Holdet 1ab bk3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1ab bk3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Thisted Gymnasium STX og HF
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Charlotte Elvang Ranneries
Hold	2025 bk3/1ab (1ab bk3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Fællesskab i kunsten
Titel 2	Land og by i kunsten
Titel 3	Transformerede landskaber
Titel 4	Fortællinger i rum
Titel 5	Kroppen i kunsten
Titel 6	Installationskunst
Titel 7	Eksamensprojekt
Titel 8	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Fællesskab i kunsten I forløbet undersøger vi kunst lavet i fællesskab fx cadavre exquis og spejltegninger. Billedets virkemidler som komposition, linjer, form og rytme analyseres i egne og andres værker. Vi bliver inspireret af: Surrealisternes 'cadavre exquis' Heather Hansen, som arbejder med bevægelse, dans, symmetri og linjer, med brug af symmetriske bevægelser: Heather Hansen: Emptied Gestures https://vimeo.com/75185969 Bilateral Mirror Drawings: https://www.artfulideasclassroom.com/blog/bilateral-mirror-drawings-partner-drawing-activity Film: https://www.youtube.com/watch?v=CjQKYeryE18 De russiske konstruktivister Varvara Stepanova og Lyubov Popova (1920-1930’erne): https://www.russianfashionblog.com/constructivism-russia-1920s/ Additiv komposition: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=169#c711 Om komposition fra Kunstens Stemmer: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=169 Egne tekster om komposition Tekst incl. visualiseringer ca 14 s.
Indhold
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Personlige Kreativitet Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Pararbejde

Titel 2	Land og by i kunsten I forløbet ser vi på forskellige skildringer af land og by i kunsten og undersøger farvebrug, formsprog, stiludtryk og kunstneriske strategier fx realisme/ naturalisme, impressionisme, ekspressionisme, abstrakt figurativ kunst, abstrakt nonfigurativ kunst. I forløbet kommer vi ind på: Ittens farvecirkel De 7 farvekontraster Rene mættede farver Brækkede farver Praktiske øvelser med akvarel og akryl: Farveskalaer Optisk farveblanding Ekspressionistisk landskab Farveperspektiv Komplementærkontrast Tekster: Fra 'Kunstens Stemmer', Systime 2020: Farvekontraster : https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=166#c738 Akromatiske valører og brækkede farver: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=169 Lyset, farven, dynamikken: Pissaro, Renoir og Monet https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=260#c1372 Den fremmedgørende by: Munch og ekspressionisterne https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=261#c1373 'Formens magt' af Vibeke Wegener fra Veje ind i billedet, 2001, s. 9-18 Egne tekster om kunstneriske strategier Egne tekster om farver og lys Tekst incl. visualiseringer ca. 20 s.
Indhold
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Projektarbejde Formidling Personlige Selvstændighed Initiativ Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Individuelt arbejde Projektarbejde

Titel 3	Transformerede landskaber I forløbet går vi fra det figurative (realisme/naturalisme) til abstraktion. Realistiske fotografier af landskaber overvejende fra Thy analyseres og oversættes til abstrakte farvestriber. Dernæst omdannes striberne til vikleprøver og der arbejdes med niveauer, dybde og struktur ved at vikle (væve) trådene på en papskive i en bestemt rækkefølge. Der skabes farvenuancer vha optisk farveblanding jf. Astrid Skibsteds tekst om at blande farver uden at blande. Vi er inspireret af: Lisbeth Friis' værker fra gader i New York: https://lisbetfriis.dk/New-York-Stripes Astrid Skibsted: Vikleprøvemanifestet, 2020: https://www.astridskibsted.dk/work/vikleprovemanifestet Fokus: Farvelære Figurativt og abstrakt Materialitet Transformation Tekster: Astrid Skibsted: Om at blande farver uden at blande, Vikleprøvemanifestet, 2020 Formens magt af Vibeke Wegener fra Veje ind i billedet, 2001, s. 9-18 Optisk farveblanding: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=166#c941 Tekst incl. visualiseringer ca. 12 s.
Indhold	Kernestof: Kunstneren Lisbeth Friis tager fotos i New York og oversætter farverne i billedet til farvestriber. I dag skal vi først undersøge, hvordan hun gør i værker fra hendes serie: "New York Stribes". Vi arbejder videre med 'Stribe-farveøvelsen'. Når de er færdige, hænger vi dem op og så er der tid til en lille ekstraøvelse: Lav et abstrakt billede med udgangspunkt i Stribeøvelsen. Dvs. du skal bruge kompositionen fra dit fotografi og de farver, d Inspireret af Astrid Skibsted, skal du nu omsætte det værk, du skabte ud fra Lisbeth Friis’ metode til en vikleprøve. I dag taler vi om de kunstneriske strategier/ formsprog i kunsten ud fra de 5 billeder, som I læste om sidst:
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Initiativ Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Individuelt arbejde Projektarbejde

Titel 4	Fortællinger i rum I forløbet arbejdes med forskellige rumskabende virkemidler, herunder renæssancens centralperspektiv, repoussoir og atmosfærisk farveperspektiv. På den baggrund laves en fælles papircollage i A3. Eksperimentet går ud på at skabe et rum, der mht. dybdevirkning ligner virkeligheden - et illusionsrum. Samtidig skabes – måske - en ny fortælling: Fra Guldaldermaleri til samtidskritik. Film: Masaccio: Holy Trinity: https://www.youtube.com/watch?v=Kl4Dcj9o570&t=2s Tekst om renæssancen: https://kendkunsten.weebly.com/renaeligssancen.html Egne tekster om rumskabende virkemidler. I forløbet indgår et fælles Åben Skole arrangement lørdag d. 17. januar. Tekst incl. visualiseringer ca. 12 s.
Indhold	Kernestof: I dag skal vi tegne centralperspektiv, som er en teknik til at skabe realistisk rumillusion på en 2D flade. Den blev opfundet i renæssancetiden (1400-1500). I modulet skal vi også se på andre metoder, man kan bruge til at skabe rumillusion på en 2D flade. description
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Søge information Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde

Titel 5	Kroppen i kunsten Indhold: Fokus på fremstillinger af kroppen i kunsten i forskellige kunsthistoriske perioder: Antikken, middelalderen, renæssancen, modernismen, postmodernisme og samtidskunst. Der er fokus på tendenser i samtidskunsten. Samlingen på Thisted Gymnasium inddrages. Praktiske opgaver: 1. Cadavre exquis: Surrealistisk krop 2. Den fragmenterede krop (Picasso og kubismen) 3. En skulptur, der udtrykker en følelse, inspireret af Niki de Saint-Phalles Nana-skulpturer. 4. Miniprojekt: Menneskekroppen i samtidskunsten. Tekster: Billedkunst, metode kronologi tema af Henrik Scheel Andersen og Ole Laursen, Systime 2006: Det postmoderne s. 187-191. Kønnede blikke, uddrag fra TAP s. 169 Niki de Saint Phalle: https://www.youtube.com/watch?v=lxkJ2TFsiaI Skulpturanalyse: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=253 Egne tekster og Power Points om emnet Teori: Kunstneriske strategier Klassisk æstetik Kønnede blikke Relationel æstetik Tekst incl. visualiseringer ca. 22 s.
Indhold	Kernestof: Miniprojekt: Mennesket nu
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Initiativ Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Individuelt arbejde Projektarbejde

Titel 6	Installationskunst I forløbet undersøges installationskunst, dvs kunst som inddrager rummet og hvor beskueren træder ind i kunstværket og nogle gange skal interagere med værket. V i besøger kunstmuseet ARoS, hvor eleverne kan føle på egen krop, hvordan værkerne taler til mange forskellige sanser. Der laves analyser af selvvalgte værker på museet. Den skiftende udstilling af værker på den fjerde sokkel på Trafalgar Square analyseres i forbindelse med elevernes egne praktiske værker, som indgår i en forbindelse med beskuerne og værkerne på de tre andre sokler. Begreberne 'relationel æstetik' og 'samtidskunst' anvendes. Der læses uddrag fra: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=161#c495 Tekster fra ARoS hjemmeside om: Issac Julien Step Inside The Sunken Boat Egne tekster om installationskunst Tekst incl. visualiseringer ca. 10 s.
Indhold	Kernestof: Kære ab billedkunst I dag går vi i gang med jeres eksamensprojekt
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Skrive Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Pararbejde

Titel 7	Eksamensprojekt Der arbejdes med selvstændige eksamensprojekter under den fælles overskrift: 'Forbundethed'. Problemstilling: Hvordan kan temaet 'Forbundethed' italesættes og iscenesættes gennem et kunstnerisk udtryk? Eleverne vælger selv udtryksform og materiale. Der lægges vægt eksamensprojektets idé, proces og udførelse i forhold til den opstillede problemstilling.
Indhold	Kernestof: Se inspirationen i power pointen igennem og tænk over, hvad du arbejde med i dit eksamensprojekt. Overvej også, hvad du synes, har været sjovt at arbejde med og hvad, der har fungeret godt for dig. Eksamensprojekt bk C Forbundethed - proces og produk description Eksamensprojektet Projektbeskrivelse.docx I dag skal I aflevere en foreløbig beskrivelse af jeres projekt til mig. description Løb de kunstneriske strategier her igennem og overvej, hvilken/hvilke, du er inspireret af i dit eksamensprojekt: Kunstneriske strategier ny.docx description Formalanalyse af jeres eksamensprojekt: Quizlet: Formalanalyse - Her kan I træne begreber til analysemetoder Opret en profil, så du kan se alle opgaverne. Vi har to moduler tilbage til projektet. description Quizlet: Billedkunst på TGOpret en profil, så du kan se alle opgaverne
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Skrive Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Individuelt arbejde Projektarbejde

Titel 8	Repetition Vi repeterer analysemetoder og forbereder os til evt. mundtlig eksamen i billedkunst.
Indhold	Kernestof: I dag skal I tjekke, at I har alle de praktiske opgaver fra hele året og træne eksamensspørgsmål. Billedkunst C praktiske ting.docx
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb