Holdet 2024 NgB - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Viborg Gymnasium
Fag og niveau Naturgeografi B
Lærer(e) Jacob Højgaard Thinggaard
Hold 2024 NgB (NgB)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Fremtidens byer
Titel 2 Tropiske orkaner
Titel 3 Klima og fødevareproduktion
Titel 4 Energi til fremtiden
Titel 5 Produktion, handel og transport
Titel 6 Problemer for drikkevandet
Titel 7 Ng på vulkaner

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Fremtidens byer

I forløbet blev der primært arbejdet med byklima og klimaforandringer samt klimatilpasning men også transport og energiforbrug. Eleverne lavede et projektarbejde med forslag til planlægningen af en bæredygtig fremtidsby.

Forløbet i overskrifter:
- Varmeøeffekten (urban Heat Island)
- Strålingsbalancen, herunder drivhuseffekten
- Nedbør, nedbørstyper, skybrud og luftens mætningskurve
- Aktuelle klimaforandringer og klimatilpasning, herunder LAR-løsninger
- Bæredygtighed
- Bymodeller og byplanlægning, herunder sammenhænge imellem befolkningstæthed, energiforbrug, klima og transport
- Urbanisering og erhvervsudvikling (kortfattet)

Eksperimentelt arbejde, empiriopgaver og feltarbejde:
- Strålingsbalancen (felt)
- Albedoeksperiment (eksperimentelt)


Foruden nedenstående litteratur og materialer, er der også arbejde med følgende, som indgår i  pensum:
- Noter, filer (herunder PowerPoints) og links i OneNote notesbogen "2024 NgB-notesbogen"
- Vejledninger til øvelser, feltarbejde og empiriarbejde
- Alletiders Geografi, side 36-39 (om nedbør - se pdf-fil i OneNote)
- Klimaforandringer i byerne, side 14-15 (pdf s. 9-13 er også læst, se nedenfor)
- https://taenk.dk/forbrugerliv/baeredygtighed/saadan-kan-tog-og-busser-saette-turbo-paa-den-groenne-omstilling
- https://www.altinget.dk/transport/artikel/passagerpulsen-bedre-klima-kraever-bedre-kollektiv-transport
- http://www.laridanmark.dk/datablade/31260
- https://nyheder.tv2.dk/klima/2022-07-18-vi-kommer-til-at-se-flere-hedeboelger-i-fremtiden-men-vi-er-slet-ikke-klar-til-dem
- https://ing.dk/artikel/global-opvarmning-tidobler-risiko-ekstreme-hedeboelger-i-europa
- https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1448485/#:~:text=The%202003%20heat%20wave%20had,estimated%20at%2014%20800%20deaths
- https://www.dmi.dk/nyheder/2023/maj-varmer-op-til-skybrudssasonen#:~:text=I%20gennemsnit%20registrerer%20vi%20ca,registrerede%20flest%20skybrud%20siden%202011
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Tropiske orkaner

Forløbet omhandlede tropiske orkaners dannelse, baner og konsekvenser med primært fokus på orkaner i Nordatlanten. Der blev arbejdet med konkret med orkanerne Harvey (2017), Dorian (2019) og Lorenzo (2019). I empiriopgaven blev der hentet data og visualiseringer fra National Oceanic & Atmospheric Administration (NOAA, https://coast.noaa.gov/) og earth.nullschool.net

Forløbet i overskrifter:
- Højtryk og lavtryk (termiske og dynamiske)
- Udviklingen af et termisk lavtryk og dannelse af en vindcelle
- Orkaners dannelse
- Det globale vindsystem med primært fokus på Hadleycellen, termiske lavtryk og subtropiske dynamiske højtryk. Ferrel- og polarcellerne samt polarfronterne er også behandlet. Jetstrømmene er kun nævnt helt overfladisk i dette forløb.
- Corioliskraftens betydning for orkaners dannelse, vindretning og bane
- Betydningen af havtemperatur og subtropiske højtryk for orkaners dannelse og bane

Eksperimentelt arbejde, empiriopgaver og feltarbejde:
- Konvektionskammeret (eksperimentelt)
- Orkanopgave (empiri)


Foruden nedenstående litteratur og materialer, er der også arbejde med følgende, som indgår i  pensum:
- Noter, filer (herunder PowerPoints) og links i OneNote notesbogen "2024 NgB-notesbogen"
- Vejledninger til øvelser, feltarbejde og empiriarbejde
- Vinde omkring ækvator, Hadleycellen (word-dokument, se OneNote den 8/9-24)
- Naturgeografi - Jorden og mennesket, side 153-155
- https://www.youtube.com/watch?v=KHofIaMRn4A (Hvor kommer vinden fra)
- https://videnskab.dk/naturvidenskab/antallet-af-tropiske-storme-i-nordatlanten-stiger
- https://www.information.dk/udland/2017/09/klimaforandringerne-gjort-orkanen-irma-monster
- https://www.tv2east.dk/tv-2/rester-fra-dorian-giver-20-millimeter-regn-og-kuling-til-danmark-i-dag
- https://earth.nullschool.net/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Klima og fødevareproduktion

Forløbet tog udgangspunkt i en artikel om klimaforandringernes påvirkning af landbruget i Danmark. Herefter arbejdes der med tre mindre cases med udgangspunkt i klimaets betydning for produktionen af en specifik afgrøde forskellige steder i verden. I den første case indgik også jordbundsforhold:

Case 1: Vindyrkning (primært fokus på Europa)
Case 2: Avocadoer fra Chile
Case 3: Mini-case om kakao i Vestafrika

Case 1 afsluttedes med et projektarbejde om placering af vingårde i Danmark

Forløbet i overskrifter:
- Klimabælter og hydrotermfigurer, Vahls klima- og plantebælteinddeling
- Kyst- og fastlandsklima samt middelhavsklima
- Makro- og mesoklima
- Topografi
- Anvendelse af MiljøGIS og Danmarks Højdemodel
- Klimaforandringernes betydning
- Jordbund, herunder teksturens betydning for porer samt permeabilitet og porøsitet
- Vandbalance og bæredygtigt vandforbrug
- Tørke
- Humboltstrømmen og vindskabte havstrømme generelt
- El Niño og La Niña
- Nedbør og regnskygge
- Det globale vindsystem, herunder også de polare jetstrømme
- Varekæder

Eksperimentelt arbejde, empiriopgaver og feltarbejde:
- Klima i udvalgte vinregioner (empiri)
- Føleprøve
- Indsamling af jordprøve og sigteanalyse
- Permeabiltes- og- porøsitets-målinger
- ONI-index (empiri)
- Laguna de Aculeo (empiri - GIS)
- Humboltstørmmen (empiri)


Foruden nedenstående litteratur og materialer, er der også arbejde med følgende, som indgår i pensum:
- Noter, filer (herunder PowerPoints) og links i OneNote notesbogen "2024 NgB-notesbogen"
- Vejledninger til øvelser, feltarbejde og empiriarbejde
- https://www.experimentarium.dk/klima/klimaforandringernes-paavirkning-af-landbruget/
- Europas nye vinkort (film på https://mitcfu.dk/mm)
- NG - Vores Verden, 1. udgave side 260-262
- Uddrag fra artiklen An Introduction to the Geography, Climate, and Flora of Chile (word-dokument, ligger i OneNote)
- https://old.danwatch.dk/undersogelseskapitel/store-avocadoplantager-har-retten-til-chiles-vand/
- https://globalnyt.dk/danwatch-avocadoer-i-danske-supermarkeder-draener-chile-vand/
- https://edu.danwatch.dk/undervisning/avocadoens-rejse-danmark/
- GO Atlas side 44, 57, 64, 74, 84 og 91-92
- https://ggweather.com/enso/oni.htm
- http://earth.nullschool.net
- https://www.populationpyramid.net/chile/1990/
- https://videnskab.dk/naturvidenskab/hvorfor-er-kakaoboenner-blevet-en-mangelvare-og-hvad-betyder-det-for-chokoladeelskere/
- https://globalnyt.dk/kakaoens-forbandelse-og-velsignelse-og-hvorfor-dine-paaskeaeg-bliver-dyrere-naeste-aar/
- https://grmcorp.com/la-nina-west-african-cocoa-an-oasis-south-of-the-sahara/

De tre nederste artikler er læst gruppevis og diskuteret overordnet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Energi til fremtiden

Forløbet tog udgangspunkt i EU-rapporten "Mod en klimaneutral økonomi i 2050" og et empiriarbejde omkring energiproduktion og energi-mixet til el-produktion i Europa. Der blev både arbejdet med fossile og bæredygtige energikilder, herunder udvinding og produktion. Desuden blev fordele og ulemper ved atomkraft vendt.
I forløbet arbejdede eleverne også med elbiler og batterier, herunder råstofmangel og bæredygtighed samt geologi ifm. udvinding af udvalgte batterimetaller.
Forløbet blev afrundet med en projektopgave om energiomstilling.

Forløbet i overskrifter:
- Energimix og bæredygtighed, særligt fokus på vindenergi
- Sammenhæng imellem energikilder og vejrforhold
- Power-to-X
- Bæredygtighed generelt, herunder FN's verdensmål for bæredygtig udvikling
- Elbilers bæredygtighed, herunder begrebet livscyklusanalyse
- Råstofmangel og eksempler på batterimetaller
- Jordens opbygning, det geologiske kredsløb, bjergarter, magmatyper og pladetektonik, herunder karakteristika ved de forskellige typer af pladegrænser samt hotspots
- Dannelse af malme/industrimineraler med fokus på litium-forekomster samt udvinding af litium fra saltsøer, fx Salar de Atacama
- Klimaforhold i Atacamaørkenen
- Bæredygtighed ifm. udvinding af litium i Sydamerika og kobolt i Den demokratiske republik Congo
- Kulstofkredsløbet og tilbagekoblings-mekanismer (feedback mekanismer)
- Oliedannelse, herunder oliefældens opbygning og dannelse af olien i Nordsøen
- Skifergas, hydraulisk frakturering og dilemmaer ved udvindingen af skifergas
- Ressource/reserve-begrebet

Eksperimentelt arbejde, empiriopgaver og feltarbejde:
- Electricitymap (empiri)
- Vindenergi i Danmark (empiri)
- Elektrolyse og brint-biler / H2-biler
- Bjergartsøvelse
- Pladegrænser og Google Earth (empiri)
- Oliens migration


Foruden nedenstående litteratur og materialer, er der også arbejde med følgende, som indgår i  pensum:
- Noter, filer (herunder PowerPoints) og links i OneNote notesbogen "2024 NgB-notesbogen"
- Vejledninger til øvelser, feltarbejde og empiriarbejde
- Naturgeografi - Vores verden, side 194-196 samt Naturgeografi - Jorden og mennesket, figur 3.67 og 3.69 (disse sider og figurer er ikke læst indgående men er behandlet og anvendt ifm. bjergartsøvelsen)
- Naturgeografi - Vores verden, side 202
- Mineralske råstoffer, bæredygtighed og innovation side 203, bjergartsbestemmelse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Produktion, handel og transport

Dette korte forløb tog udgangspunkt i globalisering og omhandlede blandt andet handel og transport (særligt skibstrafik), udviklingen i verdenshandlen samt erhvervsudvikling.
Formålet med forløbet var primært at kunne koble til de andre temaer.

Forløbet i overskrifter:
- BNP, BNI, PPP og HDI
- Globalisering, arbejdsdeling og outsourcing
- Handel og varetransport, herunder teknologiudvikling
- Erhvervsudvikling og demografisk transition (overfladisk)
- Panamakanalen, Suezkanalen, Nordvest- og Nordøstpassagen

Eksperimentelt arbejde, empiriopgaver og feltarbejde:
- Udelukkende et lillebitte empiriarbejde på https://www.vesselfinder.com med det formål at give et overblik over den globale skibstrafik


Foruden nedenstående litteratur og materialer, er der også arbejde med følgende, som indgår i  pensum:
- Noter, filer (herunder PowerPoints) og links i OneNote notesbogen "2024 NgB-notesbogen"
- Vejledninger til øvelser, feltarbejde og empiriarbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Problemer for drikkevandet

Forløbet omhandlede bredt forskellige udfordringer med vandressourcer mange steder i verden. Der blev især arbejdet med vandmangel i Kina gennem et projektarbejde samt med grundvandsressourcer i Danmark.
Forløbet blev afrundet med vandløb og et feltarbejde til Nørremølle Å

Forløbet i overskrifter:
- Monsun
- Topografi, klima, landbrug og befolkningstæthed i Kina koblet til vandressourcer
- Løsninger på vandmangel, herunder Kinas kanalprojekter
- Kobling til klimaforandringer
- Vandmangel i Mellemøsten, Israel-Palæstina-konflikten
- Vandets kredsløb med fokus på grundvandsdannelse
- Istid, herunder Milankovitchs teori og Weichel-istidens betydning for landskabet og jordbunden i Danmark
- Jordbunds-typer, herunder begreberne tekstur, porøsitet og permeabilitet (også gennemgået i vin-temaet)
- Jordbund og istidslandskaber koblet til grundvandsnedsivning og grundvandsreservoirer, herunder begravede dale
- Forurening af grundvandet med særligt fokus på nitrat
- Redoxgrænse og nitratfront
- Vandløb og vandføring


Eksperimentelt arbejde, empiriopgaver og feltarbejde:
- Ekskursion til vandboring og vandværk
- Jupiterdatabasen (empiri)
- Vandføring og vandkraft
Desuden indgår jordbundsøvelserne fra tidligere forløb


Foruden nedenstående litteratur og materialer, er der også arbejde med følgende, som indgår i  pensum:
- Noter, filer (herunder PowerPoints) og links i OneNote notesbogen "2024 NgB-notesbogen"
- Vejledninger til øvelser, feltarbejde og empiriarbejde
- Naturgeografi - Jorden og mennesket, side 155-156
- https://www.information.dk/udland/2015/01/gigantisk-kanalprojekt-kina-loeser-vandkrise
- https://www.mm.dk/praktik/artikel/kinas-vandkrise-naerer-vaade-danske-droemme
- http://www.information.dk/521705
- http://www.information.dk/161553
- https://www.youtube.com/watch?v=WmYpQyL8_bY
- Kampen om det rene vand, film på https://mitcfu.dk/
- Naturvidenskab for alle, side 1-4 (om Milankovitch)
- https://naturenidanmark.lex.dk/Det_danske_grundvand (udvalgte afsnit)
- Forurening af grundvandet, film på: https://mitcfu.dk/
- https://www.geus.dk/om-geus/nyheder/nyhedsarkiv/2019/mar/geus-er-klar-med-nyt-nationalt-redoxkort
- https://data.geus.dk/geusmap/?mapname=jupiter
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Ng på vulkaner

Formålet med forløbet var at repetere vulkanisme fra elevernes C-niveau, samt at koble det til det tidligere gennemgåede på B-niveau.

Forløbet i fagfaglige overskrifter:
- Vulkanudbrud
- Vulkantyper, herunder skjold-, kegle/strato-vulkaner og sprækkevulkaner samt calderaer koblet til magmatyper og jordens pladegrænser
- Vulkanismes betydning for mennesker, herunder landbrug og geotermi, men primært repetition af udvalgte dannelser af metalmalme, bl.a. hydrotermal og pegmatit.
(der er arbejdet med jordskælv og tsunamier på c-niveau-holdene).

Eksperimentelt arbejde, empiriopgaver og feltarbejde:
- Vulkantyper (empiri)


Foruden nedenstående litteratur og materialer, er der også arbejde med følgende, som indgår i  pensum:
- Noter, filer (herunder PowerPoints) og links i OneNote notesbogen "2024 NgB-notesbogen"
- Vejledninger til øvelser, feltarbejde og empiriarbejde
- Vulkanernes rigdomme, Geoviden nr 4 2007, side 12-13
- Naturgeografi - Vores verden, side 132-133
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer