Holdet 2024 ol/y - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 ol/y - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Viborg Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Helga Lassen
Hold	2024 ol/y (3y ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro til oldtidskundskab
Titel 2	Skæbne-forløb - Ødipus og Kroisos
Titel 3	Styreformer i antikken
Titel 4	kunst - skulptur
Titel 5	Filosofi
Titel 6	Iliaden

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro til oldtidskundskab Et kort forløb med intro til nogle væsentlige sider af den græske verden og overlevering samt mytologi og altings oprindelse. De græske guder er gennemgået ved elevoplæg. Læsestof: . Artikel: Er du Atheniesner eller spartaner Antikkens mytologi: Hertig - Oprindelsen
Indhold	Kernestof: Kære 3y. Så har vi endelig vores første time i oldtidskundskab. Jeg glæder mig til at lære jer at kende, og vi begynder første time med at snakke om fagets indhold og muligheder, så derfor skal I læse vedhæftede korte tekst om hvilket aftryk, vi sætt Er du spartaner eller athenienser.docx Læs resten af "Oprindelsen" I får dette modul til at lave en præsentation af jeres tildelte gud. Husk Græske guder og helte-bogen til modulet, og evt. at give hinanden lektier for, så I kan være effektive i modulet. Se grupper og krav til præsentation i OneNote.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Skæbne-forløb - Ødipus og Kroisos Kong Ødipus og Kong Kroisos Vi har læst tragedien og den historiske tekst med fokus på centrale begreber som ate, skyld, skæbne, hybris og nemesis, oikos og polis, hellener og barbar, det gode liv og de narrative elementer i tragedien og den historiske tekst. Desuden har vi arbejdet med Freuds inspiration fra Ødipus og hans betydning for psykologien og litteraturen. Kernestof Sofokles: ”Ødipus”. Oversat af Garff og Hjortsø. Gyldendal. 1985 Herodot: "Kong Kroisos". Oversat af Hastrup og Hjortsø. Gyldendal. 1970. Baggrundslæsning: Andreasen, Brian et al.: Paideia. Systime. 2012 s. 61-71 om Herodot s. 101-111 om Drama + s. 115 om Aristoteles' tragediebegreber. Perspektiverende stof: Fra Tideke, "Skæbne, synd og straf i antikken og eftertiden". Pantheon, s. 71-75 - Freud: Drømme (uddrag) - Vernant: Ødipus uden kompleks (uddrag)
Indhold	Kernestof: Paideia (den grå grundbog): Læs s. 101-110ø om dramaet. Medbring Ødipus. (de to andre kan I lade blive hjemme). Ingen lektier. Medbring Ødipus. Gennemlæs gerne de fælles noter i samarbejdsområdet på OneNote Ingen lektier, Husk Ødipus Paideia s. 115-116 om Aristoteles' dramateori. Medbring både Paideia og Ødipus. Ødipus: Læs resten af 2. epeisodion frem til og med s. 55. Vi nåede til s. 47 i modulet. Noter, hvis der er også og sammenhænge, du ikke forstår. Læs Ødipus færdig til s. 95. Læg mærke til Ødipus' motiver for straf og moralen fra koret s. 95. Læs vedhæftede tekst med uddrag af Freud og Vernant. Ødipus Freud og Vernant.pdf Vi begynder på et nye emne. Læs derfor s. 67-68 om Herodots metode og stil i Paideia (den grå grundbog) Læs i Paideia s. 68n-s71 (også den grå boks) om Herodots placering (og mennekset - i lykke og ulykke). Medbring Paideia OG Herodot-bogen (den lille sorte). Vi skal arbejde med Herodot stk. 8-13. Læs eller genlæs. Husk bogen (den sorte). Husk Herodot-bogen. Genopfisk svarene på jeres spørgsmål på sidste arb.-selv-modul.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Styreformer i antikken Vi har arbejdet med diskussionen af den optimale styreform hos Herodot og Cicero. De to teksters begreber for styreformerne og de samfund, de er rundet af og foregår i. Kernestof: Herodot: Hvilken forfatning er den bedste? Fra: "Herodot" Oversat af Thure Hastrup og Leo Hjortsø. Gyldeldal, 1970. Cicero: Hvilken forfatning er bedst? Uddrag fra Ciceros filosofiske skrifter bd 1, s. 137 . Red.: Blatt, Hastrup og Krarup (1969).
Indhold	Kernestof: Paideia læs s. 76 om styreformer - læs også billedtaksten i marginen. Medbring også den sorte Herodot-bog. (Gen)-læs Herodot: Forfatningsdebatten stk. 37-41 i Herodot-bogen s. 38-42. Se også gerne noter i OneNote Læs vedhæftede tekst af Cicero om styreformer Cicero - Hvilken forfatning er bedst.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	kunst - skulptur Kunst Vi har arbejdet med græske, romerske og efterantikke skulpturer. - Kleobis og Biton - Anavyssos - Peploskoren - Kritiosdrengen - Zeus-Poseidon - Doryphoros - Athen Lemnia - Hermes og Dionysosbarnet - Afrodite fra Knidos - Laokoongruppen - Afrodite og Pan - Prima Porta - Marcus Aurelius - rytterstatue. Eleverne kommer op i ikke-gennemgåede skulpturer. Baggrundsstof: Andreasen, Brian et al.: Paideia - afsnittene om kunst. Systime. 2012 Woodford, Susan: Introduktion til græsk og romersk kunst. Systime 1985. Thiedeke: Antikkens skulptur og efterliv. Eleverne har arbejde projektorienteret med afsluttende fremlæggelser, og har derfor også brugt materiale, de selv har søgt frem i bøger og på Internettet.
Indhold	Kernestof: Paideia: Bladr alle siderne med kunst langsomt igennem (de lysegule sider) og læs så mange af billedteksterne, du kan nå på 30 min. Det er vigtigere at nå alle sider igennem, end læse meget. Find sidetallene i indholdsfortegnelsen i 2. kolonne under Husk Paideia - og billeder fra Glyptoteket, hvis I har taget nogen:-) Husk Paideia og evt. kunstbøger. Vi hører jeres kunstoplæg i modulet. Paideia - Bladr siderne med Romersk kunst igennem og kig godt på billederne. Medbring kunstbøger, hvis I tog dem med hjem.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Filosofi Vi har arbejdet med filosoffernes syn på det gode liv og det gode menneske i forskellige samfund. Nøglebegreber er doxa, elenchos, episteme, ide og fænomen, logos, fysis, nomos, moira, forfuna, ratio, affectus, skæbne. Kernestof: Platon: Hulebilledet fra Staten – fra Kend dig selv Aristoteles: uddrag af Statslære. Seneca: Brev 47 - slavebrevet Baggrundsstof: Paideia om Sokrates, Platon, Aristoteles og Seneca, s. 146-158 + 160-163 Supplerende stof: The Matrix - uddrag
Indhold	Kernestof: Vi begynder på et nyt forløb om filosofi. Medbring Paideia. Overvej hvad det gode liv er for dig. Husk din nye bog - Kend dig selv. Læs s. 159-160. Det er ok, hvis du ikke forstår det (hele), men læs det igennem alligevel. Paideia: læs s. 150 nederst - s. 152 om Hulebilledet. Husk også Kend dig selv-bogen. Kend dig selv: Læs hulebilledet færdig og besvar / læs spørgsmålene i OneNote under Hulebilledet - analyse. Medbring Paideia. Læs om Aristoteles i Paideia s. 154 - 158. Læg især mærke til det, der skrives om forskelle og ligheder med Platons idelære (hulebilledet) s. 154 nederst og hans årsagsbegreber s. 156. Læs resten af Aristoteles-teksten færdig. I kan evt. se i OneNote, hvilke spørgsmål, vi skal arbejde med i teksten (fra sp. 5). Aristoteles Af Statslære.pdf Læs/skim siderne om Stoicismen og Seneca i Paideia: s. 160-163. Fokuser på begreberne. Læs Seneca Brev 47 (de fleste af jer nåede at læse teksten i sidste modul). I behøver ikke at svare på spørgsmålene. Husk jeres Seneca-tekst.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Iliaden Vi har læst uddrag af Homers Iliade med fokus på krigens forhistorie og betydning, heltebegrebet, grækernes syn på guderne, kvinderne og skæbnen. Desuden har vi arbejdet med eposset som genre. Kernestof: Homers Iliade oversat af Otto Sten Due 1. sang 6. sang v. 237-529 22. sang 1-404 Perspektiverende stof: Troy – Fall of a city – serie på Netflix (2018) – uddrag fra afsnit 1, 4, og 7
Indhold	Kernestof: Læs i Paideia s. 11-19 om Eposgenren. I kan springe over s. 14-15. Iliaden: læs 1. sang frem til v. 106. Noter ord og andet, I har brug for at få forklaret / gennemgået. Iliaden: læs 1. sang frem til v. 192. Iliaden: læs resten af 1. sang (vi nåede til v. 306 sammen). Noter ord og andet, du gerne vil have forklaret, så begynder vi timen med det. Jeg vedhæfter en lydfil med sangen, der med fordel kan afspilles, mens du læser. Vers 307 begynder ca. 23:50 m 01 Første Sang.mp3 Iliaden: læs og evt. lyt uddrag af 6. sang. fra v. 237-529 (hvis du ikke kan nå det hele, så fokuser på v. 237- ca 400. I 6. sang kommer vi ind i Troja, hvor vi følger Hektor (Trojas stærkeste kriger), der skal hente sin bror Paris med ud til kampen 06 Sjette Sang.mp3 Iliaden: Læs 22. sang v. 1-145 (s. 491-495). Patroklos er dræbt af Hektor, og Achilleus er med i kampen igen for at få hævn. Han har trængt alle trojanerne ind i Troja undtagen Hektor, der er klar til at kæmpe. I starten af sangen har Apollon dog lok 22 Toogtyvende Sang.mp3 Iliaden: læs frem til v. 404. Vi skal arbejde med Athenes rolle og selve tvekampen mellem Achilleus og Hektor. Læg mærke til episke genretræk. Læs vedhæftede tekst: eksamensspørgsmål og perspektivtekst til Det Grønne Bord: Odysseen 9. sang og eventyret Den tapre skrædder. Oldtidskundskab-ved det grønne bord.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb