Holdet 2024 DA/vg1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Viborg Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Pernille Slot Nissen
Hold 2024 DA/vg1 (vg1 DA)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Identitet - autofiktion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Identitet - autofiktion

I grundforløbet har vi arbejdet med det overordnede emne identitet med særligt fokus på autofiktive tekster. Teksterne er udvalgt bredt, så de viser forskellige måder at skrive autofiktivt på.
Eleverne har arbejdet med at gå i dybden med en analyse af forskellige teksttyper så som digte, uddrag fra romaner og dokumentarer. For at kunne gå i dybden med en tekst er det nødvendigt at have sine analyseredskaber på plads og her har vi anvendt "Håndbog til dansk".

Skriftligt har eleverne afleveret to afleveringer. De er blevet udfordret på deres kreative skrivestil i forhold til en anmeldelse af Prologen fra "Planen" af Morten Pape, hvor de både skulle skrive en anmeldelse i en avis og en anmeldelse som et Facebook-opslag (fokus på forskellen mellem høj og lav stil). I den anden aflevering har de arbejdet videre på den kreative skrivning, og de har lavet en beskrivelse af deres første hjem, når de flytter hjemmefra - inspireret af kapitel 1 fra 'Hjemmefra' af Erling Jepsen

Formålet med forløbet er at:
- Eleverne introduceres til tekster inden for primært det litterære og mediemæssige perspektiv, men arbejder med tekster i alle perspektiver (det sproglige i samarbejde med AP).
- Eleverne introduceres til danskfaglige begreber og teorier, se nedslag i "Håndbog til dansk".
- Eleverne introduceres til at anvende begreberne i et metodisk arbejde med teksterne.
- Eleverne introduceres til analyse og fortolkning af litterære tekster og analyse og vurdering af dokumentaren.
- Elevernes kritisk-analytiske sans og perspektiv på verden og dem selv udvides.
- Elevernes evne til at tale og skrive med formidlingsbevidsthed udvikles.
- Elevernes kreative sans og udtryksfærdighed udvikles.

Faglige mål: Eleverne skal:
- Dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund (i samarbejde med undervisningen i AP).
- Introduceres til det metodiske, danskfaglige arbejde og bringe dette i spil i analyser og fortolkninger af litterære tekster med overemnet ’Identitet’.
- Forsøge at udtrykke sig nuanceret og præcist om de tekster de arbejder med ved at være tekstnære.
- Introduceres til at holde faglige oplæg - herunder argumentere for synspunkter.
- Introduceres til kreativ skrivning og processkrivning med fokus på feedback.
- Demonstrere kendskab til dokumentargenrer

Tekster:
- Yahya Hassan: "Yahya Hassan" (2013). "BARNDOM" og "DU KOMMER I HELVEDE MIN BROR"
- Morten Pape: "Planen" (2015). Prologen.
-Thomas Korsgaard: "En dag vil vi grine af det" (2018). Kapitel 54-55.
- Erling Jepsen: "Hjemmefra" (2019). Kapitel 1: "Ankomst Haderslev".

Dokumentarer:
- TV2: En morder vender hjem (2000)
- DR: Under anklage (2004)
- TV2: Operation X - (Narret til porno)
- Max Kestner: Rejsen på opgavet (2004)
- Jørgen Leth: 66 scener fra Amerika
- HBO: The Life and Deaths of Robert Durst
- Anders Riis Hansen: Blekingegadebanden (2009)
- Jesper Dalgaard Kandis for Livet
- Jesper Dalgaard: Übermensch
- DR: Dahlgårds Tivoli - afsnit 1.

Teori:
Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk" (e-bog)
- Kapitel 2: 'Fakta og fiktion'
- 3.3: 'Fortæller'
- 4.1: 'Polysemer og homonymer'
- 4.2: 'Sproglige billeder'
- 4.3: 'Sproglige figurer'
- 5.2: 'Dokumentarfilm og mockumentary'
- 5.3: 'Reality-tv'

Katrine Haaning og Peter Jensen: af "Fem års litteratur 2015-2019". Afsnit om autofiktion.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer