Holdet 2025 mu/1g - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Viborg Gymnasium
Fag og niveau Musik C
Lærer(e) Mathias Grønhøj Andersen
Hold 2025 mu/1g (vg mu, 1g mu)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til musik C og første sammenspil
Titel 2 Form i forskellige genrer
Titel 3 Melodisk analyse af klassisk musik
Titel 4 Særligt studeret område: Soul
Titel 5 Opsamling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til musik C og første sammenspil

I dette forløb er eleverne blevet introduceret til en række musikalske begreber herunder: introduktion til nodelæsning, rytmik og intervaller.

Der har været et overordnet fokus på praktisk musikudøvelse, og eleverne havde deres første sammenspil her.

Derudover har alle elever fremlagt om et nummer efter eget valg i starten af hver modul.

Den primære kilde til lektielæsning har været Musikipedia.dk af Lasse Grubbe.

Kernestof:
-grundlæggende musiklære
-praktisk musikudøvelse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Form i forskellige genrer

I dette tematiske forløb har eleverne arbejdet med at genkende form i forskellige udvalgte arrangementer fra forskellige genrer. Særligt bør nævnes Paparazzi af Lady Gaga, hvor eleverne arbejdede med at analysere musikvideoen til nummeret i stedet for en pladeindspilning med fokus på hvad en videofortælling kan gøre ved den musikalske forms opbygning.

Eleverne har arbejdet med følgende formtyper: Pop-form, udvidet popform, AABA-form, Strofisk form. I forlængelse af forløbet har eleverne arbejdet med at se på, hvordan den musikalske form påvirker
lytterens oplevelse af musikken i tid og rum.

Med afsæt i Jakob Jensens Populærmusikhistorie har eleverne læst om de seneste 100-120 års udvikling.
http://jakobmjensen.dk/musikkurser/historie/rytmisk.html

Eleverne har lavet struktur- og metrik-analyser med afsæt i vejledningen på Lasse Grubbes Musikipedia-hjemmeside (https://www.musikipedia.dk/formanalyse) af følgende numre:

Blues:
Robert Johnson - I Believe I'll Dust My Broom

Jazz:
Duke Ellington - It Don't Mean a Thing

Rock&Roll:
Elvis Presley - Hound Dog
Bill Haley and his Comets - Shake, Rattle and Roll

Reggae:
Bob Marley - Roots, Rock, Reggae
Bob Marley - I Shot the Sheriff
MAGIC! - Rude

Hip-hop
Grandmaster Flash - The Message

Popmusik
Madonna - Voue
Lady Gaga - Paparazzi

Kernestof:
– musikalske parametre studeret gennem væsensforskellige perioders og genrers musik

Forløbet opfylder følgende faglige mål for musikfaget:
-identificere musikalske parametre og deres anvendelse og virkning i væsensforskellige perioder, stilarter og genrer gennem analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer med anvendelse af elementær musikfaglig terminologi og metode
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Melodisk analyse af klassisk musik

I dette tematiske forløb har eleverne arbejdet med fokus på følgende begreber relateret til melodisk analyse: toneart, ambitus, periode, frase og motiv, bevægelsesmønstre, tonegentagelse, trinvis, springende, opadgående og nedadgående.

Disse begreber er introduceret via Musikipedia.dk af Lasse Grubbe, samt via et oversigtsdokument over musikalske parametre af Morten Bak Hansen (en kollega fra VGHF)
https://www.musikipedia.dk/melodisk-analyse

Hvert modul blev indledt med fællessang, hvor vi benyttede begreberne på sangene, hvorefter vi sang dem, så eleverne fik en fornemmelse af at synge større spring og trinvisebevægelser

Holdet har i fællesskab analyseret følgende numre:
1. violinstemmen i de første 9 takter af Mozarts Eine Kleine
Nachtmusik - 2. sats - Romanze

W. A. Mozart - Piano Sonata No 16

Franz Schubert - Ave Maria

Erik Satie - 1ere Gymnopedie

Kernestof:
– grundlæggende musiklære og hørelære
– musikalske parametre studeret gennem væsensforskellige perioders og genrers musik, herunder
vestlig kunstmusik

Forløbet opfylder følgende faglige mål for musikfaget:
-identificere musikalske parametre og deres anvendelse og virkning i væsensforskellige perioder, stilarter og genrer gennem analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer med
anvendelse af elementær musikfaglig terminologi og metode
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Særligt studeret område: Soul

Eleverne har i dette forløb arbejdet indgående med Sydstatssoul, Motown og James Brown gennem følgende numre:

Sydstatssoul:
Sam & Dave: Soul Man
Aretha Franklin: Respect
Otis Redding: Hard to handle

Motown-soul:
The Temptations: My Girl
The Supremes: Baby Love


James Brown: Say it loud, I'm black and I'm proud

Følgende parametre er inddraget:
Form, hook, break, melodik, rytmer og groove, sound,
tekstanalyse, tid og rum, perspektivering til soulmusikkens to lejre; Motown og Sydstatssoul.

Baggrundsmateriale:
Jakob Jensen & Thomas Hammer: Soul - sort musik i 1960'erne, Systime 1999 s. 7-22, 40-45,
46, 57-63, 68-71, 73-77, 82-98, 101-105, 117-124
Stikord til musikalsk analyse - Musikipedia.dk af Lasse Grubbe
https://www.musikipedia.dk/stikord-til-musikanalyse

Kernestof:
– et særligt studeret område

Forløbet bidrager til opfyldelse af fagets faglige mål for musikfaget:
̶ sætte analyse af musik ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global og stil- og
genremæssig sammenhæng
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
̶ identificere musikalske parametre og deres anvendelse og virkning i væsensforskellige perioder,
stilarter og genrer gennem analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer med
anvendelse af elementær musikfaglig terminologi og metode
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer