQKYeryE18 De russiske konstruktivister Varvara Stepanova og Lyubov Popova (1920-1930’erne): https://www.russianfashionblog.com/constructivism-russia-1920s/ Additiv komposition: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=169#c711 Om komposition fra Kunstens Stemmer: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=169 Egne tekster om komposition Tekst incl. visualiseringer ca 14 s.
Indhold	Kernestof: Kære billedkunst 2 Vores grundbog: "Kunstens stemmer" I dag skal vi finde ud af hvilke kunstneriske virkemidler, I har brugt i jeres spejltegninger, med fokus på kompositionen. Bagefter skal I lave en skitse af dele af jeres spejltegning, hvor I fremhæver de virkemidler, I har brugt. Virkemidler i kunsten Komposition.docx description I sidste modul gennemgik vi forskellige virkemidler i kunsten, med fokus på kompositionen. Vi har talt om, at en komposition (fx et maleri) kan være overvejende statisk eller dynamisk. I dag skal vi arbejde med et andet kompositionsprincip: Hierarkis I modulet skal I lave abstrakte additive kompositioner inspireret af de russiske tekstilkunstnere Varvara Stepanova og Lyubov Popova: Vi arbejder videre med de additive kompositioner Noter til din portfolio om din additive komposition.docx description I kan nå at male lidt mere på jeres additive komposition (I behøver ikke at male den helt færdig, bare man kan se, hvad jeres idé til farvelægningen er). Noter til din portfolio om din additive komposition:
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Personlige Kreativitet Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Pararbejde

Titel 2	Land og by i kunsten I forløbet ser vi på forskellige skildringer af land og by i kunsten og undersøger farvebrug, formsprog, stiludtryk og kunstneriske strategier fx realisme/ naturalisme, impressionisme, ekspressionisme, abstrakt figurativ kunst, abstrakt nonfigurativ kunst. I forløbet kommer vi ind på: Ittens farvecirkel De 7 farvekontraster Rene mættede farver Brækkede farver Praktiske øvelser med akvarel og akryl: Farveskalaer Optisk farveblanding Ekspressionistisk landskab Farveperspektiv Komplementærkontrast Tekster: Fra 'Kunstens Stemmer', Systime 2020: Farvekontraster : https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=166#c738 Akromatiske valører og brækkede farver: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=169 Lyset, farven, dynamikken: Pissaro, Renoir og Monet https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=260#c1372 Den fremmedgørende by: Munch og ekspressionisterne https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=261#c1373 'Formens magt' af Vibeke Wegener fra Veje ind i billedet, 2001, s. 9-18 Egne tekster om kunstneriske strategier Egne tekster om farver og lys Tekst incl. visualiseringer ca. 20 s.
Indhold	Kernestof: Læs her kort om farvecirklen: A.1.2 Farveanalyse \| Kunstens stemmer (det er stort set det, vi talte om i sidste modul) Opgave til timen: Adgang til i-bogen: Kunstens stemmer: I dag gennemgår vi farvekontrasterne som I tog noter til i sidste modul. Derefter skal I vi male små landskabsbilleder i akvarel. I dag maler vi ekspressionistiske landskabsakvareller med omvendt farveperspektiv, inspireret af Emil Nolde: Find 3 malerier, der gør brug af komplementærkontrast: Sæt dem ind i dine noter og beskriv kontrasten. I dag skal vi undersøge impressionisternes malemåde. I modulet, som er vores sidste med dette billedkunsthold, skal I hygge med at male små impressionistisk-inspirerede billeder.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Individuelt arbejde

Titel 3	Transformerede landskaber I forløbet går vi fra det figurative (realisme/naturalisme) til abstraktion. Realistiske fotografier af landskaber overvejende fra Thy analyseres og oversættes til abstrakte farvestriber. Dernæst omdannes striberne til vikleprøver og der arbejdes med niveauer, dybde og struktur ved at vikle (væve) trådene på en papskive i en bestemt rækkefølge. Der skabes farvenuancer vha optisk farveblanding jf. Astrid Skibsteds tekst om at blande farver uden at blande. Vi er inspireret af: Lisbeth Friis' værker fra gader i New York: https://lisbetfriis.dk/New-York-Stripes Astrid Skibsted: Vikleprøvemanifestet, 2020: https://www.astridskibsted.dk/work/vikleprovemanifestet Fokus: Farvelære Figurativt og abstrakt Materialitet Transformation Tekster: Astrid Skibsted: Om at blande farver uden at blande, Vikleprøvemanifestet, 2020 Formens magt af Vibeke Wegener fra Veje ind i billedet, 2001, s. 9-18 Optisk farveblanding: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=166#c941 Tekst incl. visualiseringer ca. 12 s.
Indhold	Kernestof: Kunstneren Lisbeth Friis tager fotos i New York og oversætter farverne i billedet til farvestriber. I dag skal vi først undersøge, hvordan hun gør i værker fra hendes serie: "New York Stribes". I dag går vi rigtig i gang med stribe-farveøvelsen, som er inspireret af kunstneren Lisbeth Friis. Se lige hendes værker igennem igen, så du har inspiration til dit arbejde med at lave det realistiske foto om til abstrakte farvenuancer: description Vi arbejder videre med 'Stribe-farveøvelsen'. Når de er færdige, hænger vi dem op og så er der tid til en lille ekstraøvelse: Lav et abstrakt billede med udgangspunkt i Stribeøvelsen. Dvs. du skal bruge kompositionen fra dit fotografi og de farver, d Inspireret af Astrid Skibsted, skal du nu omsætte det værk, du skabte ud fra Lisbeth Friis’ metode til en vikleprøve. Vi går videre med vikleprøverne: Astrid Skibsted.docx Efterhånden som I bliver færdige med vikleprøverne skal de udstilles på gangen og så skal I læse en tekst (kopi) om forskellige skildringer af byen i kunsten. Mens I læser om de 5 motiver skal I skrive stikord her: Analyse af 5 bymotiver.docx description (Ikke lektie) I modulet får vi udstillet de sidste vikleprøver og så skal I læse en tekst om forskellige skildringer af byen i kunsten. Mens I læser om de 5 motiver skal I skrive stikord til, hvad kunstnerne har lagt vægt på: I dag taler vi om de kunstneriske strategier/ formsprog i kunsten ud fra de 5 billeder, som I læste om sidst: Derefter skal I lave en opsamling på de sidste forløb: description Fortsat arbejde med opsamling og aflevering og julehygge :-)
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Søge information Projektarbejde Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Individuelt arbejde Projektarbejde

Titel 4	Fortælling i rum I forløbet arbejdes med forskellige rumskabende virkemidler, herunder renæssancens centralperspektiv, repoussoir og atmosfærisk farveperspektiv. På den baggrund laves en fælles papircollage i A3. Eksperimentet går ud på at skabe et rum, der mht. dybdevirkning ligner virkeligheden - et illusionsrum. Samtidig skabes – måske - en ny fortælling: Fra Guldaldermaleri til samtidskritik. Film: Masaccio: Holy Trinity: https://www.youtube.com/watch?v=Kl4Dcj9o570&t=2s Tekst om renæssancen: https://kendkunsten.weebly.com/renaeligssancen.html Egne tekster om rumskabende virkemidler. I forløbet indgår et fælles Åben Skole arrangement lørdag d. 17. januar. Tekst incl. visualiseringer ca. 12 s.
Indhold	Kernestof: Til i dag skal I prøve at lave en lille perspektivtegning hjemmefra, så I kan afprøve metoden fra forrige modul: I modulet skal vi også se på andre metoder, man kan bruge til at skabe rumillusion på en 2D flade. description
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Individuelt arbejde

Titel 5	Kroppen i kunsten Indhold: Indhold: Fokus på fremstillinger af kroppen i kunsten i forskellige kunsthistoriske perioder: Antikken, middelalderen, renæssancen, modernismen, postmodernisme og samtidskunst. Der er fokus på tendenser i samtidskunsten. Samlingen på Thisted Gymnasium inddrages. Praktiske opgaver: 1. Cadavre exquis: Surrealistisk krop 2. Den fragmenterede krop (Picasso og kubismen) 3. En skulptur, der udtrykker en følelse, inspireret af Niki de Saint-Phalles Nana-skulpturer. 4. Miniprojekt: Menneskekroppen i samtidskunsten. Tekster: Billedkunst, metode kronologi tema af Henrik Scheel Andersen og Ole Laursen, Systime 2006: Det postmoderne s. 187-191. Kønnede blikke, uddrag fra TAP s. 169 Niki de Saint Phalle: https://www.youtube.com/watch?v=lxkJ2TFsiaI Skulpturanalyse: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=253 Egne tekster og Power Points om emnet Teori: Kunstneriske strategier Klassisk æstetik Kønnede blikke Relationel æstetik Tekst incl. visualiseringer ca. 22 s.
Indhold	Kernestof: Vi har nu arbejdet med flere rumskabende virkemidler fx Rummet i Masaccios Treenighed.docx description Vi har i de seneste billedkunsttimer arbejdet med at skabe rumillussion på en flade og vi har set på renæssancens linearperspektiv. I den vedhæftede fil, skal I til i dag se på de første 5 sider om menneskekroppen i kunsten. Så får I repeteret, hvad description I dag starter vi med at sammenligne skulpturer af menneskekroppen fra antikken, modernismen og postmodernismen. Derefter skal I læse om postmodernismen og besvare spørgsmål. Jeg skal tage mig af Campus 10 elever, så I skal læse og besvare disse opgaver om samtidskunst på 'Den fjerde Sokkel' på Trafalgar Square i London: Samtidskunst på 'Den fjerde Sokkel'.docx Opfølgning på studiemodul før ferien: Miniprojekt Mennesket nu.docx description Kroppen i kunsten Niki de Saint Phalle.pptx description Arbejde med miniprojekt: Kroppen i kunsten i vores tid Miniprojekt: Mennesket nu
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Initiativ Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Individuelt arbejde Projektarbejde

Titel 6	Installationskunst I forløbet undersøges installationskunst, dvs kunst som inddrager rummet og hvor beskueren træder ind i kunstværket og nogle gange skal interagere med værket. V i besøger kunstmuseet ARoS, hvor eleverne kan føle på egen krop, hvordan værkerne taler til mange forskellige sanser. Der laves analyser af selvvalgte værker på museet. Den skiftende udstilling af værker på den fjerde sokkel på Trafalgar Square analyseres i forbindelse med elevernes egne praktiske værker, som indgår i en forbindelse med beskuerne og værkerne på de tre andre sokler. Begreberne 'relationel æstetik' og 'samtidskunst' anvendes. Der læses uddrag fra: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=161#c495 Tekster fra ARoS' hjemmeside om: Issac Julien Step Inside The Sunken Boat Egne tekster om installationskunst Tekst incl. visualiseringer ca. 10 s.
Indhold	Kernestof: Vi lægger sidste hånd på miniprojektet: Mennesket nu, og går i gang med at evaluere og tage noter om værkerne: I dag går vi i gang med jeres eksamensprojekt Eksamensprojekt bk C Forbundethed - proces og produkt.pptx description Iris Bakker tegner mennesker, som hun ser på gennem glas. Måske en idé til jer, der ikke har fundet på et eksamensprojekt: Iris Bakker video.
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde

Titel 7	Eksamensprojekt Der arbejdes med selvstændige eksamensprojekter under den fælles overskrift: 'Forbundethed'. Problemstilling: Hvordan kan temaet 'Forbundethed' italesættes og iscenesættes gennem et kunstnerisk udtryk? Eleverne vælger selv udtryksform og materiale. Der lægges vægt eksamensprojektets idé, proces og udførelse i forhold til den opstillede problemstilling.ge eksamensprojekter
Indhold	Kernestof: Kære 1x Opsamling på ARoS - medbring jeres noter og fotos fra i går. Kunstneriske strategier ny.docx description Formalanalyse af jeres eksamensprojekt: Formalanalyse Billedkunst C Her kan I træne begreber til formalanalyse Quizlet: Formalanalyse - Her kan I træne begreber til analysemetoder Opret en profil, så du kan se alle opgaverne I dag lægger vi sidste hånd på eksamensprojektet og I skal overveje, hvordan I vil præsentere projektet til en eventuel eksamen: Præsentation af eksamensprojektet.docx
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Skrive Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Individuelt arbejde Projektarbejde

Titel 8	Repetition Vi repeterer analysemetoder og forbereder os til evt. mundtlig eksamen i billedkunst.
Indhold	Kernestof: I dag skal I tjekke, at I har alle de praktiske opgaver fra hele året og træne eksamensspørgemål. Billedkunst C praktiske ting.docx Quizlet: Billedkunst på TGOpret en profil, så du kan se alle opgaverne
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Forløb#1
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb