Holdet 2025 dr/1buxz2m - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 dr/1buxz2m - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Thisted Gymnasium STX og HF
Fag og niveau	Dramatik C
Lærer(e)	Amra Habibovic
Hold	2025 dr/1buxz2m (1buxz2m dr)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1) Introduktionsforløb
Titel 2	2) Naturalisme
Titel 3	3) Commedia Dell' Arte

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1) Introduktionsforløb Forløbets indhold og fokus Dette forløb har haft til formål at introducere eleverne til faget dramatik, og fagets metoder (herunder at forene det teoretiske arbejde med det praktiske), samt at lære eleverne nogle af de parametre, som kan være nødvendige når man vil skabe sceniske udtryk. Nogle af begreberne eleverne har tilegnet sig i dette forløb, vil blive anvendt undervejs i den resterende undervisning. Særlige begreber eleverne har arbejdet med: Modstand (og de tre modstandsformer) Spænding Status Blikretninger Rum-figur -forløb Arrangement Faglige mål De faglige mål som har været i spil her er: • Skabe og forstå konkrete sceniske udtryk. • Refleksion over den skabende proces og produktet. • demonstrere viden om fagets identitet og metoder. • analysere egne og andres sceniske udtryk med centrale fagbegreber • Koble teori med praksis Kernestof • grundlæggende principper for udvikling og realisation af en scenisk idé • grundlæggende begreber, teknikker og metoder, der knytter sig til arbejdet med fysiske udtryk, dialoger, improvisation og rollespil Anvendt materiale Kernestof: Arentzen, Jens. Skuespillerens Værktøjer - En indføring i skuespillerens metode og teknik. S. 28-33. S.51-53. Frydenlund 2 udgave 2006. Andersen, Marianne Miami. Om teatersport og improvisation. 1994. Gyldendal. S. 58-60 Gyldendal. (Om statusarbejde) Sørensen, Karen. 2011. Dramatik En grundbog. S. 47-49 (Rum, figur, forløb). Arbejdsformer Pararbejde, individuelt arbejde, gruppe arbejde
Indhold	Kernestof: Kære dramatikhold, Kære dramatik elever: Lektien til dette modul er:
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2) Naturalisme Forløbets indhold og fokus Formålet med forløbet har været at eleverne skulle lære, hvad der karakteriserer det naturalistiske teaters spillestil, scenografi, og den tid som danner rammen for naturalismen som periode. Som afslutning på forløbet har eleverne arbejdet med et uddrag fra et Dukkehjem, som de skulle opføre i en naturalistisk stil. Der er blevet lagt vægt på at kunne koble teori med det praktiske arbejde, og på at kunne definere og anvende (i det praktiske arbejde) flg. grundlæggende begreber • det magiske hvis, • de givne omstændigheder, • stemningserindring, • Sammenhæng mellem de fysiske handlinger og den psykiske motivation. -Undertekst Flg. begreber kender eleverne også til og kan definere: • den fjerde væg, • Retrospektiv replik Faglige mål -skabe og analysere egne og andres sceniske udtryk med centrale fagbegreber -reflektere over den skabende proces og produktet -forstå og anvende centrale teknikker fra naturalismen. - arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere sceniske idéer Kernestof -grundlæggende principper for reception af og erkendelse gennem kunst ̶ grundlæggende begreber, teknikker og metoder, der knytter sig til arbejdet med fysiske udtryk, dialoger, improvisation og rollespil ̶ mindst to væsensforskellige teatertraditioner med indbyrdes historisk spredning Anvendt materiale Kernestof: Flygare, Henrik et al. 1994. Klar Scene s.140-143. Drama. Sørensen, Karen. 2011. Dramatik En grundbog s.68-71 + s.78 Supplerende stof: Et Dukkehjem: https://www.dr.dk/bonanza/serie/473/tv-t---70erne/52120/et-dukkehjem Citat vdr. Psyko-fysiske handlinger: Kobbernagel, Lene. Skuespilleren på arbejde. Frydenlund. 2015. S.50 Allen, David. Stanislavskij for begyndere. Drama 2002. S.125 (uddrag). Pararbejde – individuelt arbejde – gruppe arbejde - praktisk arbejde
Indhold	Kernestof: Lektien bliver: at alle skal sørge for at have skrevet jeres refleksioner over øvelsen med blikretninger. Hvis nogle af jer, som ikke viste deres fremførelse af tekstuddraget "Splinten i hjertet" med brugen af blikretninger gerne vil fremføre jeres v Kære dramatikelever, Lektien til dette modul: Genlæs det afsnit som hedder "Stanislavskijs skuespillerteknik" s. 106 og 107 i den pdf som hedder Klar Scene - som i læste i til sidste gang.Desuden skal i også læse et lille afsnit i jeres Karen Sørensen Dramatik en Grundbo Karen Sørensen Naturalisme.pdf description Lektien til dette modul bliver at i skal læse den lille tekst ( 1 side) som hedder Stanislavskij tegneserie. Den er i naturalisme mappen. Vi skal i dette modul arbejde med sammenhængen mellem en fysisk handling og den psykiske baggrund.I skal også sk Kære dramatik elever, Lektien til dette modul er to delt. I skal både skrive lidt refleksioner og læse lidt.1 del af lektien: Beskriv arbejdet øvelsen hvor i skulle genkalde jer elementer af lugten af kaffe, smagen af citroen, synet af jeres hus osv. og til sidst genkalde Genlæs s. 70 i jeres Karen Sørensen dramatik bog - i kommer til at lave en del øvelser på gulvet. I det her modul vil vi med udgangspunkt i en lille tekst forsøge at kombinere en del af de ting vi har arbejdet med før. I vil arbejde sammen to og to - Kære dramatikelever. Lav en personkarakteristik af Helmer (3-4 adjektiver) og en karakteristik af Nora (3-4 adjektiver). Overvej hvad der gør Et dukkehjem til et naturalistisk drama - kig gerne i det pdf uddrag der hedder Naturalisme klar scene / eller jeres noter om nat I skal arbejde med jeres udgaver af et Dukkehjem. Vi arbejder videre med et dukkehjem. I skal til dette modul afgøre hvilke tre af Stanislavskijs teknikker i vil lægge ekstra vægt på i jeres arbejde med Et Dukkehjem. Find også ud af, hvordan jeres rolle skal bevæge sig på scenen. • det magiske hvis, Vi skal se jeres fremførelser af et Dukkehjem i dette modul. I får de første 30 minutter til at øve og dernæst skal vi se jeres tre bud.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3) Commedia Dell' Arte Forløbets indhold og fokus For at imødekomme læreplanens krav om: ” grundlæggende begreber, teknikker og metoder, der knytter sig til arbejdet med [...] improvisation” samt: " væsensforskellige teatertraditioner med indbyrdes historisk spredning" har dette forløb beskæftiget sig med Commedia Dell’ Arte som teaterform. Grundet den tidsmæssige begrænsning har eleverne primært beskæftiget sig med Harlekin, og dernæst er de blevet tildelt én af følgende figurer som de har arbejdet mere med: Pantalone og El Capitano, og Il Dottore. De har også kort stiftet bekendtskab til den historiske periode som havde indflydelse på CDA. De har arbejdet med improvisations øvelser, og identificeret komiske virkemidler i 90års fødselsdagen. Som afslutning på dette forløb har eleverne diskuteret ”Lagos in the Red” med den nigerianske performance kunster Jelili Atiku. Denne optagelse er anvendt for at belyse andre performative udtryk, set i en kulturel og global kontekst, men også for at eleverne kunne diskutere ”gadeteatrets” / ”gadeperformances” vigtighed og betydning i dag. Desuden har de også kort diskuteret, forskellen i den måde man laver ”sjov” med dem som har magt i samfundet. Eleverne har i dette forløb arbejdet med flg. ord som de også kan forklare -Take og double take -Scenario -Lazzi (ord – episode -pantomime lazzi) -gags -Zanni -Forskellen på en karakter og en type. Faglige mål Faglige mål som der er arbejdet med: -Skabe og forstå konkrete sceniske udtryk. -Analyserer egne og andres sceniske udtryk med centrale fagbegreber -Forstå og anvende centrale teknikker fra forskellige scenekunsttraditioner. Kernestof grundlæggende begreber, teknikker og metoder, der knytter sig til arbejdet med [...] improvisation -væsensforskellige teatertraditioner med indbyrdes historisk spredning -[…] andre performative udtryk set i en kulturel og global kontekst. Anvendt materiale Kernestof: Flygare, Henrik et al. 1994. Klar Scene s.42-45. Drama. Andersen, Marianne Miami. Om teatersport og improvisation. 1994. Gyldendal. S. 58-60 Gyldendal. (Om statusarbejde) + Om nærvær Jelili Atiku: Lagos in the Red https://www.youtube.com/watch?v=e2yS9o4uxEs&ab_channel=NannaNielsen Udleveret ark om komedie skuespilsteknik og ”tre trins raket” 90års fødselsdag https://www.youtube.com/watch?v=Y6ZgPzep4to&t=3s ARLECCHINO \| Commedia dell'Arte with Dr. Chiara D'Anna (Session 2) \| Practice https://www.youtube.com/watch?v=YEg7Wst9oAM Pantalone: https://www.youtube.com/watch?v=nh7mLie4LL8&t=69s Capitano: https://www.youtube.com/watch?v=v0GAQA5D9IY&t=555s Il Dottore https://www.youtube.com/watch?v=lCQWG95SPTU Supplerende stof: Lazzi acrobazia https://www.youtube.com/watch?v=VpIfWbFosD0&list=RDl6guCYrvP1E&start_radio=1 Joey Thesaurus: https://www.youtube.com/watch?v=9s0LqZMsfTQ&t=12s Cirkus revyen https://www.youtube.com/watch?v=ewFpJ4YD_TA Jonathan Spang: Tæt på Sandheden: https://www.dr.dk/drtv/se/taet-paa-sandheden-med-jonatan-spang_-nytaarsshow_427883 Arbejdsformer Pararbejde – individuelt arbejde – gruppe arbejde – eksperimenterende.
Indhold	Kernestof: Udfyld det dokument som hedder: Refleksion over et Dukkehjem uddraget - det er i jeres onenote i den mappe som hedder portfolio. Sørg for at udfylde den så godt som i overhovedet kan, så læser jeg dem i jeres onenote i løbet af ugen. Studiemodul d.08.12.25.docx description Lektien til dette modul bliver: sørg for at i får svaret på de sidste spørgsmål i ikke nåede i modulet i mandags, dvs. de spørgsmål der drejer sig om Commedia dell' arte. Læs s. 18 i Karen Sørensen Dramatik en grundbog. I skal blot læse det afsnit som hedder Karakter versus type :-) Medbring noget tøj som i kan bevæge jer i. Det må gerne være lidt "sporty". I skal helst bare kunne bevæge jer frit i det :-) Alle skal skrive i deres one-note portofolio hvordan det var at arbejde med Harlekin (både videoen i så på klassen), men også, hvordan det var at lave den der Flue Lazzo. Hvad gik den ud på, hvordan var det at spille en type som Harlekin? Hvad er udf Lektien: Alle skal se videoen nedenunder, og øve sig i at bevæge sig som Il Capitano.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb