Holdet 2024 ps/hf ps2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Viborg Gymnasium
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Helena C. S. Karlsen
Hold 2024 ps/hf ps2 (1hf ps2 forår)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Socialpsykologi og ondskab
Titel 2 Barndommens betydning
Titel 3 Kan du stole på din hjerne?
Titel 4 Ungdom, identitet og personlighed (UIP)
Titel 5 Velkommen i skole

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Socialpsykologi og ondskab

I dette forløb skal vi prøve at forstå hvorfor nogle mennesker udfører handlinger der kan ses som ondskab.
Vi starter med en diskussion af hvad ondskab er, og ser derefter på hvordan psykologien forklarer ondskab. Kernebegreber her er: aggression, fravær af empati og moralsk frakobling. Afslutningsmæssigt ser vi på Zimbardos Standford Prison forsøg, og anvender vores viden til at forklare forsøgets forløb.

Et andet fokus er på hvordan mennesket påvirkes af grupper og hvordan det agerer i grupper. Vi vil her både kigge på hvad en gruppe er fra et videnskabeligt synspunkt, og undersøge forskellige gruppeprocesser. Vi vil særligt se på begreberne konformitet og lydighed over for autoriteter, som vi også skal se afprøvet i socialpsykologiske forsøg. I den forbindelse vil vi også komme omkring grundlæggende problematikker i psykologisk forskning, primært ved eksperimenter.

Forløbet afrundes med et modul om psykologisk metode. Vi arbejder med de fire etiske grundregler, kvalitativ og kvantitativ tilgang samt undersøgelsesmetoder under disse. I slutningen af modulet taler vi om fejlkilder. Disse er: Selektionsbias, selvpræsentationseffekt, forsøgsledereffekt.
Stanley Milgrams lydighedsforsøg inddrages i modulet og fungerer som eksempel til diskussion.

Forløbet dækker over ca. 64 ns (m. metode)

1hf ps2 forår (c-niveau), Viborg Gymnasium 2024/25 ved Helena Karlsen (KA)

1: Hvad er ondskab? Psykologiens veje – kap 28. ”ondskabens psykologi” 0,4 ns, + ”Det onde som frihed” – uddrag fra iBog 1,5 ns

2: Grupper Socialpsykologi: https://psykveje.systime.dk/?id=p5500 1,2 ns + Massehypnose: https://psykveje.systime.dk/?id=p5537 0,9 ns + ”Hvad er en gruppe?” 4 ns + se ”A class divided” 10 min. 2,5 ns

3: Gruppe-påvirkning Gruppepres og social kontrol: https://psykveje.systime.dk/?id=p5535 5,4 ns + følgende små filmcases: https://www.youtube.com/watch?v=gz_4-H_klDw (Drikke eksperimentet 4.24 min.) 1 ns, Asc ”Streg-forsøget” Asch Conformity Experiment - YouTube (4 min.) 1 ns, ”Røgforsøget”: https://www.youtube.com/watch?v=vjP22DpYYh8 (Bibb Latane og John Darley, 8.24 min.)  (4 min.= 2 ns og 7 min.= 1,2 ns)

4: Roller Roller: https://psykveje.systime.dk/?id=p5534  + Tilskrevne, opnåede og skabte roller: https://psykveje.systime.dk/?id=c12411  (begge links tilsammen: 4 ns) ’Die Welle’ 47 min. (4 min.= 11,8 ns, 7 min.= 6,7 ns)

5: Mobning Mobning:  https://psykveje.systime.dk/?id=c12423 2,8 ns + case: http://exbus.dk/historierommobning/historierommobning/villebegaaselvmordsom9aarig/   - uddrag 2,8 ns

6: Fravær af Empati Psykologiens veje – kap 28 ”Fravær af Empati” 3,7 ns + case: Breivik 2 ns + ”Nye oplysninger…” 1,8 ns

7: Moralsk frakobling Psykologiens veje – kap 28 ”Moralsk frakobling” 3,5 ns + ”Computernørden der har dræbt 1626 mennesker” (2.08 min) 0,5 ns

8: Metode-modul Psykologiens veje – kap 28 ”Stanford fængselsekperimentet” 3 ns + ”The Standford Prison Experiment” 29 min (4 min.= 7,3 ns og 7 min.= 4, 1 ns) + ”Det mest berømte psykologistudie nogensinde kan være fup” 4,6 ns

9: ”Psykologisk forskning” 2,8 ns + Etiske retningslinjer: https://psykveje.systime.dk/?id=c13971  0,9 ns + Lydighedsforsøget: Milgram Experiment (Derren Brown) - YouTube (10.47 min.) (4 min.= 2,6 min og 7 min.= 1,5 ns)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Barndommens betydning

Forløbsbeskrivelse:
I dette forløb skal vi beskæftige os med hvad der gør en barndom god eller dårlig, og hvilken betydning det får for hvem man bliver som voksen. Vi skal også diskutere arv og miljø - hvordan vi egentligt får den personlighed vi får.
Først skal vi arbejde med den normale udvikling hos børn, og derefter se på hvad der sker hvis forældre og omgivelser på den ene eller anden måde svigter. Teoretikerne vi skal omkring fremgår af moduloversigten. Til slut skal vi diskutere konsekvenserne af omsorgssvigt og hvad man kan gøre for at forhindre det.
Som afsluttende perspektivering skal vi diskutere den mulige sammenhæng mellem psykopati og omsorgssvigt.

Forløbet dækker over ca. 55 ns.

1 Personlighed (6 ns)
Brug test: http://indadvendt.dk/big-five/test.php, tager mindst 10 min.
De skal læse The big five: https://psykveje.systime.dk/?id=p5664 1,9 ns

2 Arv eller Miljø ”Arv eller miljø?”  3 ns + ”Hvad betyder barndommen for vores personlighed” 2 ns + Tvillingeundersøgelse | Psykologiens veje (iBog) (systime.dk) 0,7 ns + ”Min indre kode”, 52 min (4 min.= 13 ns og 7 min.= 7,4 ns)

3 Bowlbys tilknytningsteori John Bowlby og Mary Ainsworth: https://psykveje.systime.dk/?id=p5043 7,1 ns + case: Stella 1 ns

4 Separation og tilknytningsforstyrrelse Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt: https://psykveje.systime.dk/?id=p5098 0,7 ns + Separationsreaktioner: https://psykveje.systime.dk/?id=p5133 1,1 ns
Eksperiment med abeunger: https://psykveje.systime.dk/?id=p5132 1,2 ns
Spædbarnsdepression og hospitalisme: https://psykveje.systime.dk/?id=p5131 3 ns

5 Omsorgssvigt De rumænske børnehjem:  https://psykveje.systime.dk/?id=p5130  1,7 ns + Omsorgssvigt: https://psykveje.systime.dk/?id=p5129 1,9 ns + ”Er du mors lille dreng” 40 min. (4 min.=10 ns og 7 min.= 5,7 ns)

6 Sårbarhed og Resiliens ’Resiliens’ (psyk. Vej. online) 2,7 ns Børns reaktioner på omsorgssvigt: https://psykveje.systime.dk/?id=p5128 3,7 ns (læses i timen)

7 Psykopati og omsorgssvigt ”Psykopaterne” 2,7 ns + ”Forskningsnyt: Charmør eller tyran?” 1,3 ns + ”En morder vender hjem” 50 min. (4 min.= 12,5 ns og 7 min.= 7,1 ns)



Litteraturliste
Larsen, Ole Schultz (2009): Psykologiens Veje. iBog. Se links til læste afsnit ovenfor.

Artikler
Ebdrup, Niels (2012): ”Hvad betyder barndommen for vores personlighed?”, videnskab.dk 25-03-12, www.videnskab.dk/sporg-videnskaben/hvad-betyder-barndommen-vores-personlighed, besøgt 18.05.22

Elklit, Ask (2000): ” Forskningsnyt: Charmør eller tyran – hvad kendetegner psykopaters baggrund?”, Forskningsnyt fra Psykologi (2000, 9(3))

Lind, Henriette og Flemming Christiansen (1998): ”Psykopaterne”, Politiken 23.08.1998, uddrag

Johansen, Stine Rendrup (2015): ”Arv eller miljø – hvad bestemmer vores personlighed?”, videnskab.dk 26-10-2015, http://videnskab.dk/sporg-videnskaben/arv-og-miljo-psykologi-personlighed  besøgt 18.05.22

Film:
”En morder vender hjem”, TV2 2000, http://hval.dk/mitCFU/mm/player/?copydan=020010022035 50 min

”Er du mors lille dreng?”, TV2 1998, http://hval.dk/mitCFU/mm/player/?copydan=020804102000 40 min

Frank, Lone (2014): ”Min indre kode”, DRKultur 26-11-2014, http://via.mitcfu.dk/TV0000031866, 52 min

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Kan du stole på din hjerne?

Forløbsbeskrivelse:
I dette forløb skal vi se på mennesket fra en kognitiv psykologisk vinkel. Vi skal arbejde med hvordan menneskets informationsprocesser forgår, og hvilke begrænsninger der er på vores hukommelse, opmærksomhed og perception.
Vores udgangspunkt bliver nogle eksempler på hvorfor det kan være svært at stole på sin hjerne.

Vi slutter af med en teoretisk diskussion om falske erindringer og fortrængninger og ser i den forbindelse dokumentaren ’Farlige forklaringer’.

Forløbet dækker over  55,1 ns.

1 Kognitiv psykologi Kognitiv psykologi: https://psykveje.systime.dk/?id=p5192 0,7 ns
De første kognitive psykologer:  
https://psykveje.systime.dk/?id=p5240 6,8 ns

2 Opmærksomhed Opmærksomhed: https://psykveje.systime.dk/?id=p5238 4 ns
+ ”Multitasking er svært” 3 ns +
Korte film cases: “Test your awareness” + The color changing card trick + Test Your Awareness: Whodunnit? + How Aware Are You? - Situational Awareness - #1 (1 ns til sammen)

3 Social Perception og stereotyper Perception: https://psykveje.systime.dk/?id=p5237 11,3 ns
”hjernevask – kan du stole på din hukommelse?”

4 Holdninger Holdninger: https://psykveje.systime.dk/?id=p5531 4 ns

5 Hukommelse Hukommelse: https://psykveje.systime.dk/?id=p5236 11,6 ns samt dokumentaren "Historien om menneskehjernen: Hukommelsen" (29 min.) ca. 4,1 ns

6 Falske erindringer og fortrængninger Samme teori som 5. modul + ”Farlige forklaringer” 60 min. (4 min.= 15 ns og 7 min.= 8,6 ns)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Ungdom, identitet og personlighed (UIP)

Forløbsbeskrivelse:
Der er fokus på identitetsudvikling og de muligheder og udfordringer, der knytter sig til det at være ung i et senmoderne samfund som det danske. Teoretisk tager undervisningen udgangspunkt i Erikson og ungdommen som livsfase og bygger især videre på Bourdieus habitus og kapitalbegreber samt Giddens og Gergen med fokus på individualisering, gloalisering og refleksivitet for førstnævntes vedkommende samt kontekstafhængighed og multiple identiteter for sidstnævntes vedkommende. Der afsluttes med et modul om stressede unge - coping-begrebet drages blandt andet ind her.

Forløbet dækker over ca. 40 ns

Viborg Gymnasium – ved Helena Karlsen (KA) – dette hold bruger iBog.


1 Ungdom som livsstil Ungdom og senmodernitet: https://psykveje.systime.dk/?id=p5392 2,7 ns + En flodbølge af muligheder: https://psykveje.systime.dk/?id=p5425 1,9 ns

2 FOMO VS JOMO ”FOMO” 1,5

3 Kapital og habitus Kapital og habitus: https://psykveje.systime.dk/?id=p5423 2,1 ns

4 Jegidentitet og socialidentitet Hvad er identitet: https://psykveje.systime.dk/?id=p5422 1,1 ns + Krop, køn og identitet: https://psykveje.systime.dk/?id=p5421 3 ns

5 Det multiple selv Sociale arenaer, roller og identitet: https://psykveje.systime.dk/?id=p5419 3,6 ns + Case: Pia 1,5 ns

6 Den narcissistiske ungdom Den narcissistiske ungdom: https://psykveje.systime.dk/?id=p5416 1,9 ns + Mig, mig, mig! Er du klar til at se dig selv i øjnene? 4,7 ns https://psykologiensveje.systime.dk/index.php?id=5410

7 Ungdom og stress Grundlæggende psykologi og socialpsykologi side 303-307 5 ns. samt dokumentaren "Presset ungdom 1. del) 42 min ca. 6 ns.

Hertil kommer to bonus moduler hvor eleverne har arbejdet med stressreducerende virkemidler i form af et mini-projektarbejde.  
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Velkommen i skole

Forløbsbeskrivelse:
I dette forløb skal vi arbejde med mange forskellige perspektiver på dét at gå i skole. Fra udviklingspsykologien skal vi se på børns kognitive udvikling (Piaget), og også kigge på læring og vidensformer.
Socialpsykologisk kigger vi på opdragelsesstile og diskuterer hvordan disse kommer til udtryk i skolen.
Motivation er også et vigtigt psykologisk fænomen, der har særlig betydning i den senmoderne skole.


Forløbet dækker over ca. 42 ns

1: Anvendt psykologi s. 209-13 5 ns

2: Viden, læring og undervisning:
https://psykveje.systime.dk/?id=p5276 0,5 ns
Tavs og sproglig viden:
https://psykveje.systime.dk/?id=p5295 2,1 ns

’Fra celle til selfie’ s. 250-51, 255, 274 - 2,5 ns

3: Fra lydighed til selvstændighed:
https://psykveje.systime.dk/?id=p5190 3 ns
Fire opdragelsesstile:
https://psykveje.systime.dk/?id=p5188 3,1 ns
Forsøg med pædagogiske metoder (Anderkendende/Autoritær/Laissez faire)” https://www.youtube.com/watch?v=7knYHysbDlo, 23 min. (4 min.= 5,8 ns og 7 min.= 3,3 ns)

4: Motivation: https://psykveje.systime.dk/?id=p5729 4,2 ns
)

5+6: Eleverne har forberedt materialet til modulerne. Undertegnet har udvalgt teorien som er som følger:
Den sociale indlæringsteori https://psykveje.systime.dk/?id=5729#c13865
Flow-teorien https://psykveje.systime.dk/?id=5729#c13866
Selvbestemmelsesteorien https://psykveje.systime.dk/?id=5729#c13868 Målorienteringsteorien https://psykveje.systime.dk/?id=5729#c13870
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer