Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2024/25
|
|
Institution
|
Viborg Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Psykologi B
|
|
Lærer(e)
|
Jane Gravgård Jacobsen
|
|
Hold
|
2024 2op Ps/SundPæd (2op Ps SundPæd)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Kampen for livet
Udgangspunktet for forløbet var at beskæftige sig med temaer centreret om kampen for individets eget liv og mentale helbred. Her var der fokus på stress, angst, anoreksi og anden selvskade samt afhængighed af rusmidler.
Forløbet herefter var at se på forskellige teorier omkring stillingtagen til organdonation og altså kampen for andres liv.
Denne del af forløbet blev fulgt op af et miniprojekt om unges holdning til organdonation, hvor eleverne bl.a. designede, udførte og behandlede deres egne spørgeskemaer eller interviews.
Dokumentarer:
"Jens på livsfarlige piller"
"Fanget i afhængighed - alkohol og kokain"
Forløbet dækker over ca. 110 normalsider (inkl. dokumentarer). Heraf er ca. 20 normalsider repetition fra c-niveau
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
25,00 moduler
Dækker over:
33 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Når jeg bliver gammel
Der er i forløbet arbejdet med livsbuen og livsvendingen samt de forskellige udviklingskriser hørende til voksenlivet og alderdommen -herunder 40-årskrisen, midtlivskrisen, pensionskrisen og Eriksons udviklingskriser specielt jeg-integritet vs. fortvivlelse. Der blev desuden set på forskellige livsformer i voksenlivet.
Herefter var der fokus på demens (Alzheimers og vaskulær demens).
Her blev der arbejdet med neuropsykologi og demensens påvirkning af hjernen samt kognitionspsykologi med særligt fokus på hukommelse og endelig søvnens betydning for udvikling af demens.
Som afslutning på forløbet blev der trukket tråde tilbage til teorier om omsorgssvigt og ondskab fra 1. hf, idet der blev sat fokus på forråelsen i ældreplejen.
Dokumentarer:
"Når hjernen svigter"
"Alt for ung"
"Plejehjemmene bag facaden"
"Det er ikke slut endnu"
Forløbet dækker over ca. 80 normalsider (inkl. dokumentarer). Heraf er ca. 10 normalsider repetition fra c-niveau
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
3
|
Den digitaliserede ungdom
Der har været fokus på hvordan de digitale medier påvirker unges indlæring, herunder er der arbejdet med hukommelse, opmærksomhed, motivation og koncentration.
Desuden har der været fokus på kommunikation, som i stadig højere grad foregår på diverse sociale medier. Hvilken betydning har de digitale medier for kommunikationen, de sociale fællesskaber, identitetsdannelsen og det øgede pres, som de senmoderne unge oplever?
Der er arbejdet med: verbal og nonverbal kommunikation, de fire kommunikationsniveauer, digital identitet, det relationelle jeg, selvfremstilling, frontstage og backstage, flertalsmisforståelser, lemmingeeffekten, tilskuereffekt og social samhørighed, social påvirkning, sociale normer og angst.
Dokumentarer:
"Langt fra Borgen - skal vi forbyde mobiltelefoner i folkeskolen?"
"Hængt ud på nettet"
"Alene hjemme på nettet" (2)
Forløbet dækker over ca. 85 normalsider (inkl. dokumentarer). Heraf er ca. 20 normalsider repetition fra c-niveau
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
4
|
Et børneliv
Forløbet tog udgangspunkt i at eleverne skulle i praktikforløb i forskellige børnehaver, hvorfor fokus primært har været på "Småbarnet" i hjemmet og i daginstitutionen.
Der er arbejdet med børns læring samt følelsesmæssige og kognitive udvikling, herunder selvkontrol og aggression, Piagets kognitive udviklingsteori, den kulturhistoriske skole samt anerkendende pædagogik.
Der er desuden arbejdet med forskellige forståelser af køn: både den binære kønsforståelse og den non-binære. Der er arbejdet med kønnet som biologi ud fra evolutionsteori samt kønnet som kultur ud fra behaviorisme og postmoderne psykologi.
Det er blevet diskuteret om "Kønsidentitet" er blevet en subkultur og hvilke fordele og ulemper dette kan give børn og unge i deres kønsidentitetsudvikling.
Dokumentarer:
"Børnenes hemmelige verden - drenge og piger"
"Børnenes hemmelige verden - de voksne"
"Børnenes hemmelige verden - de store følelser"
"DR2 - Uden køn"
"Skolen Verdensklasse på 100 dage"
"9.z mod Kina (2)"
Forløbet dækker over ca. 80 normalsider (inkl. dokumentar). Heraf er ca. 15 normalsider repetition fra c-niveau
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
{
"S": "/lectio/264/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64734219666",
"T": "/lectio/264/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64734219666",
"H": "/lectio/264/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64734219666"
}