Holdet 2024 re/a - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Viborg Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Majbritt Ann Hougaard
Hold 2024 re/a (2a re)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til religion
Titel 2 Religion og samfund 15%
Titel 3 Islam 20%
Titel 4 Kristendom 25%
Titel 5 Hinduisme 20%
Titel 6 Inuitisk religion 20%

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til religion

Introduktionens formål er at præsentere kort hvad religionsfaget i gymnasiet er, samt hvordan vi arbejder. Eleverne introduceres til forskellige religionsfaglige begreber og metoder. Derudover arbejder vi med hvordan religion har udviklet sig fra det traditionelle samfund til det moderne og til det senmoderne for at understøtte senmoderne aspekter af de kommende emner.

Litteratur:
Skabelsesmyten fra Snorres Edda, http://www.enchantedforest.dk/religion/norse/skabelsen.html

Begreber og fokuspunkter: almene religionsfaglige begreber
Kosmologi
Antropologi
Teologi
Eskatologi
Monoteisme
Polyteisme
Denne verden >< den Anden verden
Essentialisme
Konstruktivisme
Indefra
Udefra
Niniam Smarts 7 dimensioner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Religion og samfund 15%

Formål:
Formålet med dette miniforløb er at introducere eleverne for religionens rolle i det traditionelle, moderne og senmoderne samfund med fokus på europæisk og dansk kontekst. Forløbet danner således basis for en forståelse af den udvikling religion (her særligt i form af kristendom) har gennemgået. Vi har kort berørt diverse teorier om hvordan religion kunne se ud i fremtiden (menneske og natur, posthumanisme).
Baggrundslitteratur:
Religion i det senmoderne samfund, Lise Ludvigsen og Poul Storgaard Mikkelsen, Systime, 2007

”Interview med Finn Skårderud”, Iben Tranholm s.40-42 i Religion i det senmoderne samfund, s. 24-31, Lise Ludvigsen og Poul Storgaard Mikkelsen, Systime, 2007
Religion i det senmoderne samfund, s. 17-23, 24-31, Lise Ludvigsen og Poul Storgaard Mikkelsen, Systime, 2007

Det traditionelle samfund
Litteratur:
Uddrag af Fiskerne, Hans Kirk, 1928, s.26-27, 117-118
Trosbekendelsen

Begreber og fokuspunkter:
Statisk samfundsorden
Vi-kultur
Individet er underordnet gruppen
Deocentrisme
Fortryllet
Metafysik som videnskabelig forklaringsmodel

Det moderne samfund
Litteratur:
Religion i det senmoderne samfund, s. 17-23
Trosbekendelsen

Begreber og fokuspunkter:
Industrialisering og urbanisering
Dynamisk
Videnskaben bliver den nye forklaringsmodel
Øget SEKULARISERING og institutionalisering
Antropocentrisme
Affortryllet
Afmytologisering
Religionskritikken

Det senmoderne samfund
Litteratur:
Religion i det senmoderne samfund, s. 24-31,
Religion i det senmoderne samfund: ”Interview med Finn Skårderud”, Iben Tranholm s.40-42

Begreber og fokuspunkter:
Et globalt samfund
En flydende overgang mellem det private og arbejde
Høj institutionalisering
Dynamisk
Religiøse dogmer mister betydning som autoritet
Afsekularisering
Polarisering af modsatrettede holdninger til religion
Medialisering
Polycentrisme
Det situide menneske
Maksimalisme og minimalisme
genfortryllet
"kosmetik"
New Age
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Islam 20%

Forløbet skal introducere til islam ud fra nedenstående temaer. Særlige fokuspunkter er også islam set i globalt perspektiv med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Koranen og hadithsamlinger samt nutidige tekster.
Herudover har forløbet introduceret til ritualteori og myteteori.

Baggrundslitteratur:
Religioner Lever, s. 18-22, 94-116
Islam og muslimer, Jens Forman, Systime 2011
”Fem skarpe om islam”, DR

Supplerende litteratur:
Musikvideo: ”Dawah” OMAR ESA - DAWAH Ft. MUSLIM BELAL (OFFICIAL NASHEED VIDEO) - LYRICS IN DESCRIPTION
Religionsnørden om islam
Billeder af tørklæder fra basaren i Damaskus
”Hijabi (Wrap my hijab)”, Mona Haydar, Mona Haydar - Hijabi (Wrap my Hijab)
TikTok: Tørklædet som accessory https://www.tiktok.com/@reelly_dk/video/7265706002480221473


Introduktion:
RL: 100-106
Oplæg om islams oprindelse
Sura 96, 1-5 (gudsbillede)
Sura 112 (gudsbillede)
5 skarpe om islam
”Dawah”

Trosartiklerne
RL: 107-112
Den nikænske trosbekendelse
Den muslimske trosbekendelse
Sura 39, 53 (Gud og dommedag)

Islams hellige tekster og Muhammed
Kort om koranen og Hadith - ppt
Forskningens syn på det hellige – ppt
Mytebegrebet – funktionalistisk og fænomenologisk set, models of og models for – ppt
”Profetens himmelrejse” i Muslimernes religion, Jens Forman, s. 66-68, Systime 2009

Praksis i islam
RL: 18-22, 107-112
Ortodoksi og ortopraksi – ppt
5 søjler og islams hus
o Sura 2, 255 (om troen)
o Sura 5, 6 (om bønnen)
o Sura 2, 185, 187 (om fasten)
o Sura 2, 177 (om almissen)
o Sura 2, 196-198 (om valfarten)
o “Sneaking a Camera into Mecca”, https://www.youtube.com/watch?v=q7q_LcqbvKI
o Ritualteori: model og 3 planer – ppt
Jihad
o Sura 61, 11-14 (jihad)
o Stor og lille
Sharia:
RL: 112-116
Klassisk Sharia: kilder, lovskoler
“Sharia er troens kilde”, Morten Rasmussen i Kristeligt Dagblad,  3.oktober 2003
Moderne Sharia: 4 idealtyper og Hjärpes model

Spiseregler og tørklædet
Forman: 49-52
Forman: 125, første uddrag fra Hadith om tørklædet
Sura 2, 173 (spiseregler)
Sura 5, 87-88 (spiseregler)
Sura 33 (tørklæde)
“Tekst 25: Uden tørklædet er helvede nær”. Islam og muslimer, Jens Forman, s.127-128, Systime 2011
Billeder af tørklæder fra basaren i Damaskus
”Hijabi (Wrap my hijab)”, Mona Haydar,
TikTok: Tørklædet som accessory

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Kristendom 25%

Formål:
Forløbet skal introducere til væsentlige sider af kristendom set i globalt perspektiv, med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Det Gamle og Det Nye Testamente, enkelte andre tekster fra kristendommens historie samt nutidige tekster. Udover dette er der også fokus på religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode.
Forløbet afrundes med et kort tema omkring etikformer og klimadebatten, hvor der er fokus på hvordan man i folkekirken arbejder med klima og bæredygtighed.

Baggrundslitteratur:
Religioner Lever, s. 60-73, 77-87
Kultur og Samfund, Sofie Reimick et.al. Systime, 2009.
Klimaetik og religion, Poul Storgaard Mikkelsen, 2020,
5 skarpe om Jesus, DR


Supplerende litteratur:
Midt i julenat, Per Vers
Satire: https://www.youtube.com/watch?v=mXQuJBkmFcc


Den kristne grundmyte:
RL: 60-64, 70-71
Skabelsen 1 mos 1,2 - 2,4
Syndefaldet 1 mos 3,1-24
Paulus 1 kor 15, 1-28

Jesusbilleder:
Fokus har været at afdække hvordan Jesus optræder i de Nye Testamente: som fortolker af Torahen, filosof, historiefortæller, helbreder, profet, social revolutionær

RL: 64-68
5 skarpe om Jesus, DR
Lignelsen som genre
Mark 7, 1-23 Spørgsmålet om rent og urent
Matt 12, 9-14 Helbredelsen af manden med den visne hånd
Johs 9, 1-7 Helbredelsen af den blindfødte
Luk 5, 11-32 Lignelsen om den fortabte søn
”Midt i julenat”, Per Vers
Billeder: Åby krucifiks, smertensmanden, den sidste nadver, Thorvaldsen, Jesus rydder templet, Judaskysset (Jim Lyngvild), satiretegning

Kristendommens grundetik og menneskesyn:
Bjergprædikenen Matt 5-7
Den barmhjertige samaritaner Luk 10, 25-37

Luther og reformationen:
Kort introduktion til Luther og baggrunden for reformationen - ppt
Luther, Eric Till (instruktør), 2003 (film) Første 15min
Kultur og Samfund: s. 130 (billedanalyse)
Kultur og Samfund: s. 129 (tabel)
Uddrag fra Til den Kristne Adel

Ritualer:
RL: 69, 71-73
Ritualmodel og 3 planer
Matt 26, 19-27: nadveren
Indstiftelsesordene til nadveren
Satire: https://www.youtube.com/watch?v=mXQuJBkmFcc

Kristendommen i dag:
RL: 77-78, 79-82, 82-87
Repetition af ”religion og samfund” forløbet
”De unge præster”, afsnit 1, DR, 2016
Billeder af bryllupsritualet i det traditionelle og senmoderne samfund
Kort om system teori – ppt
”Reinkarnation og trosbekendelsen”, Johannes H. Christensen, Kristendom i nutiden, tekst 83, s.130-31
Resultater fra undersøgelsen ”Danskernes værdier 1981-1999”, Kristendom i nutiden, tekst 83, s.125

Klimadebatten:
Etikformer - ppt
Nytteetik, pligtetik og tabuetik, Klimaetik og religion, Poul Storgaard Mikkelsen, 2020, s.77-85
Solsangen, Frans Ad Assisi, 1225
Grønkirke
o Strategi for Grønkirke 2021-23
o Glimt fra skabelsestiden: samtalegudstjeneste ved frelsens hær i Valby, https://www.gronkirke.dk/glimt-fra-skabelsestiden-samtalegudstjeneste-i-frelsens-haer-i-valby/

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Hinduisme 20%

Formål:
Eleverne introduceres til hinduismen, hinduismens historie og mytologi, samt religionens nutidige indflydelse på det indiske samfund.

Baggrundslitteratur:
Religioner Lever s.126-130, 132-137, 145, 150-153

Vedisk tid og kastesystemet:
Kort introduktion til Vedisk tid med fokus på kastesystemet - oplæg
Purushahymnen Mennesket og magterne, Esben Andreasen et al, Gyldendal 1992 s. 124
RL: 126-130

Upanishaderne:
RL: 132-135
”Lignelsen om manden i brønden”
Upanishadefilosofien - ppt

Guderne:
RL: 137, 145
Interview med en gud: Brahma, Vishnu, Shiva, Krishna, Lakshmi, Kali, Parvati

De tre frelsesveje og Bhagavadgitaen
RL: 136-137
De tre frelsesveje
Tekst 27: ”Jeg ønsker ikke at dræbe”, uddrag af Bhagavedgita I, 22-36 og II 5-8, fra Ansigt til ansigt med Inderne

Puja
”Ritualer i hinduismen”, Hanne Kjærgaard, Religion.dk, 25. maj 2005 http://www.religion.dk/artikel/247916:Hinduisme--Ritualer-i-hinduismen

Moderne hinduisme
RL: 150-153
Gandhi - ppt
”Gandhi og de undertrykte klasser”, http://www.lulu.com/items/volume_63/2470000/2470389/3/print/2470389.pdf
Hindunationalisme - ppt
Savarkar: Hindutva, Hinduismne, Allan Poulsen, 2012 (mundtlig prøve i form af lydfil, ikke gennemgået på klassen)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Inuitisk religion 20%

Formål:
Formålet med forløbet er, at eleverne får en viden og forståelse for inuitternes religion samt hvilken rolle, religionen spillede i samfundet. Derudover arbejder vi også med, hvad kristendommens indførelse i Grønland betød for inuitternes religion. Forløbet fokuserer samtidig på tekstlæsning med henblik på snarlig eksamen, hvor eleverne skal analysere tekster ud fra en fænomenologisk tilgang med udgangspunkt i inuitisk religion.
Indhold/faglige mål:
-  udvalgte sider af yderligere én religion.  
-  religioners samfundsmæssige, politiske og kulturelle betydning i fortid og nutid.  
-  religionsfaglige metoder.


Materiale:  
Baggrund:  
Religionsafsnittet i R. Augustensen og K. Hansen, ”Grønland. Historie, samfund, religion”, s. 66-77 + 82-83, Systime, 2016.  
Musikvideo ”Nanook” https://www.youtube.com/watch?v=vLv7Olpfxzw&fbclid=IwAR2tEZzc_4bPnzVcrPzpSoozBpzG4dq06CS1ZMhVbZHLQ3IyZxag-NFAQEE

Introduktion
De første mennesker (T80 i Lasse Brandstrup og Hanne Josephsen: ”Eskimoerne – en tekstcollage om religion og eksistens”, Gyldendal 1975, s. 122-123)
Havdyrenes oprindelse (T85 i ”Eskimoerne”, s. 125-127)
Inuit, inua
Tidsopfattelsen
Kosmogoni, antropogoni, teogoni, eskatologi, ætiologi
havkvinden

Ritualer
”Nanook”
Kritiske overgangssituationer (T18.2.3 i red.: Bendt Alster og Christian Lindtner. ”GADs religionshistoriske tekster”, 1984, s. 473-474)
Der er stadig hemmeligheder… (af Knud Rasmussen)
Ritualmodel
Tabu/tabubrud, mana/inua
Fangstritualer, afværgeritualer, initiationsritualer/overgangsritualer

Angakkoqen
Igjugarjuk (T72 i ”Eskimoerne”, s. 110-111)
Anginas helbredelse (T102 i ”Eskimoerne”)
Angakkoqen som inuitisk shaman, sjælerejse
Tabu og tabubrud

Frygtindgydende magter
Præsentation af Havets Moder og Månemanden
Tupilak, amulet
Synkretisme

Inuiterne i dag
Biskop oprørt over åndejagt i Grønland (Kristeligt Dagblad 06.01 2003)
Grønlændere tror både på Gud og spøgelser (Kristeligt Dagblad 04.08 2016)
Synkretisme og mission
Overtro, magi og spøgelsestro
”Greenlanders embrace Inuit traditions and reclaim ancestral roots” https://www.youtube.com/watch?v=C0nTRUcy910
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer