Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Thisted Gymnasium STX og HF
|
|
Fag og niveau
|
Billedkunst C
|
|
Lærer(e)
|
Tine Bødtkjer
|
|
Hold
|
2025 bk1/1uz (1uz bk1)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
2
|
Land og by i kunsten
Land og by i kunsten
I forløbet ser vi på forskellige skildringer af land og by i kunsten og undersøger farvebrug, formsprog, stiludtryk og kunstneriske strategier fx realisme/ naturalisme, impressionisme, ekspressionisme, abstrakt figurativ kunst, abstrakt nonfigurativ kunst.
I forløbet kommer vi ind på:
Ittens farvecirkel
De 7 farvekontraster
Rene mættede farver
Brækkede farver
Praktiske øvelser med akvarel og akryl:
Farveskalaer
Optisk farveblanding
Ekspressionistisk landskab
Farveperspektiv
Komplementærkontrast
Tekster:
Fra 'Kunstens Stemmer', Systime 2020:
Farvekontraster :
https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=166#c738
Akromatiske valører og brækkede farver:
https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=169
Lyset, farven, dynamikken: Pissaro, Renoir og Monet
https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=260#c1372
Den fremmedgørende by: Munch og ekspressionisterne
https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=261#c1373
'Formens magt' af Vibeke Wegener fra Veje ind i billedet, 2001, s. 9-18
Egne tekster om kunstneriske strategier
Egne tekster om farver og lys
Tekst incl. visualiseringer ca. 20 s.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Transformerende landskaber i Thy
Transformerede landskaber
I forløbet går vi fra det figurative (realisme/naturalisme) til abstraktion. Realistiske fotografier af landskaber overvejende fra Thy analyseres og oversættes til abstrakte farvestriber.
Dernæst omdannes striberne til vikleprøver og der arbejdes med niveauer, dybde og struktur ved at vikle (væve) trådene på en papskive i en bestemt rækkefølge. Der skabes farvenuancer vha optisk farveblanding jf. Astrid Skibsteds tekst om at blande farver uden at blande.
Vi er inspireret af:
Lisbeth Friis' værker fra gader i New York: https://lisbetfriis.dk/New-York-Stripes
Astrid Skibsted: Vikleprøvemanifestet, 2020: https://www.astridskibsted.dk/work/vikleprovemanifestet
Fokus:
Farvelære
Figurativt og abstrakt
Materialitet
Transformation
Tekster:
Astrid Skibsted: Om at blande farver uden at blande, Vikleprøvemanifestet, 2020
Formens magt af Vibeke Wegener fra Veje ind i billedet, 2001, s. 9-18
Optisk farveblanding: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=166#c941
Tekst incl. visualiseringer ca. 12 s.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Miniforløb om rum
Fortælling i rum
I forløbet arbejdes med forskellige rumskabende virkemidler, herunder renæssancens centralperspektiv, repoussoir og atmosfærisk farveperspektiv.
På den baggrund laves en fælles papircollage i A3. Eksperimentet går ud på at skabe et rum, der mht. dybdevirkning ligner virkeligheden - et illusionsrum. Samtidig skabes – måske - en ny fortælling: Fra Guldaldermaleri til samtidskritik.
Egne tekster om rumskabende virkemidler:
- Øvelser og videolinks til linear- og centralperspektiv.docx
- Rumskabende virkemidler Fotobingo.docx
- kort om rum.docx
- Centralperspektiv i renæssancen - opsamlingsopgave.docx
I forløbet indgår et fælles 'Åben Skole'-arrangement lørdag d. 17. januar.
Tekst incl. visualiseringer ca. 12 s.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Kroppen
Indhold:
Forløbet er en undersøgelse af fremstillinger af kroppen i kunsten i forskellige kunsthistoriske perioder: Antikken, middelalderen, renæssancen, modernismen, postmodernisme og samtidskunst.
Praktiske opgaver fx:
1. Cadavre exquis: Surrealistisk krop
2. Den fragmenterede krop (Picasso og kubismen)
3. En skulptur, der undersøger den uperfekte krop
4. Kroppen på gaden: Keith Haring (Streetart)
Tekster:
Egen tekst "Mennesket i kunsten"
introduktion til den uperfekste krop (https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=162)
Skulpturanalyse (ttps://kunstensstemmer.systime.dk/?id=253)
Egen tekst om kunstneriske strategier
TATE: "Five Things to know about Keith Haring" (https://www.tate.org.uk/art/art-terms/g/graffiti-art/five-things-know-keith-haring)
Video: Great Art Explained Keith Haring (https://youtu.be/IUgNeCynVUU?si=iF9xngy_T1dHaR6a)
Teori:
Kunstneriske strategier
Klassisk æstetik
Kønnede blikke
Relationel æstetik
Tekst incl. visualiseringer ca. 22 s.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Eksamensprojekt
Eksamensprojekt
Der arbejdes med selvstændige eksamensprojekter, der alle undersøger temaet
'Forbundethed'.
Problemstilling:
Hvordan kan temaet 'Forbundethed' italesættes og iscenesættes gennem et kunstnerisk udtryk?
tekst:
PP om forbundethed og projektarbejdet
Eleverne vælger selv udtryksform og materiale.
Der lægges vægt på eksamensprojektets idé, proces og udførelse i forhold til den opstillede problemstilling.
Under forberedelsen til eksamen har eleverne tilgang til deres grundbog "Kunstens Stemmer"
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/263/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71442700917",
"T": "/lectio/263/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71442700917",
"H": "/lectio/263/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71442700917"
}