Holdet 2025 la/b - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 la/b - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Thisted Gymnasium STX og HF
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)	Stine Marie Bøttern
Hold	2025 la/b (1b la)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Romerriget og det latinske sprog
Titel 2	.
Titel 3	Humor
Titel 4	køn og kærlighed i romersk poesi
Titel 5	Det gode liv?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Romerriget og det latinske sprog Forløbet introducerer til faget latin c i bredt perspektiv. Der læses konstrueret tekst, der introducerer til det romerske samfunds centrale institutioner. Kulturstof: Herculaneum Romerske boliger Cicero og den romerske republik Romerske bade Mordet på Cæsar Græsk filosofi i Rom. MORFOLOGISKE EMNER substantivernes deklination i 1., 2. og 3. bøjning verbalendelserne i præsens indikativ aktiv, inkl. esse verbalendelserne i imperfektum indikativ aktiv, inkl. esse introduktion til modus konjunktiv SYNTAKS-EMNER kasusbrug, herunder præpositionsforbindelserne og IO Supplerede materiale: følgende tekster er læst i Latinbogen "Romerriget" "Herculaneum" "romerske boliger" "Cicero og den romerske republik"
Indhold	Kernestof: Hej med jer, jeg glæder mig til at møde jer og til have latin sammen resten af skoleåret. I modulet får I udleveret en grundbog og en mappe. Vi skal brainstorme over Romerriget og læse en lille tekst om Romerrigets historie :) Ingen lektier :) medbring "Latinbogen" og jeres mappe. I modulet skal vi læse videre om Lucius Calpurnius og lære lidt om hans villa og romerske boliger generelt. Lektie:1) øv jer på bøjningen af "habeo (jeg har)". I skal kunne den udenad :) 2) læs s. 28-30 i Latinbogen om subjekt, subjektsprædikat, direkte objekt. I skal ikke lave øvelserne :) Medbring Latinbogen og jeres mappe. Lektie (brug computeren til at se billedet). Udfyld skemaet til sætning 3....et in Triclino Lucius et Amicus cenant bene. Medbring jeres bog, mappe og navneskilt :) ingen lektier :) Medbring jeres mappe, Latinbogen og laminatarket. Lektie: analyser sætningerne. Markér genitiverne på dansk. Vi oversætter dem i timen :) Ingen lektier :) Her er de nye faste pladser i den kommende tid: Lektie: Oversæt hjemme den næste sætning, du er kommet til i teksten "Lucius in senatu". Find dit verballed og subjekt og prøv at gætte dig lidt frem. Skriv din oversættelse ned. Gloserne er på s. 45 i Grundbogen :) faste pladser Lektie: læs s.58-59 i Latinbogen "Mordet på Cæsar". Notér undervejs de 5 ting, du mener, er vigtigst. lektie: analysér og oversæt sætning 6 i teksten "Epistula a Lucio ad amicum" s.68-69 i grundbogen. 6. Caesar neque pugionem neque alia arma habuit. I dag begynder vi på et nyt forløb om romersk humor :)! I skal medbringe en ny mappe til forløbet. I den nye mappe skal jeres begrebsark til verber, jeres oversættelsesstrategi og jeres tidslinje være. Lektie: skriv sætninger af derhjemme og indsæt den rigtige form af verbet i de to opgaver
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	. .
Indhold	Kernestof: En lille lektie: analysér de tre sætninger1. I dag får eleverne deres juleferie 2. I juleferien er de meget glade 3. De giver deres familiemedlemmer mange gaver I modulet gennemgår jeg grammatik til pronominer og vokativ. Du kan derfor med fordel læse s.87-91 i grundbogen. Der er en del øvelser og tabeller, som I kan læse henover. Så er det endelig tid til latin igen <3! Som lektie skal I lave opgaven i det vedhæftede dokumentet.Vi starter timen med at gennemgå opgaven - vær klar og medbring jeres A-game!Sandt eller falsk Martial og epigramgenren.odt description Medbring (også) grundbogen, jeres mappe, laminat grammatik og den lille nye grammatikbog "Via ad sapientiam" (som I fik før ferien) Jeg glæder mig til at se jer :) Lektie: arbejd videre med jeres digt. I kan støtte jer til den danske oversættelse på sidste side i arbejdsarket. :) Prøv så godt, I kan - det er bedre at lave lidt end ingenting. Fokusér på 1) formanalysen og 2) ledanalysen. Lektie: verbalendelser i præsens (nutid): nye faste pladser Vi starter med at gemmengå af digt 2.38 og 7.3.Hvis I ikke blev færdige i timen, skal I færdiggøre jeres digt hjemme. Prøv at oversætte til dansk :) I timen læser vi de to sidste digte om irriterende opførsel og taler om indholdet i digtene :) Lektie: kig på de fire digte om irriterende opførsel (s.98-99) og svar på følgende spørgsmål (I finder dem bagerst i jeres ark med kasserne). Skriv jeres svar ned. Vi starter med at gennemgå lektien :) Lektie: besvar følgende spørgsmål til digt 1.64 (Til Fabulla) s.101-102. Skriv dit svar i elevfeedback på modulet. afsæt 20 minutter til lektien. Spørgsmål: Lektie: færdiggør indholdsspørgsmålene til digt 1.10 "Gemellus og Marionilla" Tekst_Martial 9.97 Misundelse_cuttet.docx description Lektie: 1) læs s.114-116 i Latinbogen og besvar følgende spørgsmål. Skriv dit svar i elevfeedback. I modulet arbejder vi med vores sidste digt af Martial, digt 9.97 "Misundelse" :) Afsnit Lektie: Dan jer et overblik over de digte, vi har læst i forløbet - kig jeres noter igennem. Skriv stikord til digtene på papiret I fik udleveret i går. oversigt over Martials korte digte .docx description I modulet afrunder vi vores forløb om romersk humor! Nye faste pladser I modulet skal vi arbejde med en ny digter, Catul, og en ny genre, invektivgenren. Et invektiv er en offentlig tilsvining af person. Det bliver groft, grimt og grumt! Nye faste pladser (de to næste uger - derefter frie pladser) De af jer, som ikke var til modulet i går, skal læse s.136-137 om "invektivgenren" og læse afsnittet "Grammatik: instrumental ablativ" s. 137-38. :) I timen skal vi læse et invektiv af digteren Catul. image.png OG...så begynder vi på vores nye forløb om køn og kærlighed i Romerriget 😍💞 Vi samler op på indholdsanalyse af digt 43 og kigger på, hvordan et moderne invektiv kan se ud. Vær klar til at besvare disse spørgsmål: Som lektie skal i besvare undervisningsevalueringen på forsiden af lectio. Evalueringen er anonym. Til modulet skal I medbringe den nye mappe, jeres laminat grammatik og grammatikhæftet :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Humor Indhold: I dette forløb undersøger vi, hvad der kendetegner humor i Romerriget. med udgangspunkt i Ciceros teori om humor analyserer vi epigrammer af Martial og Catul. Eleverne opnår gennem forløbet kendskab til Epigramgenren, forfatteren Martial, livet i Rom og humor i Romerriget. Derudover stifter elever også bekendtskab med invektivgenren (svinere fra oldtiden) og vi undersøger, hvordan forfatteren Catul sviner kvinden Ameana til i to af sine digte. Kernestof: Digte af Martial Digte om udseende: digt 5.43 (2 vers) digt 1.9 (2 vers) digt 4.36 (2 vers) digt 12.88 (2 vers) Digte om irriterende opførsel: digt 2.38 (2 vers) digt 7.3 (2 vers) digt 10.8 (2 vers) digt 11.64 (2 vers) Digte om livet i Rom: digt 1.64 (4 vers) digt 6.60 (4 vers) digt 1.10 (4 vers) Martials lange digte: digt 9.97 (Invidia) (12 vers) Invektivdigte af Catul: digt 41 (8 vers) kursorisk og 43 (8 vers) statarisk i alt: 56 vers ca. 6 sider Supplerende stof: Om epigramgenren - fra Latinbogen (systime 2023) ca. 2ns Om Ciceros humorteori - fra Latinbogen (systime 2023) ca. 2ns Om forfatteren Martial - fra Latinbogen (systime 2023) ca. 2 ns Om svinere fra oldtiden - invektivgenren - fra latinbogen (systime 2023) ca. 2ns Tessa - disstrack til Blachman Grammatik: Substantivernes bøjning 1-3 Adjektivernes bøjning 1/2 Introduktion til pronominer diatese - aktiv og passiv, samt begreberne agens og patiens ren ablativ - instrumental og deskriptiv ablativ
Indhold	Kernestof: En lille lektie: analysér de tre sætninger1. I dag får eleverne deres juleferie 2. I juleferien er de meget glade 3. De giver deres familiemedlemmer mange gaver I modulet gennemgår jeg grammatik til pronominer og vokativ. Du kan derfor med fordel læse s.87-91 i grundbogen. Der er en del øvelser og tabeller, som I kan læse henover. Så er det endelig tid til latin igen <3! Som lektie skal I lave opgaven i det vedhæftede dokumentet.Vi starter timen med at gennemgå opgaven - vær klar og medbring jeres A-game!Sandt eller falsk Martial og epigramgenren.odt description Medbring (også) grundbogen, jeres mappe, laminat grammatik og den lille nye grammatikbog "Via ad sapientiam" (som I fik før ferien) Jeg glæder mig til at se jer :) Lektie: arbejd videre med jeres digt. I kan støtte jer til den danske oversættelse på sidste side i arbejdsarket. :) Prøv så godt, I kan - det er bedre at lave lidt end ingenting. Fokusér på 1) formanalysen og 2) ledanalysen. Lektie: verbalendelser i præsens (nutid): nye faste pladser Vi starter med at gemmengå af digt 2.38 og 7.3.Hvis I ikke blev færdige i timen, skal I færdiggøre jeres digt hjemme. Prøv at oversætte til dansk :) I timen læser vi de to sidste digte om irriterende opførsel og taler om indholdet i digtene :) Lektie: kig på de fire digte om irriterende opførsel (s.98-99) og svar på følgende spørgsmål (I finder dem bagerst i jeres ark med kasserne). Skriv jeres svar ned. Vi starter med at gennemgå lektien :) Lektie: besvar følgende spørgsmål til digt 1.64 (Til Fabulla) s.101-102. Skriv dit svar i elevfeedback på modulet. afsæt 20 minutter til lektien. Spørgsmål: Lektie: færdiggør indholdsspørgsmålene til digt 1.10 "Gemellus og Marionilla" Tekst_Martial 9.97 Misundelse_cuttet.docx description Lektie: 1) læs s.114-116 i Latinbogen og besvar følgende spørgsmål. Skriv dit svar i elevfeedback. I modulet arbejder vi med vores sidste digt af Martial, digt 9.97 "Misundelse" :) Afsnit Lektie: Dan jer et overblik over de digte, vi har læst i forløbet - kig jeres noter igennem. Skriv stikord til digtene på papiret I fik udleveret i går. oversigt over Martials korte digte .docx description I modulet afrunder vi vores forløb om romersk humor! Nye faste pladser I modulet skal vi arbejde med en ny digter, Catul, og en ny genre, invektivgenren. Et invektiv er en offentlig tilsvining af person. Det bliver groft, grimt og grumt! Nye faste pladser (de to næste uger - derefter frie pladser) De af jer, som ikke var til modulet i går, skal læse s.136-137 om "invektivgenren" og læse afsnittet "Grammatik: instrumental ablativ" s. 137-38. :) I timen skal vi læse et invektiv af digteren Catul. image.png OG...så begynder vi på vores nye forløb om køn og kærlighed i Romerriget 😍💞 Vi samler op på indholdsanalyse af digt 43 og kigger på, hvordan et moderne invektiv kan se ud. Vær klar til at besvare disse spørgsmål:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	køn og kærlighed i romersk poesi Indhold: Catul læses som eksempel på den litterære bevægelse, neoterikerne. I tekstlæsningen undersøger vi Catuls fremstilling af kærlighed, sig selv (digter-jeget læses biografisk), kvinden Lesbia og deres turbulente forhold. Lesbiafiguren læses biografisk og tolkes som et dæknavn for den gifte adelsfrue Clodia, som Catul havde en affære med. I forløbet opnår eleverne viden om den antikke opfattelse af køn, seksualitet og kærlighed. De introduceres for mande- og kvindeidealet i det antikke Rom, og vi undersøger, hvordan Catul i sine digte afviger fra disse stereotyper og leger med kønsrollerne. Grammatik: A.C.I introduktion til modus: indikativ, konjunktiv, imperativ Futurum Begreber: homo mollis tribade fides foedus morbus amoris servitium amoris carpe diem amor ><arma otium ><negotium Ludus aktiv ><passiv univira Kernestof: Statarisk: Catul: 85, 58, 70, 72, 8 (vers 15-19 er læst kursorisk og opgives ikke til eksamen) Kursorisk: Catul: 7 supplerende stof: - lærerproduceret power point om kønsroller i Romerriget og forfatterne Catul ca. 5 sider
Indhold	Kernestof: OG...så begynder vi på vores nye forløb om køn og kærlighed i Romerriget 😍💞 Vi samler op på indholdsanalyse af digt 43 og kigger på, hvordan et moderne invektiv kan se ud. Vær klar til at besvare disse spørgsmål: Afsnit Som lektie skal i besvare undervisningsevalueringen på forsiden af lectio. Evalueringen er anonym. Til modulet skal I medbringe den nye mappe, jeres laminat grammatik og grammatikhæftet :) digt 85_tekst_gloser_spørgsmål .docx description Lektie:1) færdiggør indholdsspørgsmålene til Catul digt 85 :) 2) besvar undervisningsevalueringen på forsiden af lectio. Den hedder "Evaluering latin c" i modulet skal vi lære om et ny grammatisk fænomen! <3 I undervisningen repeterer vi A.C.I og arbejder med videre med Catul digt 78 :) Lektie: besvar undervisningsevalueringen af latin c. I finder den under spørgeskema på lectio :) Lektie: prøv så godt I kan at færdiggøre analysen og oversættelsen af digt 72. I starten af timen kan I spørge mig, om de ting, I er var i tvivl om hjemme, men I skal prøve :) Ingen lektier :) Ingen lektier:) Som noget nyt, skal vi begynde at træne bøjninger af substantiverne. Til modulet skal I øve jer på bøjningen af substantivet "terra" (land) som følger 1. bøjning femininum - I kan se den på jeres laminatark. Prøv at lære bøjningen udenad. Sig den høj lektie:1) besvar de to indholdsspørgsmål til digt 8 vers 1-9 Lektie: analysér og oversæt vers 13-15 (husk at I har oversat mange af verber i den morfologiske opgave, vi lavede i starten af timen). Hvilket køn og kasus står adjektiver "invitam" i? Lektie:1) analysér og oversæt vers 13-14 (husk at I har oversat mange af verber i den morfologiske opgave, vi lavede i starten af timen). Hvilket køn og kasus står adjektiver "invitam" i? I modulet afrunder vi vores forløb om Køn og Kærlighed. Vi begynder på vores sidste forløb, som handler om det gode liv. Vi skal undersøge, hvad romerne anså for et godt og sammenligne med vores syn på det gode liv. I forløbet skal vi lære om to filosofiske retninger, som begge beskæftiger sig med temaet Medbring en ny mappe og Latinbogen! :) Lektie: udfyld dette skema (brug bagsiden af jeres laminatark som hjælp). Lær dem udenad Lektie: bøj substantivet ”Terra” (jord) 1f i singularis og pluralis. Lær bøjningen udenad.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Det gode liv? Indhold: I dette forløb undersøger vi, hvad der kendertegner "det gode liv" i Romerriget. Eleverne stifter bekendtskab med de to romerske filosofier "epikuræismen" og "stoicismen" og deres syn på det gode liv. Begreber: epikuræisme: - voluptas - otium - ataraxia - amicitia - carpe diem Stoicisme: - negotium - ratio - stoisk ro - affectus Grammatik: adjektiver 1/2. og 3. introduktion til helsætningsanalyse Kernestof: Statarisk læst: Martial digt 10.47 13 vers (fra latinbogen) s. 164-165. Kursorisk læst: Horats ode 1.11 8 vers (fra latinbogen) s. 181 ca. 2 normalsider Supplerende stof: Epikuræisme ca. 1,5 ns, Latinbogen (systime) s. 147-148 Filosofi ca 1 ns, Latinbogen (systime) s. 146 uddrag af "brev til Menoikeus" ca. 2 ns fra Latinbogen (systime) s. 149-150 Stoicisme og Seneca 2 ns, Latinbogen (systime) s. 184-187 youtubeklip med Niels Overgaard om stoicisme: https://youtu.be/3WyQzQMYQbQ Seneca brev 41 i oversættelse ca 1,5 NS s.188-189.
Indhold	Kernestof: Vi begynder på vores sidste forløb, som handler om det gode liv. Vi skal undersøge, hvad romerne anså for et godt og sammenligne med vores syn på det gode liv. I forløbet skal vi lære om to filosofiske retninger, som begge beskæftiger sig med temaet Medbring en ny mappe og Latinbogen! :) Lektie: udfyld dette skema (brug bagsiden af jeres laminatark som hjælp). Lær dem udenad Lektie: bøj substantivet ”Terra” (jord) 1f i singularis og pluralis. Lær bøjningen udenad. Lektie: øv jer på af Servus 2m (slave). Lær den udenad :) I modulet skal vi læse et digt af Martial, hvor han fortæller om det gode liv. Medbring latinbogen, grammatikhæftet, laminatarket og jeres nye mappe. Lektie: læs teksten "Epikuræisme" s. 147-148 (ca. 1 side) i Latinbogen og besvar følgende spørgsmål. Det er vigtigt, at I forbereder jer, da I skal bruge jeres viden i modulet. I modulet skal vi følgende: 1) læse digt 10.47 færdigt 2) gå på jagt efter to retoriske figurer: kiasme og litotes. 3) lave en indholdsanalyse af teksten i grupper med udgangspunkt i lektien. image.png Samme lektie som til fredag: læs teksten "Epikuræisme" s. 147-148 (ca. 1 side) i Latinbogen og besvar følgende spørgsmål. Vær klar til at byde ind :) Vi begynder modulet med at gennemgå spørgsmålene. Derefter skal vi arbejde med to epikuræiske tekster, én i oversættelse og én på latin. latinsk ordbog konjunktioner .pptx Liste-over-para-og-hypotaktisk-konjunktioner.pdf lektie: læs om den romerske filosofi Stoicismen på s. 185-186 i Latinbogen. Lav dit eget skema som dette, og udfyld det, mens du læser. I modulet starter vi med at samle op på lektien. Derefter skal vi læse en stoisk tekst i oversættelse. Efter pausen skal have vores sidste grammatiske tema: helsætningsanalyse. I dette modul repeterer vi vores forløb om romersk humor. som lektie skal du gøre følgende (i alt 3 sider) : 1) læse teksten om romersk humor s. 81 2) læse teksten om Martial s. 85-86 3) læse teksen om epigramgenren s.83Du skal medbringe din mappe Eksamenstræning: Prøveeksamen humor.odt description Repetition og eksamenstræning: komplet Catulforløb .pptx Catul og kønsroller i Romerriget_forløb.pptx Eksempel på eksamensspørgsmål: prøveeksamen.odt Opgaveformulering.odt Vores sidste latinmodul sammen :( <3 Vi snakker om eksamen i latin c og årsprøven, og hvordan I kan forberede jer bedst muligt :) Eksamen i latin C 2026.docx pensum_2025_2026.odt Årsprøve i latin C 2026.docx hvad skal jeg kunne til eksamen.odt Kl.10-10:45 spørgetime til eksamen Kl.10.45-11.25 spørgetime til årsprøven
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb