Holdet 2023 En/q - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Viborg Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Niels Leth Lindskov
Hold 2023 En/q (1q En, 2q En)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Dilemmas (EKSAMEN)
Titel 2 2. The history of the English language
Titel 3 3. The UK - Class & Education (EKSAMEN)
Titel 4 4. Novel reading - Harry Potter - (The UK)
Titel 5 5. The USA - Trad. Ame. Values & Beliefs (EKSAMEN)
Titel 6 6. Short film analysis
Titel 7 7. English as a lingua franca
Titel 8 8. OZ - The Land that Belonged to Nobody (EKSAMEN)
Titel 9 9. Amer. Minimalism - Hemingway & Carver (EKSAMEN)
Titel 10 * Tilladte opslagsværker til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Dilemmas (EKSAMEN)

I dette grundforløb med udgangspunkt i dilemmaer er eleverne blevet introduceret til basal analyse af henholdsvis fiktion, poesi, sagprosa og levende billeder og arbejder med introduktion til analyse.

Særlige fokuspunkter: At opbygge et analytisk ordforråd og lære at beskrive menneskelige dilemmaer fra et analytisk perspektiv.

Kernestof:
Fra samlingen Short short stories
1. The Salon Visit af Elizabeth Eula (55-word story/Short short story)
2. Rites of passage af Mark Turner (55-word story)
3. One Year Later af Martha Philips (55-word story)
4. Grandma Meets the Ax Murderer af Diana Elliott (55-word story)
5. Like Two Ships af Chris Macy (55-word story)
6. Bedtime Story af Jeffrey Whitmore (55-word story)

Fritekster:
7. Button, button af Richard Matheson, 1970 (Short story)
8. Why the Popularity of Squid Game Terrifies Me af Ben Wiseman, 2021 (Article)
9. Anti-hero af Taylor Swift, 2022 (Poem/Lyrics + Music-video)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 2. The history of the English language

Emnestudie, der introducerer eleverne til det engelske sprogs oprindelse, udvikling og etymologi og giver dem indsigt i begrebet lingua franca (et verdenssprog).
---
Der arbejdes med historiske tekster som primærkilder, samt et par tekster, der på hver sin måde siger noget om det engelske sprogs betydning i det moderne samfund. Eleverne bliver bevidste om, hvordan forskellige europæiske lande igennem krige med mere har været med til at gøre det engelske sprog til hvad det er i dag. I denne relation arbejder eleverne også med det danske sprogs relation til det engelske.
---
Kernestof:
Worlds of English, Finderup og Fog, Systime, 2010:
Language and Culture
*English and Me
*Old English before 1066
*Middle English, 1066 - ca 1470
*Early Modern English, 1476 - 1800
*Modern English from 1800
*American English
*Global English
*Reporting From the Frontline of the Great Dictionary Disaster, John Agard, 2006
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 3. The UK - Class & Education (EKSAMEN)

Emnestudie om The United Kingdom med fokus på the UK som kolonimagt, the UK som et klasseopdelt samfund og det britiske skolesystem med udgangspunkt i basisbogen Worlds of English; kapitel 2: The UK - From Island to Empire and Back.
---
Dette emne giver eleverne indsigt i hvordan Storbritannien opfattes; især indenfor landets grænser. Læsning af og lytning til nationalsangen(e) indleder forløbet for at give eleverne indsigt i Storbritanniens opfattelse af sig selv i deres storhedstid som kolonimagt. Der arbejdes med tekster og film (TV-serier) der beskriver det engelske klasse-system. Slutteligt har eleverne arbejdet med det britiske skolesystem og i denne relation læst romanen Harry Potter & the Philosopher's Stone
---
Kernestof:
Fra antologien Worlds of English af Finderup og Fog, Systime, 2010:
The UK - From Island to Empire and Back
1. Rule, Britannia, James Thompsom, 1740 (Anthem/Poem)
2. God Save the Queen/King, Anonymous, 1745 (Anthem/Poem)
3. Land of Hope and Glory, Arthur Christopher Benson, 1902 (Anthem/Poem)
4. Class, Jilly Cooper, 1979 (Drawings + Short caricatures in text form, Fiction)
5. The Happiest Days of Your Life, Penelope Lively, 1978 (Short story)
6. Kidnapped, Ruperake Petaia, 1980 (Poem)

7. Keeping Up Appearances, season 1, episode, 1990 (Sitcom)

8. Harry Potter and the Philosopher's Stone, J. K. Rowling, 1997 (Novel)

Supplerende materiale:
9. Growing Up White & Working Class | Britain’s Forgotten Men, BBC Three, 2017 (Short excerpt from Documentary)
https://www.youtube.com/watch?v=bKssICPUUJs
10. Upper-class Accent Examples, Jade Joddle - Speak Well, 2020 (Youtube-clip)
https://www.youtube.com/watch?v=EHgrDDwXkTA
11. Harry Potter and the Philosopher's Stone, Chris Colombus, 2001 (Movie)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 4. Novel reading - Harry Potter - (The UK)

I forlængelse af elevernes forløb om the UK har de læst romanen Harry Potter & The Pilosopher's Stone.

I forbindelse med Romanlæsningen har de arbejdet med at skrive resumeer af udvalgte kapitler og med at skrive personkarakteristikker og se på, hvorvidt karakterne udvikler sig i løbet af narrativet.

I forlængelse af læsningen har eleverne set filmatiseringen af romanen og arbejdet med at sammenligne romanen med filmen med fokus på intertekstualitet.

Kernestof:
*Harry Potter and the Philosopher's Stone, J. K. Rowling, 1997 (Novel)
*Harry Potter and the Philosopher's Stone, Chris Colombus, 2001 (Movie)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 5. The USA - Trad. Ame. Values & Beliefs (EKSAMEN)

Emnestudie om The American Dream med udgangspunkt i basisbogen Worlds of English; kapitel 3: The USA - From British Colony to Superpower.
---
Eleverne introduceres til The American Dream med udgangspunkt i basis-teksten Traditional American Values and Beliefs - Grundbegreberne brugt fra denne tekst igennem forløbet har været de tre par af henholdsvis en værdi samt en konsekvens af den pågældende værdi: 1) individual freedom & self-reliance, 2) equality of opportunity & competition og 3) material wealth & hard work.
Yderligere er eleverne blevet introduceret til begreberne "The pursuit of happiness" og "the can-do-spirit" som vigtige kernebegreber i forhold til amerikaneres identitet og selvforståelse.

Dernæst har eleverne læst forskellige tekster om the USA, hvor de har italesat, hvorvidt begreberne er i spil - enten fordi er til stede (the American Dream), eller måske nærmere fordi de mangler (the American Reality/Nightmare).

Forløbet inkluderede desuden et fokus på det amerikanske præsidentvalg i 2024 og introducerede eleverne til analyse af kampagne-videoer og politiske taler.
---
Kernestof:
Fra bogen The American Ways - An Introduction to American Culture af Datesman, Crandall og Kearny, Longman.com, 2005,
1. Traditional American Values and Beliefs, Datesman, Crandall and Kearny, 2005 (Informative article)

Fra antologien Worlds of English af Finderup og Fog, Systime, 2010:
The USA – From British Colony to Superpower
2. the Frontier Heritage af Edward N. Kearny, 1984 (Historical article)
3. The World's Love-Hate Relationship With the US, Frank Gardner, 2002 (Opinion piece)
4. The New Colossus, Emma Lazarus, 1883 (Poem)

Fritekster:
5. A Father Tells His Son about the Statue of Liberty, Bobb Hamilton, 1971 (Poem)
6. New York University Commencement Speech, Taylor Swift, 2020 (University commencement speech)
7. The Living Room Candidate - Presidential commercials - 2024, Livingroomcandidate.org, 2024 (Political campaign commercials)
7a. Political advertising in the United States, 2024 (PPT from the lessons)
8. Donald J. Trump's Convention Speech, July 19, 2024, Donald J. Trump, 2024 (Political speech)
9. Remarks by Vice President Harris at a Political Event, July 23, 2024, Kamala Harris, 2024 (Political speech)
10. The New Boomerang Kids Could Change American Views of Living at Home, Joe Pinsker, 2020 (Article)
11. Boomerang Kids - Young adults moving back in with their parents amid the pandemic, WTNH News8, 2020 (News broadcast segment (+transcript))
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 7. English as a lingua franca

I dette forløb er eleverne indledningsvist blevet introduceret til begrebet Lingua Franca og Braj Kachrus model “The Three Circles of English”. I forlængelse heraf arbejdede de med deres egne erfaringer med brugen af engelsk som et Lingua Franca. Herefter arbejdede vi med begreberne "Standard English" og "Variations of English" hvor vi arbejdede med en lang række eksempler fra "The International Dialects of English Archive". Forløbet blev afsluttet med en mundtlig aflevering, hvor eleverne skulle tale om "English as a Foreign Language and English as a Lingua Franca" ud fra følgende spørgsmål:

· What are your experiences with learning English as a foreign language? What is difficult, what is easy, and what would you like to improve on?
· What are your experiences of using English as a lingua franca? Are some non-native speakers easier than others to communicate with? Where have you used  English as a Lingua Franca? And if you have not used English as a Lingua Franca, why is that?
· How do you think you will use your English language in the future? For studies? For travelling? For work? Or for something else?

Kernestof
*Præsentation af Lingua Franca som begreb:
http://enrichproject.eu/professional-development/24-english-as-a-lingua-franca>
*Braj Kachrus model The Three Circles of English
https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=166
*Why English og What Is Standard English? (pp. 13 - 14 + 16 - 17) af David Crystal, 2007 i antologien English. Global Language, Global Anguish af Leif Frederiksen, 2007
*The International Dialects of English Archive:
https://www.dialectsarchive.com/gabon-1
https://www.dialectsarchive.com/comma-gets-a-cure
http://www.dialectsarchive.com/guangdong-3
http://www.dialectsarchive.com/trinidad-7
http://www.dialectsarchive.com/guanajuato-1
http://www.dialectsarchive.com/papua-new-guinea-2
http://www.dialectsarchive.com/iran-10
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 8. OZ - The Land that Belonged to Nobody (EKSAMEN)

Australia - The Land that Belonged to nobody
---
Formål med dette forløb har været at introducere eleverne til de problematikker, der er omkring Australiens indfødte befolkning gennem historien op til og med i år og herunder en kort introduktion til koloniseringen af Australien.

Som en del af opstarten på forløbet har eleverne først set Baz Luhrmans film Australia hvorpå de i grupper har lavet præsentationer om Australiens forskellige stater og holdt oplæg for klassen.

Et gennemgående tema har været kulturel repræsentation og betydningen af at se ting fra forskellige kulturelle perspektiver. I forløbet har eleverne læst forskelligartede tekster og sat dem ind i en historisk, kulturel og samfundsmæssig sammenhæng.

Kerneord fra forløbet: Identity, Land rights and Mabo, segregation/apartheid, cultural differences, Aboriginal/Indigenous Australia and Non-indigenous/European Australia, historical amnesia, Terra Nullius, European History, the Antipodes, forcible removal/The stolen Generation(s), cultural genocide.

---
Kernestof:
1. Australia, Baz Luhrman, 2008 (Movie)
2. Somewhere Over the Rainbow, Harold Arlen, 1939 (Song/Lyrics/Poem)

Fra antologien The Grass Was Greener af Mogens Frølund, 1999
3. Beyond the Seas – Discovery and Penal Colony, (* s. 11-17) (Historical text)
4. The Last Country God Ever Made – About Those Who Had Been There for a Long Time (* s. 52-57) (Historical text)

Fritekster:
5. Australia Day 2025 - Prime Minister's Message, Anthony Albanese, 2025 (Speech with photo-montage)
6. Great Southern Land, Icehouse, 1982 (Lyrics/Poem + Music-video)
7. Beds Are Burning, Midnight Oil, 1987 (Lyrics/Poem + Music-video)
8. The Stolen Generation - Background information, Reconciliaction Network, 2010 (Informative article)

Fra antologien The Grass Was Greener af Mogens Frølund, 1999
9. Heart is Where the Home is, Thea Astley, 1974 (* s. 87-92) (Short story)
10. Going Home, Archie Weller, 1986 (* s. 117-124) (Short story)

Fritekster:
11. Freddy Andrews, Polly Borland, 2000 (Biography + Picture)
12. Kevin Rudd's Apology to Australia's Indigenous peoples, Kevin Rudd, 2008 (Political speech)

Supplerende materiale:
13. Yabun: Celebrating the strengths of Aboriginal and Torres Strait Islander cultures, ReachOut Australia, 2019 (Short documentary clip)
https://www.youtube.com/watch?v=yUFfl8tdWec
14. Ask us Anything: Aboriginal and Torres Strait Islander people, The University of Sydney, 2018 (Broadcast interviews)
https://www.youtube.com/watch?v=SHVbVBLlhCM
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 9. Amer. Minimalism - Hemingway & Carver (EKSAMEN)

Forløbet har fokus på minimalisme som stilart og genre samt stilistiske kendetegn for de to amerikanske forfattere Ernest Hemingway og Raymond Carver. Eleverne arbejder med the Iceberg theory, omissions, open/closed endings, reading between the lines og writing style.
Som et ekstra element i dette korte forløb er eleverne blevet introduceret til følgende fire fortællertyper: 1st person central character narrators, 1st person minor character narrators, 3rd person limited narrators og 3rd person omniscient narrators.

Kernestof:
1. Minimalism in literature (PPT from the lessons)
2. For Sale, (no author), early 1900s (Flash fiction)
2. Gamle Åge, Hans Otto Jørgensen, 2001 (Flash fiction)
3. Ernest Hemingway - Introduction (PPT from the lessons)
4. Indian Camp, Ernest Hemingway, 1921 (Short story)
5. Raymond Carver - Themes, Timothy Sexton (s. d.) (Analysis guide)
https://www.gradesaver.com/raymond-carver-collected-stories/study-guide/themes
6. One More Thing, Raymond Carver, 1981 (Short story)
7. Narrators and Point of View - First-person narrators & Third-person narrators fra bogen Fields of Vision af Denis Delaney m. fl., 2003 (Analysis guide)
8. Hills Like White Elephants, Ernest Hemingway, 1927 (Short story)
9. Neighbors, Raymond Carver, 1981 (Short story)
10. Old Man at the Bridge, Ernest Hemingway, 1938 (Short story)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 * Tilladte opslagsværker til eksamen

Anvendte online-opslagsværktøjer i undervisningen

Tips til ordbøger/thesaurus:
( https://app.minlaering.dk/bog/25/kapitel/14789/sektion/15000 )

Ordbøger:
Ordbogen ( https://www.ordbogen.com/ )
Lix ( https://app.lix.dk/search )
Longman Dictionary of Contemporary English ( https://www.ldoceonline.com/ )
Oxford Learner's Dictionaries ( https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ )
Dictionary.com

Synonymordbøger:
Cambridge Dictionary English Thesaurus ( https://dictionary.cambridge.org/thesaurus/ )
The Merriam-Webster Thesaurus ( https://www.merriam-webster.com/thesaurus )
Thesaurus.com

Grammatik og skriftligt arbejde:
Engram ( https://app.minlaering.dk/bog/1 )
Do It, Write ( https://app.minlaering.dk/bog/25 )
Liste over grammatiske begreber ( https://app.minlaering.dk/artikel/67 )
HF B eksamensguide ( https://app.minlaering.dk/bog/25/kapitel/15913 )
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer