Holdet 2023 En/x - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Viborg Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Sille Christensen
Hold 2023 En/x (1x En, 2x En)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grammatik
Titel 2 Forløb 1 - Grundforløb
Titel 3 2. Forløb - The American Frontier
Titel 4 3. Forløb - SoMe (Eksamen - USA)
Titel 5 4. Forløb - Australia (Eksamen)
Titel 6 5. Forløb - The Odd One Out/Ousiders (Roman)
Titel 7 6. Forløb - Multicultural Britain (Eksamen)
Titel 8 7. Forløb - Lingua Franca

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 2 Forløb 1 - Grundforløb

Et grundforløb med udgangspunkt i dilemmaer. Her bliver alle introduceret til basal analyse af henholdsvis fiktion, poesi, sagprosa og levende billeder med udgangspunkt i følgende mulige tekster:
Short Short Stories
Button, Button (Richard Matheson, 1970)
Why the Popularity of Squid Game Terrifies Me (Ben Wiseman, New York Times, Oct. 21, 2021)
Brian Bilston’s poetry
Keep Your Politics Out of My Arugula (Pamela Paul, New York Times, Jan. 19, 2023)
50-word Stories
Discriminating against ethnic minority pupils' hairstyles is now much harder (Tobi Thomas, 2022, The Guardian)
Heartstopper Season 1, Episode 1
Taylor Swift - Anti-hero (2022)
P!nk - Irrelevant (2022)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 2. Forløb - The American Frontier

The American Frontier. I dette forløb har vi undersøgt, hvordan det var at leve på den amerikanske "frontier" og fået indblik i de historiske omstændigheder omkring befolkningen af Amerika. Vi har talt om begrebet "manifest destiny" og om, hvordan livet på grænsen mellem civilisationen og vildmarken har været med til at skabe nogle af de grundlæggende amerikanske værdier. (15%)

- American Beliefs and Values, Fiedler et all, fra America In Close-up, Longman, 1990
- Emma Lazarus, "The New Colussus" 1883
- Hamilton, Bob "A father tells his son"
- Jefferson, Thomas "The Declaration of INdependence In Congress July 4th 1776
- Edward N. Kearny, "The Frontier Heritage" Anne Mette Finderup og Agnete Fog fra Worlds of English
- Atwood, Margaret, "The Frontier"
- David Thoreau, Uddrag fra Walden 1854
- Paul Auster, uddrag fra Moon Palace, 1992
- Eddie Vedder, "Society", 2007
- Film; Sean Penn, "Into the Wild", 2007
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 3. Forløb - SoMe (Eksamen - USA)

I dette forløb om SoMe har vi arbejdet med forskellige tekster, der giver hver deres perspektiv på, hvordan livet leves i en Amerikansk SoMe verden. (20 %)

Patrick Cederberg and Walter Woodman: NOAH, 2013 - kortfilm
https://www.filmsforaction.org/watch/noah/

Ali Smith, Afterlife, 2015

Dave Eggers, The Circle, (excerpt) 2013

Ponsoldt and Eggers, The Circle (movie) 2017

Bill Ratner: Cyber Manners - Parenting for the Digital Age (2014)

Black Mirror, Nosedive, S. 3 - episode 1, 2016

Juan Enriquez: “Your online life, permanent as a tattoo.”
https://youtu.be/Fu1C-oBdsMM
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 4. Forløb - Australia (Eksamen)

I dette forløb arbejder eleverne med emnet "Australia" med særlig fokus på de kulturelle og samfundsmæssige udfordringer landets oprindelige befolkning har på baggrund af koloniseringen af landet. (20%)

Tekster:

Full History of Australia - Documentary http:// youtu.be/PsERYZFY87A

The Dreamtime - myth http://www.expedition360.com/australia_lessons_literacy/2001/09/dreamtime_stories_the _rainbow.html

Bob Randall, Brown Skin Baby, https://www.youtube.com/watch?v=v3ytJioxKzl

Darlene Johnson, Stolen Generations, 2000 (documentary) (mitCFU)

Aboriginal Dreamtime Stories and the Creation Myths of Australia https://www.ancient-origins.net/human-origins-folklore-myths-legends

Daughter dies with her story still incomplete, The Sydney Morning Herald, January 15, 2004
https://www.smh.com.au/national/daughter-dies-with-her-story-still-incomplete-20040115-gdi5s5.thml

Phillip Noyce, Rabbit Proof Fence, 2002 (movie)

Going Home, Archie Weller, 1986 in Context 2010
Indhold
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 5. Forløb - The Odd One Out/Ousiders (Roman)

In this topic we have looked at outsiders in society, and as a part of the topic the students have made different presentations based on their own choice of outsiders in society and in literature. The students have explored the different types of "genres" of outsiders. In the topic, the students have read a novel by Jay Asher. (20%)

- Jay Asher, 13 Reasons Why, 2007

- Doris Lessing, The Fifth Child, 1988

- Rachel Anderson, The Bus People, 1993
Indhold
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 6. Forløb - Multicultural Britain (Eksamen)

In this topic, the students have worked with Britain as a multicultural society. The students have used Berry (1990), who proposed that the positive and negative orientations of migrants toward maintaining their heritage culture and toward contact with the host society could be combined in four different acculturation strategies: integration, assimilation, separation, and marginalization.
To begin with, the students have read Riz Ahmed's poetry slam, Where you From, where he articulates the difficulties in belonging to many different cultures,thus belonging to nowhere. (20%)

- Riz Ahmed, Where you From, https://youtu.be/1DmabQguml4?feature=shared

- Andrea Levy, This is My England,

- In its progress and pain, Windrush brought us the birth of modern, multicultural Britain, Guy Hewitt, (2024) https://www.theguardian.com/commentisfree/article/2024/jun/22/windrush-birth-modern-multicultural-britain-west-indians

- Film: East is East, Ayub Khan-Din, 1999

- Home is Not Here, Laura Blake (2021)

- The River Underground, Richard Tromans, 2003

- The Guardian view on multicultural Britain: learning to live together, 2018, editorial

- Chameleon, Ranbir Sahota, (2003)

- Why Multicultural Communities Are What Makes London (and Britain) Great - and Why We Must Protect Them, Jermain Jackman, Huffpost, 27.01.2016

- I feel Like a Stranger Where I Live, The Telegraph, 29.01.2023, https://www.telegraph.co.uk/news/uknews/immigration/9831912/I-feel-like-a-stranger-where-I-live.html
Indhold
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 7. Forløb - Lingua Franca

I forløbet er eleverne indledningsvist blevet introduceret til begrebet Lingua Franca og Braj Kachrus model “The Three Circles of English”. I forlængelse heraf arbejdede de med deres egne erfaringer med brugen af engelsk som et Lingua Franca. Herefter arbejdede vi med begreberne "Standard English" og "Variations of English" hvor vi arbejdede med en lang række eksempler fra "The International Dialects of English Archive". Forløbet blev afsluttet med en mundtlig aflevering, hvor eleverne skulle tale om "English as a Foreign Language and English as a Lingua Franca" ud fra følgende spørgsmål:  

What are your experiences with learning English as a foreign language? What is difficult, what is easy, and what would you like to improve on?

What are your experiences of using English as a lingua franca? Are some non-native speakers easier than others to communicate with? Where have you used  English as a Lingua Franca? And if you have not used English as a Lingua Franca, why is that?

How do you think you will use your English language in the future? For studies? For travelling? For work? Or for something else? (5%)



Materiale:  



Præsentation af Lingua Franca som begreb:

http://enrichproject.eu/professional-development/24-english-as-a-lingua-franca>  



Braj Kachrus model “The Three Circles of English”:  

https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=166



David Crystal (2007): "Why English" and “What Is Standard English?” (pp. 13 - 14 + 16 - 17), in: Leif Frederiksen (2007): English. Global Language, Global Anguish.



The International Dialects of English Archive:  

https://www.dialectsarchive.com/gabon-1

https://www.dialectsarchive.com/comma-gets-a-cure

http://www.dialectsarchive.com/guangdong-3  

http://www.dialectsarchive.com/trinidad-7  

http://www.dialectsarchive.com/guanajuato-1  

http://www.dialectsarchive.com/papua-new-guinea-2  

http://www.dialectsarchive.com/iran-10
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer