Holdet 3a SP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Viborg Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Tanja Sparvath Christensen
Hold 2023 SP/a (2a SPa, 3a SP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ya Vamos - fortsat
Titel 2 Jóvenes en América Latina-La identidad contrastada
Titel 3 Frida Kahlo - EKSAMEN
Titel 4 Cuba
Titel 5 Cuba fortsat
Titel 6 Jóvenes en España EKSAMEN
Titel 7 Pedro Almodóvar y la transición EKSAMEN
Titel 8 Cuentos
Titel 9 La Guerra Civil Española EKSAMEN
Titel 10 Eksamenstræning
Titel 11 Forløb#4

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ya Vamos - fortsat

I dette forløb har vi fortsat arbejdet med grundbogen Ya Vamos! Hvor vi har taget udgangspunkt i udvalgte kapitler med fokus på basal grammatik, ordforråd og at kunne snakke om almene emner såsom fritid, familie, sport m.fl.
Grammatisk har der især været fokus på nær fremtid, perfektum, bøjning af regelmæssige og uregelmæssige verber m.m.

Cap.5.A
Cap. 6.A + 6.B + 6.C
Cap. 7.A
Cap. 8.A + 8.B
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Jóvenes en América Latina-La identidad contrastada

Med udgangspunkt i bogen "La identidad contrastada" læses tekster om og interviews med unge fra forskellige latinamerikanske lande.
I forløbet indgår elevoplæg om udvalgte lande i Latinamerika.
Der fokuseres på mundtlighed med hovedvægt på dagligdags kommunikation. Der sammenlignes med unges forhold i Danmark.

Kernestof:
Alle teksterne fra La identidad contrastada.

Fokus på datider og skriftlighed i form af delprøve 1-opgaver.

'María, llena eres de gracia' (2004)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Frida Kahlo - EKSAMEN

Forløbet har fokus på en af de mest markante mexicanske kunstnere nogensinde, hvor der tegnes et portræt af kvinden Frida Kahlo, der er blevet kult-fænomen i det 21. århundrede.
Fokus er på Frida Kahlos personlige historie, hendes op- og  mange nedture, smerte samt hendes stormfulde samliv med kunstnerkollegaen, Diego Rivera.


Materiale:
Abrahamsen, M, Nørgaard, A: "Hola", s. 152, Gyldendal. 1990.

Pilmark, Kristina; Olsen, Rikke: "Mosaico Mexicano", s. 8-14 + 98-103, Gyldendal, 2016

Bascuñán, Silvia; Østergaard, Sigrid; Højgaard, Julie: "Viva la vida", s.199-203, Lindhardt & Ringhof, 2020

Havsteen, Marianne; Brink, Estíbaliz Hernández; "Frida Kahlo y Diego Rivera" s.64, s.68, s.77. Gyldendal, 2002.

Frida Kahlo og Diego Riviera” s. 13-15 i Amor y Amistad, Elisabeth Walenström et al. Dansk udgave ved Inge Margrethe Clausen, Ulla Ringgaard. København: Kaleidoscope, 1998.

Film: "FRIDA", Julia Taymor. 2002

UNG:DOX: 'Frida', Gutiérrez, 2024

LA CASA AZUL: http://www.recorridosvirtuales.com/frida_kahlo/museo_frida_kahlo.html?fbclid=IwAR0qL2FVmVBX5_CP-BiBZEzzhxs5qOimsDLvOBqT2ww7YYoFzd0Mx377-lE

Elevoplæg af billedanalyse af Fridas værker udvalgt herfra: https://artsandculture.google.com/project/frida-kahlo
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Cuba

I temaet "Cuba" starter vi med at arbejde historisk med et tilbageblik til erobringen og senere revolutionen. Herefter drejer forløbet sig om forholdene på Cuba under "El período especial" samt udvandringen til Miami og i den sammenhæng relationen mellem USA og Cuba. Undervejs arbejder vi også med cubansk musik, og vi runder af med et blik på forholdene på Cuba i dag.

Materiale:
Waldenström, Elisabet m.fl.: 'Caminando for fortsættere', Glydendal, 2018. s.105-131. RETTES
Kappel, Inge m.fl.: "Cuba Cubanos", Systime 1999, s9-17, s26-27, s85-86
"Dos voces cubanos", s53-56
"El mensajerito"
López, Rosalba Cazón m.fl.: "Cuba en cambio", Gyldendal, 2016, s6-8, s13-15, s88-90,
Kledal, Aase m.fl.: "Cuba en Miami", Gyldendal 2015, s18-24, s48-49, s52-53 OBS! Teksterne om "La vida de Ernesto" + "La vida de Gloria Díliz" er ikke læst færdig!
Kloch, Kasper: "Oprør mod revolutionen", Weekendavisen, 31.07.21

Film og dokumentarer:
"En motorcykeldagbog" (2004)
"Habana Blues" (2005)
"Cuba, revolutionen og verden" (uddrag) (DR)
"Kapitalist i Cuba" (DR)

Sange:
Calle 13: "Latinoamérica" (https://www.youtube.com/watch?v=DkFJE8ZdeG8)
Residente: "This is not America" (https://www.youtube.com/watch?v=GK87AKIPyZY)
Gente de Zona: "Muchacha" (https://www.youtube.com/watch?v=OPZE34y3JTM)
Gente de Zona m.fl.: "Patria y vida" (https://www.youtube.com/watch?v=pP9Bto5lOEQ)
+ sange fra filmen "Habana Blues":  "En todas partes", "Cansado", "Habana Blues"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Cuba fortsat

I temaet "Cuba" starter vi med at arbejde historisk med et tilbageblik til erobringen og senere revolutionen. Herefter drejer forløbet sig om fortællinger fra cubanere og nye sociale relationer, der opstod på Cuba under "El período especial". Vi har kort haft om udvandringen til Miami og i den sammenhæng kort om relationen mellem USA og Cuba.
Fortsat fra 2.g

Materiale:

Cuba en Miami: 'Las cuatro oleadas', Gyldendal 2015, s. 18-24

Artikel fra Politikken: 'Cuba er ved at blive affolket', 2022.

López, Rosalba Cazón m.fl.: "Cuba en cambio", Gyldendal, 2016, s19-23

Episoder: MitCFU
'Una familia en Cuba'
'La escuela en Cuba'
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Jóvenes en España EKSAMEN

I dette forløb arbejdes der med unge i Spanien med fokus på "El Botellón" og nattelivet i Spanien + "Fiestas y tradiciones", Jóvenes y la crisis económica", Mileuristas og med udgangspunkt i tekster om unge spaniere.

Vi træner fortsat med billedsamtale med individuelle samtaler + trænet mundtlig udtryksfærdighed ved at se korte afsnit af "Élite" (Netflix) og haft dialog om afsnittene.

Grammatisk har vi arbejdet med futurum, datiderne, verbalperifraser, passiv og konjunktiv.

Grammatik: Minlæring og Aquí Está

Materiale:
Ole Loumann, 2008. Nuevos Retratos - 'La generación de los mil euros' s. 16-22.

Eva Rosenkilde, 2008. La Buena Vida: Alejandro de Madrid s. 71-80  + Mireia de Barcelona s. 31- 41

España en la calle: Nattelivet: "Los jóvenes españoles bebemos mucho, pero sabemos controlarlo". Gyldendal. 2020.

Dan Albertsen og Lasse-Emil Paulsen, 2012. Gente que cuenta: 2. Ricardo s. 21-26. L&R Uddannelse.


Supplerende materiale:
Pregunta Ya! 'Normas y reglas' https://urplay.se/program/177840-pregunta-ya-reglas-y-normas

Kortfilm: 'La azotea'. Cauchetiez, 2015.

Netflix: Élite episode 1, sæson 1
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Pedro Almodóvar y la transición EKSAMEN

La transición y Pedro Almodóvar

I dette emne skal eleverne have et overblik over, hvad der skete i tiden efter Francos død i Spanien – kulturelt og politisk. Det er en periode i spansk historie hvor der for første gang siden 1930'erne bliver åbnet op for kulturen i sin bredeste forstand. Det er en periode hvor mange kunstnere i Spanien har behov for at anskue og vise Spanien fra en helt anden vinkel end det konservative borgerskab har gjort under diktaturet samt at gøre op med normer og traditioner fra tiden under Franco.
Perioden kaldes La transición (politisk)/ la movida (kulturelt) og betegner en omvæltning af det spanske samfund mod et demokratisk og frit Spanien, som ikke havde haft en kulturel frigørelse som resten af Europa i 1960erne.
Derefter vil vi tage hul på, hvem Almodóvar er og redegøre for hans filmiske karriere. Fokus i hans film vil være emner som familie og kvinderollen.
Klassen skal se Volver, Todo Sobre Mi Madre og Madres Paralelas og vi taler om Almodóvar og hans univers ud fra de tre film primært.



Kernestof:
-'Pedro Almodóvar - un director de cine' - find kilde??

-Spansk film: Diktatur, identitet, transvestit. Spansk film efter Franco. Kasper Christoffer Larsen, 2001: http://www.cinemazone.dk/article.asp?id=221&area=2


-Drejebogen til Volver s. 5-9 (scene 1-6), s.  76-91, 121-134

Film:
-'Volver' af Pedro Almodóvar. 2005.
-'Todo Sobre Mi Madre' af Pedro Almodóvar, 1999.
-'Madres Paralelas, 2021.

Artikler/anmeldelser:
'Det stærke køn', 29-10-99
'Omstigning til Paradis', 29-10-99. Information.
'En kvindes kamp', 29-10-99. Politiken.
'Kulørte kvinde-kriser', 29-10-99. Berlingske.

Premiereportræt, Pedro Almodovar – Cinemazone: http://www.cinemazone.dk/article.asp?id=493&area=2

Øvelser om Almodóvar + temaer m.m. https://hablametodo.com/quizzes/actividad-28-5-5/



Billedbeskrivelse og fortælling om handling og temaer ud fra billeder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Cuentos

I dette forløb har eleverne læst spanske folkeeventyr og et par oversættelser af internationalt kendte eventyr, samt set en eventyrfilm.
De har arbejdet med et fokus på eventyret som genre, hvad der er karakteristisk for et eventyr, specielle eventyrtræk og -elementer og aktantmodels-analyse.

Kernestof:
1. "Indledning om folkeeventyr" fra "Las tres Naranjas y otros cuentos" af Bente Skjøde, Gyldendal, 1989 (Faktatekst + Introduktion til aktantmodellen)
2. "Elementos característicos de los cuentos", ukendt kilde (Fagbegreber til analyse)
3. "Caperucita Roja", ukendt kilde med datidsøvelser (Eventyr)
4. "El oricuerno" fra Las tres Naranjas y otros cuentos (Eventyr)
5. "Las tres naranjas" fra Las tres Naranjas y otros cuentos (Eventyr)
6. "Los tres trajes" fra Las tres Naranjas y otros cuentos (Eventyr)
7. "Cenicienta", udgave fra internettet (Eventyr) https://www.mundivia.es/personales/llera/cuentos/cenicienta.htm
8. FILM - tilføj hvilken
8. "El Laberinto del Fauno" af Guillermo del Toro, 2007 (Film)

(Som et led i elevernes efterfølgende forløb om den spanske borgerkrig har de set Guillermo del Toros' film El Laberinto del Fauno fra 2007 og her arbejdet med analyse af de overnaturlige elementer i filmen.)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 La Guerra Civil Española EKSAMEN


La guerra civil española EKSAMEN

Vi arbejder med baggrunden for den spanske borgerkrig, dens forløb og konsekvenser.
Fokus på Borgerkrigens udbrud, de to fronter, Francos diktatur og tiden efter borgerkrigen.
Fortsat træning af sproglige og skriftlige kompetencer

Kernestof:

Uddrag fra bogen 'La guerra civil española' af Caprani, Helene. Columbus. 2024.
Las dos Españas s. 6-9
La guerra civil española s. 23-28
Franco s. 29
s. 51-61
s. 66-67
s. 71-85
s. 86-90
s. 101-107

Dokumentar på CFU: Den spanske borgerkrig med Michael Portillo. Discovery Channel. Sep. 2017.

DRLyd: Tyran - Francisco Franco, episode 2.

Danske frivillige i Den Spanske Borgerkrig (Artikel fra Alt om historie, 5. oktober 2011)

Franco og fortidens spøgelser martrer Spanien (Artikel fra Kristeligt Dagblad. 2019)

Korfilm:
El Ingenio (2011). Rosario Yubero.

Film:
UNG:DOX: 'El Silecio de Otros' - Almudena Carracedo & Robert Bahar. 2018.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Eksamenstræning

Indhold
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Forløb#4

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer