Holdet 2023 DA/r - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 DA/r - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Viborg Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Jørgen Vestergård Andersen, Karen Kirstine Lasthein
Hold	2023 DA/r (1r DA, 2r DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Retorik og argumentation 1
Titel 2	Filmiske virkemidler og dokumentar 1
Titel 3	Retorik og argumentation 2
Titel 4	Filmiske virkemidler og dokumentar 2
Titel 5	Det moderne gennembrud (HO)
Titel 6	Romantikken
Titel 7	Rødby-Puttgarden. Værklæsning.
Titel 8	Det moderne gennembrud og det folkelige gennembrud
Titel 9	Nyeste tid - 2000 til i dag. Værklæsning
Titel 10	Kunsten at græde i kor. Værklæsning
Titel 11	Tiden omkring 2. verdenskrig
Titel 12	Kanon-forløb
Titel 13	Værklæsning Pilgaard Meter i sekundet
Titel 14	Modernisme
Titel 15	Eventyr til forskellige tider

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Retorik og argumentation 1 Grundbøger, som er anvendt i klassen de to år: Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, Systime. E-bog https://hbdansk.systime.dk/ Barbara Kjær-Hansen: Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Systime. E-bog https://litthist.systime.dk/ Teori i "Håndbog til dansk": - Toulmins argumentationsmodel: https://hbdansk.systime.dk/?id=205 - Argumenttyper: https://hbdansk.systime.dk/?id=205#c627 - Fejltyper og argumentationskneb: https://hbdansk.systime.dk/?id=205#c628 - Talegenrer: https://hbdansk.systime.dk/?id=204#c606 - Ciceros pentagram: https://hbdansk.systime.dk/?id=204#c607 - Sproglige figurer: https://hbdansk.systime.dk/?id=194 - Disposition: https://hbdansk.systime.dk/?id=204#c610 Tekster/værker: - "Before the Flood" (2016) af Fisher Stevens - Mette Frederiksens nytårstale fra 2023 - Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Galla 2020 (både tekst og video) - H.K.H. Prins Christians tale ved gallataffel på Christiansborg Slot den 15. oktober 2023 i anledning af Prinsens 18-års fødselsdag Eleverne har tilegnet sig viden om ovenstående teoretiske emner i vores mundtlighedsforløb. Denne viden har de anvendt ved at analysere det udvalgte tekstmateriale med et i forvejen angivet teoretisk fokus. Endelig har eleverne prøvet kræfter med at skrive deres egne taler, hvor de skulle argumentere for eller imod overvågning i det offentlige rum. Bemærk: Forløbet fortsætter senere på året.
Indhold	Kernestof: I skal læse om Toulmins argumentationsmodel i "Håndbog til dansk" - også den udvidede model. I håndbogens kapitel 4.10 skal I læse om argumenttyper, fejltyper og ordvalgsargumenter. Afsnittet starter lige efter de opgaver, vi lavede i sidste time. Skriv ét stikord til hver argumenttype/fejltype. 43:00 Analyse af Before the Flood.docx Hej 1r. Kære 1r.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Filmiske virkemidler og dokumentar 1 Teori: Powerpoint om dokumentarfilmen som genre, herunder - fakta- og fiktionskoder (https://hbdansk.systime.dk/?id=224#c1021), - autenticitetsmarkører (https://hbdansk.systime.dk/?id=224#c745) - de dokumentariske grundtyper (https://hbdansk.systime.dk/?id=224) Desuden - Billedanalyse: https://hbdansk.systime.dk/?id=240#c882 - Personkarakteristik: https://hbdansk.systime.dk/?id=149&L=10#c479 - Filmiske virkemidler: http://filmcentralen.dk/gymnasiet/filmsprog/filmiske-virkemidler - Facework: https://hbdansk.systime.dk/?id=210#c646 - Goffman og Meyrowitz: https://hbdansk.systime.dk/?id=226#c787 Tekster/værker: - "Kandis for livet" (2021) af Jesper Dalgaard - Kortfilm: https://www.youtube.com/watch?v=4meeZifCVro - "Testamentet" (2011) af Christian Sønderby Jepsen Bemærk: Forløbet fortsætter senere på året.
Indhold	Kernestof: Kære 1r. Alle, der ikke har set hele dokumentarfilmen "Kandis for Livet" samt afleveret deres samlede resume af den, skal gøre det som lektie til timen i dag! Arbejdsark. Kandis for livet. Personkarakteristik.docx Dokumentarfilm.pptx Læs afsnittet "Tre trin i billedanalysen" til lektionen i dag:
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Retorik og argumentation 2 Teori i "Håndbog til dansk": - Toulmins argumentationsmodel: https://hbdansk.systime.dk/?id=205 - Argumenttyper: https://hbdansk.systime.dk/?id=205#c627 - Fejltyper og argumentationskneb: https://hbdansk.systime.dk/?id=205#c628 - Talegenrer: https://hbdansk.systime.dk/?id=204#c606 - Ciceros pentagram: https://hbdansk.systime.dk/?id=204#c607 - Sproglige figurer: https://hbdansk.systime.dk/?id=194 - Disposition: https://hbdansk.systime.dk/?id=204#c610 Tekster/værker: - "Before the Flood" (2016) af Fisher Stevens - Mette Frederiksens nytårstale fra 2023 - Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Galla 2020 (både tekst og video) - H.K.H. Prins Christians tale ved gallataffel på Christiansborg Slot den 15. oktober 2023 i anledning af Prinsens 18-års fødselsdag Eleverne har tilegnet sig viden om ovenstående teoretiske emner i vores mundtlighedsforløb. Denne viden har de anvendt ved at analysere det udvalgte tekstmateriale med et i forvejen angivet teoretisk fokus. Endelig har eleverne prøvet kræfter med at skrive deres egne taler, hvor de skulle argumentere for eller imod overvågning i det offentlige rum.
Indhold	Kernestof: Mette Frederiksens nytårstale 2023.pdf Talegenrer.pdf I skal læse kapitel 4.3 i "Håndbog til dansk" om Sproglige figurer. I skal genlæse kapitel 4.3 i "Håndbog til dansk" om Sproglige figurer. Opgaver til Sofie Lindes tale.docx Sofie Lindes tale + video.docx Hej alle. Vi starter timen kl. 12. Jeg skynder mig! Prins Christians tale + opgaver.docx Skriveopgave: Forbered en tale for klassen, hvor du argumenterer for eller imod mere overvågning i det offentlige rum. Hent inspiration i afsnittet om disposition. Kære 1r.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Filmiske virkemidler og dokumentar 2 Teori: Powerpoint om dokumentarfilmen som genre, herunder - fakta- og fiktionskoder (https://hbdansk.systime.dk/?id=224#c1021), - autenticitetsmarkører (https://hbdansk.systime.dk/?id=224#c745) - de dokumentariske grundtyper (https://hbdansk.systime.dk/?id=224) Desuden - Billedanalyse: https://hbdansk.systime.dk/?id=240#c882 - Personkarakteristik: https://hbdansk.systime.dk/?id=149&L=10#c479 - Filmiske virkemidler: http://filmcentralen.dk/gymnasiet/filmsprog/filmiske-virkemidler - Facework: https://hbdansk.systime.dk/?id=210#c646 - Goffman og Meyrowitz: https://hbdansk.systime.dk/?id=226#c787 Tekster/værker: - "Kandis for livet" (2021) af Jesper Dalgaard - Kortfilm: https://www.youtube.com/watch?v=4meeZifCVro - "Testamentet" (2011) af Christian Sønderby Jepsen
Indhold	Kernestof: I denne time vil jeg rigtig gerne høre jeres taler om overvågning i det offentlige rum. Filmiske-virkemidler-opgave-til-Love-Field.docx Gruppearbejde-til-Testamentet.docx Alle: Medbring høretelefoner til jeres computer!
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Det moderne gennembrud (HO) Teori: - Fra social indignation til eksistensproblemer: Henrik Pontoppidan i Litteraturens Veje: https://litteraturensveje.systime.dk/?id=615&L=10 - "1800-tallet på vrangen" (Afsnit nr. 6): https://www.dr.dk/studie/historie/1800-tallet-pa-vrangen - Powerpoint om det moderne og det folkelig gennembrud Tekster: - "Hovedstrømninger i det 19de Århundredes Litteratur" (1871) af Georg Brandes - "Jens Vejmand" (1905) af Jeppe Aakjær - "Et Grundskud" (1887) af Henrik Pontoppidan
Indhold	Kernestof: I første modul er der historie med præsentation af HO forløbet og HO opgaven og oplæg til besøget på papfabrikken i Bruunshåb i 3 og 4. modul. I andet modul er der dansk med fokus på 1800tallets litteratur. Opgave X Bruunshåb Klædefabrik.docx Tekst 2. Bruunslægten i Bruunshåb.docx Tekst 3. Arbejderfamilierne på Bruunshåb klædefabrik.docx Tekst 4. Teknologi og kapital. Bruunshåb klædefabrik.docx Tekst 5. Kundekredsen. Bruunshåb Klædefabrik.docx Tekst 6. Verden før 1914 (Systime); sider: 241-242 Den 4. industrielle revolution \| Ingeniøren opgaveformuleringer til HO.pdf OBS: Vedhæftede er IKKE lektier, men vi arbejder med det på timen. Afsnit Hej 1r. Arbejdsspørgsmål til Et Grundskud - elev.docx Et Grundskud.pdf Jeppe Aakjær, Jens Vejmand 1905.pdf Det moderne og det folkelige gennembrud, Karen.pptx Opgaveformuleringer til HO.pdf
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Romantikken Teori: - "Litteraturhistorien - på langs og på tværs" - Kapitel 5. 1800-1870: Romantikken Tekster: - "Liljen og Dugdraaben" (1808) af A.W. Schack von Staffeldt - "Vindens Farver" fra Pocahontas (1995): https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=33Hopu96eLI&embeds_euri=https%3A%2F%2Fkonto.systime.dk%2F&source_ve_path=MzY4NDI&feature=emb_logo - "Morgen-Vandring" (1805) af Adam Oehlenschläger - "Der er et Yndigt Land" (1819) af Adam Oehlenschläger - ”Danmark, mit fædreland” (1850) af H. C. Andersen
Indhold	Kernestof: Læs afsnittene ”Romantikken 1800-1870” og ”Livssyn” som findes i vedhæftede dokument. Romantikken og romantisme - fra Litteraturhistorien på langs og på tværs.pdf Læs det lille afsnit "Nyplatonisme og Schack Staffeldt" i jeres romantikkompendium, som jeg vedhæftede i sidste time. A.W. Schack von Staffeldt: »Liljen og Dugdraaben« fra Nye Digte (1808) (kalliope.org) Svar på følgende analysespørgsmål. Læs afsnittet ”Universalromantikken: Adam Oehlenschläger og H.C. Andersen” og besvar de tre spørgsmål hertil, som I finder nederst i jeres romantikkompendium. Se videoen fra Pocahontas og besvar nedenstående spørgsmål. Adam Oehlenschläger: Morgen-Vandring \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs (systime.dk) Ingen lektier til denne time. :-) Oehlenschläger_Der-er-et-yndigt-land_tekst.docx Gruppearbejde-Der-er-et-yndigt-land.docx Hej alle. Da jeg er fraværende i dag, skal I arbejde selv med vedhæftede læsning og dertilhørende spørgsmål. H.C.-Andersen-Danmark-mit-fædreland.docx Læs sidste afsnit i vores kompendium. Det handler om romantismen. Besvar de tilhørende fem spørgsmål. I får lov til at skrive på jeres aflevering i modulet i dag.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Rødby-Puttgarden. Værklæsning. Teori: - Interview: DR 2 Autograf: Helle Helle - Bing video - Powerpoint med teori om tomme pladser og minimalisme samt tilhørende øvelser Tekster/værk: - "Rødby-Puttgarden" (2005) af Helle Helle - ”Foran Alteret” (1899) af Herman Bang I arbejdet med romanen har vi især beskæftiget os med bogens minimalistiske træk samt sprog og stil. Vi har lavet grundige personkarakteristikker af de to søstre og snakket om, hvordan miljøet også bliver nøje beskrevet, selvom bogen indeholder mange tomme pladser. Som afrunding har vi sammenlignet Helle Helles skrivestil og personportrætter med Herman Bangs i novellen "Foran Alteret".
Indhold	Kernestof: Kommalektion.pdf Ingen lektier til i dag :-) HUUUSK medbring "Rødby-Puttgarden" som I fik udleveret i onsdags. Læs minimum til og med side 55 i Rødby-Puttgarden til i dag. Jeg er desværre hjemme med en feberramt dreng i dag. I timen skal I derfor arbejde selv. Til denne lektion skal I have læst til og med s. 97. Læs til og med s. 113 i Rødby-Puttgarden til i dag. I har ingen lektier for til i dag. Det er lektie til dette modul at læse s. 115-140 i "Rødby-Puttgarden." Det er lektie til i dag at læse til og med side 152 i Rødby-Puttgarden, så I kan genfortælle siderne. Hej 1r Se nedenstående vigtige lektier til timen i dag. Foran alteret, Herman Bang.pdf Læs fx nedenstående om forskelle og ligheder ml. Helle Helle og Herman Bang
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Det moderne gennembrud og det folkelige gennembrud Vi har i 2. hf fulgt op på det forløb om Det moderne gennembrud, som blev påbegyndt i 1.hf i forbindelse med HO-opgaven. Eleverne har fået lidt flere tekster på forløbet, og vi har fokuseret på idéen med at sætte problemer under debat, og de tre K´er, altså Det moderne Gennembruds hovedtemaer: Klasse, køn og kirke.
Indhold	Kernestof: J.P. Jacobsen: To Verdener. (1879) To Verdener. J.P. Jacobsen To Verdener (1879).pdf 2.r Jacobsen - To Verdener (1879).docx Tavlenoter Pontoppidans Ørneflugt.pdf Henrik Pontoppidan: Ørneflugt (1894) 2.r Henrik Pontoppidan - Ørneflugt (1894) Tavlenoter.docx Det moderne gennembrud - fortsat. I dag får I en tekst af Herman Bang. Bang Den sidste Balkjole.pdf Arbejdsspørgsmål H. Bang: Den sidste balkjole (1887) Nexø af Pelle Erobreren - stileopgave.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Nyeste tid - 2000 til i dag. Værklæsning I forløbet er vi sprunget frem til nyeste tid, hvor vi har arbejdet med "Dirty realism", stilartens hårde og kontante sprog, og det at intet fejes ind under gulvtæppet. Vi har i den forbindelse læst Yahya Hassans digtsamling "Yahya Hassan" fra 2013, hvor det hårde og kontante sprog optræder, men hvor det selvbiografiske perspektiv også spiller en rolle. Det samme gør kulturmødet mellem indvandrere og etniske danskere, som ikke altid går helt godt.
Indhold	Kernestof: Yahya Hassan: Digte (2013) VÆRK Yahya Hassan, 2r.docx. Tavlenoter Dokumentar: Yahya - den fødte digter (DR, 2021) Yahya Hassan: Digte (2013) Opgave: Vi starter dagen med en kort skriveøvelse, men derefter skal I skrive videre på Nexø-stilen, som I fik tilbage i går. Husk vand, slik, en computer der dur, evt. høretelefoner (men må ikke forstyrre andre). I skal skrive i klassen, men vi holder et fr Skriveøvelse med tekstbånd.docx Se i "Guide til skriftlig dansk i hf", afsnit 6, tabel 6,5, hvor I kan finde en masse forslag til tekstbånd, som I kan anvende i jeres stile. Yahya Hassan: Læs følgende digte hjemmefra Gruppearbejde om Yahya Hassan, 30 minutter: Terkelsen. Øst for paradis. Kap 11.pdf Terkelsen. Øst for paradis. Kap 11. Læsespørgsmål.docx Skriv et digt i Hassan-stil: Gruppearbejde om Aidt og Sonnergaard.docx Naja Marie Aidt: Slik (2006) Aidt Slik.pdf Sonnergård Polterabend.pdf Jan Sonnergaard: Polterabend (1997) Hold 2 starter inde. kl. 11.45-12.30 - I skal have læst novellen hjemmefra. Spørgsmål Jan Sonnergaards novelle Polterabend.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Kunsten at græde i kor. Værklæsning Endnu en værklæsning. Kunsten at græde i kor er læst med et selvbiografisk perspektiv for øje. Vi har talt om rollerne: bøddel, medløber og offer, i fortællingen om den dystopiske familie, og vi har snakket om Jepsens greb med at lade en 11-årig dreng med begrænset indsigt være fortælleren.
Indhold	Kernestof: Kap. 1-3 Arbejdsspørgsmål.docx Læsemodul. Læs: Kunsten at græde i kor, kap. 1-3. Det skal være læst til i morgen. (Den findes også som lydbog.) Jepsen: Kunsten at græde i kor, kap. 1-3. Vi gennemgår de tre første kapitler i dag. Vi starter fælles med et kig på, hvordan I skal bygge jeres opgave op. Se "Burgermodellen", som jeg har lagt op i opgavemappen. Det tager ca. 15 minutter. Derefter skrivetid. Kunsten at græde i kor, kap. 4-6 Kap. 4-6 Arbejdsspørgsmål.docx Film: Vi ser nogle kapitler fra filmatiseringen af Jepsens roman. Vi ser cirka 1 time af filmen. Derefter læsetid. Jepsen: Kunsten at græde i kor, kap. 7-8 Kap. 7-8.docx Spørgsmål. Film: Vi ser filmatiseringen af "Kunsten at græde i kor" færdig Marie Louise Kjølbye Hemmeligheder er sønderjysk tortur.pdf Jepsen: Kunsten at græde i kor, kap. 9-10 (bogen færdig) Kap. 9-10 + et overblik over hele bogen:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Tiden omkring 2. verdenskrig Forløbet har fokuseret på den politiske kamp i 1930´erne og den efterfølgende krigsperiode og Danmarks indsats eller mangel på samme under besættelsen. Forløbet har været organiseret i "studiekredse", hvor klassen har været opdelt i tre grupper, der på skift - og ikke foran klassen - har fremlagt deres analyser af de tekster, som indgår. En pro-nazistisk tekst har indgået, udenlandsk litteratur har indgået og tekster forfattet af modstandsfolk har indgået i forløbet. Ole Christian Madsens film: Flammen og Citronen er set og analyseret.
Indhold	Kernestof: Johann Kirsten Nationalsocialistiske Skoletanker (1933).pdf Citatøvelser.docx Retteark HF.docx Doerr i 2.r.docx Johann Kirsten - tavlenoter 2.r.docx Doerr Alt det lys vi ikke ser (2013).pdf Arbejdsspørgsmål til Alt det lys vi ikke ser - med grupperne.docx Opgave 5: Morten Nielsen og Halfdan Rasmussen.pdf Morten Nielsen Det hellige mod. Tavlenoter.docx Grupperne går i gang med analysen af de to første tekster i kompendiet, nemlig "Bare en regnvejrsaften" af Halfdan Rasmussen og uddraget af "De nøgne træer" af Tage Skou-Hansen. (Vi kommer ikke i gang med fremlæggelserne før i næste uge, da fredagsmo Halfdan Rasmussen Bare en regnvejrsaften (1944).pdf Lidt hjælp til De nøgne træer.docx Gruppe 1 fremlægger de første analyser for JA. 45 minutter pr. gruppe. Gruppe 2 og 3 arbejder videre med deres analyser. Gruppe 2 + 3 fremlægger de første analyser for JA. Cirka 45 minutter pr. gruppe Gruppe 1 arbejder med analyserne af tekst 3+4, nemlig uddraget af "De uanstændige" af Leif Panduro og uddraget af "Pigen på det store hvide skib" af Kold/Vraa. Tjekliste til skriftlig dansk - terminsprøve.docx 46 henrettede danskere i tysk tjeneste Film: Flammen og Citronen. (Sættes i gang, når sund.pæd.-erne er tilbage på skolen.) Forhåbentlig kan vi nå at se film i ca. 45 minutter. Spørgsmål til filmen Flammen og Citronen Ole Christian Madsen: Flammen og Citronen. (2008) Vi ser filmen færdig. Det tager hele modulet. Flammen og Citronen - analyse
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Kanon-forløb Der blev læst tekster af Johs. V. Jensen, Tom Kristensen, Martin A. Hansen og Klaus Rifbjerg. Der er også et tidsligt forløb medtænkt. Holberg nåede lige med også.
Indhold	Kernestof: Johs. V. Jensen Flyveren (1938).pdf Johannes V. Jensen: Flyveren (1938) DR.TV: Mick Øgendahl og de store forfattere. (2018) Tom Kristensen Nat i Berlin 1921.pdf Introduktion til eksistentialisme - hvad skal Victor vælge.pdf Kierkegaards eksistentialisme.pptx Rifbjerg Det er blevet os pålagt.pdf Opgave: Skriv et modernistisk digt Hansen, Martin A Frederiks oprør (1959).pdf Arbejdsopgaver til Frederiks oprør af Martin A. Hansen: Argumentationsøvelse 1.docx Sørine Gotfredsens artikel.docx Stine Pilgaard 2.r marts 2025.docx Bodelsen Alt er tilladt (1965).pdf Oplysningstiden - En kongelig affære. Tavlenoter..docx Ludvig Holberg: af Erasmus Montanus, akt 3, scene 2 (1723)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Værklæsning Pilgaard Meter i sekundet Sidste værklæsning: Stine Pilgaards Meter i sekundet fra 2020. En tekst fra nyeste tid, med fokus på temaerne i romanen, men vi har også kigget en del på samtaler og replikker i romanen, vi har snakket om samtaleprincipper, høflighedsprincipper, og undertekster. Facework har vi også kort været en tur forbi.
Indhold	Kernestof: Pilgaard: Meter i sekundet, s. 6-41 Samarbejdsprincippet, høflighedsprincippet og Facework.docx Pilgaard: Meter i sekundet. Side 42-101 Opgaver i Meter i sekundet: Gruppeoversigt 2.r Intro til Meter i sekundet.docx Pilgaard: Meter i sekundet, s. 42-101. Hella Joof: Meter i sekundet (2023) Meter i sekundet, s. 103-183 Spørgsmål til Meter i sekundet, del 2. (side 105-183) Meter i sekundet, s. 101-183 Filmanalyse Lotte Svendsen: Café Hector (1996) Kortfilm. Café Hector 2024-25.docx Pilgaard: Meter i sekundet, s. 185-265 (resten af bogen) Grupperne: Arbejdsspørgsmål: Meter i sekundet, s. 185-265
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Modernisme 60´er-modernismen. Seeberg - endnu en kanonforfatter. At kunne skelne mellem realistisk og modernistisk skrivestil.
Indhold	Kernestof: Auring og Svendsen Realismer og Modernismer.pdf Husk Meter i sekundet, hvis du ikke allerede har afleveret den. Peter Seeberg Patienten (1962).pdf Spørgsmål til Patienten: Ugeskema.docx Blooms taksonomi.docx Benny Andersen: Biografgænger (1964) Orientér dig i opgavesættet, som ligger i opgavemappen. Det vil være fint, hvis du hjemmefra har bestemt, hvilken af opgaverne du vil arbejde med. Du får ikke skrevet en hel stil, men du skal aflevere følgende: Danskfaglige begreber og metoder.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Eventyr til forskellige tider Sidste forløb. Diverse historier, der indeholder en rejse på den ene eller den anden måde. En kort rejse gennem en skov, eller en lang rejse til et helt andet miljø/land.
Indhold	Kernestof: Blixen Ringen.pdf Den lille Rødhætte (i tre udgaver).pdf Afsnit Grimm: Den lille Rødhætte (1812) Spørgsmål til Blixens Ringen: Romantikken.pptx H.C. Andersen Den lille Pige med S....pdf Opgaver til eventyret: Vi mødes i klassen kl. 13.00 Skyggen (1847).pdf 1. En foreløbig personkarakteristik af Den lærde mand og Skyggen. Vi mødes 12.50 i klassen. Noter til Skyggen - 2.r.docx Arbejdsopgaver: Panduro Tur i natten (1962).pdf Vi mødes i klassen 12.20 Adda Djørup Der er ingen ende på Paris (2015).pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb