Holdet 1hf bk efterår (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Viborg Gymnasium
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Stine Vølund
Hold 2025 bk/1hf efterår (1hf bk efterår)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Levende Jord
Titel 2 Das Unheimliche
Titel 3 Det barokke
Titel 4 Mennesket som motiv
Titel 5 Eksamensprojekt: HJEM

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Levende Jord

Jord og natur som tema berøres gennem kunsthistoriske nedslag ved landskabsmalerier, skulptur og land art. Derudover har eleverne beskæftiget sig med samtidskunsten med fokus på det antropocæne.
Forløbet er et opstartsforløb, hvor eleverne lærer om de grundlæggende virkemidler i billeder på flade, skulptur og land art fra såvel et analytisk, teoretisk som praktisk perspektiv.
Forløbet er desuden et tematisk forløb, der tager udgangspunkt i indvielse af gymnasiets nye kunstværk: "Levende Jord" af Amalie Smith, en indvielse eleverne har deltaget i.

Kernestof:
Wolter, Jonas: "Temaer i kunsten", 2013, s. 19-26
Wolter, Jonas: "Temaer i kunsten 2", 2018, s. 59-65
Wolter, Jonas: "Temaer i kunsten", 2013, bagerst - analysemodeller til billeder på flade og skulptur
Lind, Laura Elisabeth: "Kunstner Rune Bosse gør træer til levende kunstværker", Natur og Miljø, september 2024. https://www.dn.dk/nyheder/kunstner-rune-bosse-gor-traeer-til-levende-kunstvaerker/
Handout om "Det antropocæne" (ppt)
Handout om rum, farver og komposition


Praktiske øvelser i stikordsform

Øvelse 1:
Fotoøvelse: Tag fotos af henholdsvis natur og kultiveret natur

Øvelse 2:
Genstandstegning med fokus på slagskygge, egenskygge og højglans

Øvelse 3:
Tegneøvelse - linearperspektiv: Anvend horisontlinje, forsvindingspunkt og ortogonaler som hjælpelinjer til at skabe korrekt perspektivisk gengivelse. Brug 1-punkts/2-punkts-perspektiv.

Øvelse 4:
Fotoøvelse: Foto 1: komplementærkontrast, foto 2: kvantitetskontrast, foto 3: kold/varm-kontrast

Øvelse 5:
Lav en skulpturel gengivelse af et træ ud fra en af følgende opgavebeskrivelser - vælg selv:
A: Du skal lave en RUNDSKULPTUR i Lego, skulpturen skal være BESKUERINDDRAGENDE, og du skal forholde dig til, hvordan den passer til de OMGIVELSER, du gerne vil indsætte den i.
B: Du skal lave en RUNDSKULPTUR i ståltråd. I din skulptur, skal du forholde dig til dit valg af PROPORTIONER og du skal sørge for, at din skulptur er i BEVÆGELSE.


Øvelse 6:
Keramik: Lav en realistisk gengivelse i ler af det halve æble, der ligger foran dig. Lav derefter en abstraktion i ler over det æble, der ligger foran dig. Abstraktionen kan fx ligge i overfladen. Æblerne glaseres på et senere tidspunkt.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Das Unheimliche

I forløbet tager vi udgangspunkt i teorien: "Das Unheimliche" og undersøger den i billedkunstneriske sammenhænge med fokus på analyse af fotografi og installationskunst. I samspil med det analytiske har eleverne arbejdet med egne praktiske undersøgelser af Das Unheimliche som tema i collage, fotografisk lysmaling og animation.

Forløbet har en overvægt af samtidskunst og kunst fra det 20. århundrede.

Kernestof:
Andersen, Bonnie & Line, Porse: "TAP - Teori til analyse og praksis i billedkunst", Praxis, 2021, s. 65-68


Praktiske øvelser i stikordsform

Øvelse 1:
Collage: Skab en collage ud fra følgende krav:
"Der skal være noget uhjemligt i det hjemlige, dvs. den skal fremstå  UNHEIMLICH"
a. Komposition: Vælg statisk eller dynamisk balance.
b. Farvekontrast: Vælg en af følgende: Komplementærkontrast, kvalitetskontrast, varm-kold-kontrast.


Øvelse 2:
Installation. Udvikl et koncept til en installation, der kan indgå i en udstilling med det fælles tema: Das Unheimliche.


Øvelse 3:
Lysmaling: I grupper skal I undersøge, om man kan lave et Unheimlich værk ved hjælp af lysmaling (fotografi).

Øvelse 4:
Animation. Lav en animation ved at få et element i det værk, du har valgt at animere, til at bevæge sig vha. stop motion.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Det barokke

Forløbet tager udgangspunkt i den italienske barok som kunsthistorisk periode. Fokus er særligt på at arbejde analytisk og praktisk med virkemidler i billeder på flade, herunder stillebengenren og begreber som clair obscur, memento mori og vanitas i såvel tegning, fotografi som maleri.
Det barokke behandles derefter mere teoretisk som en tendens, der også kan ses i samtidskunsten - herunder med nedslag inden for såvel maleri, skulptur som installationskunst.
Indeholdt i forløbet er udstillingsbesøg på Skovgaard Museet i Viborg, udstillingen: "Thomas Kluge - Det stille liv i tid og rum".

Kernestof:
Uddrag fra følgende tekster:
Wolter, Jonas: "Temaer i kunsten", 2013, s. 12-15, s. 86
Wolter, Jonas: "Temaer i kunsten ", 2018, s. 145
Krausse, Anna-Carola: "Maleriets historie", 1999, s. 33-34

BBC: "Den store dannelsesrejse", afnit 3, 2024 - vist på dr.dk (klip fra 06.49-30.00), https://www.dr.dk/drtv/serie/den-store-dannelsesrejse_529697

Handout om "Fra håndværk til idé - kunsthistorien og nogle overordnede tendenser" (ppt)


Praktiske øvelser i stikordsform:

Øvelse 1:
Stilleben i barokken: Du skal lave en opstilling med genstande med en komposition, der ligner barokkens stilleben-genre. I dit stilleben skal du også sørge for at have genstande med, der kan fungere symbolsk som tegn på forgængelighed og forfængelighed (vanitassymboler og memento mori) og du skal skabe en clair-obscur-effekt med en projektørlampe.

Øvelse 2:
Tegneøvelse: Lav en genstandstegning med brug af clair-obscur i gengivelsen af lys og skygge.

Øvelse 3:
Maleøvelser med fokus på at skabe overgange mellem lys og mørke samt arbejde med lysintensitet

Øvelse 4:
Maleøvelse: Skab et barokt stilleben med max tre genstand. Du skal male på en plade, du har grundet med sort.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Mennesket som motiv

Forløbet tager udgangspunkt i mennesket som motiv og tema i renæssancens skulptur og maleri.
Derefter ser vi på forskellige tendenser inden for gengivelse af mennesket som motiv med nedslag i det ekspressive udtryk i portrætgenren omkring begyndelsen af det 20. århundrede og menneskets rolle performancekunst i nyere tid.
I sidste halvdel af forløbet har vi særligt fokus på forholdet mellem robotter og mennesker i samtidskunsten, herunder humanoide robotter og cyborgs som fænomener i kunstværker samt teori om the uncanny valley og posthumanisme.


Kernestof:
Wolter, Jonas: "Temaer i kunsten", 2013, s. 53-55

Porse, Line & Vølund, Stine: "Digitale perspektiver i billedkunst", kapitel: Robotter, under udgivelse, Praxis, 2025

Uddrag fra dokumentarfilm:
- Kobra, 2014: "Marina Abramovic", https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=2&page=1&pageSize=6&search=abramovic&orderby=title&SearchID=b1a04809-b16a-44f2-8985-631946977f6f&index=1

Handout om renæssancen (PPT)


Praktiske øvelser i stikordsform:

Øvelse 1:
Tegn som i renæssancen
Tegn dit eget øje som man ville have gjort det i renæssancen

Øvelse 2:
Ekspressivt portræt: Lav et selvportræt med oliekridt som enten Van Gogh eller Richard Mortensen ville have gjort det.

Øvelse 3:
Performance og skulptur
Udvikl en One-Minute-Sculpture ligesom Erwin Wurm, tegn en instruktion, afprøv hinandens performances.

Øvelse 4:
Tegneøvelse: Manga og den skematiske gengivelse af mennesket som figur

Øvelse 5:
Cyborg: Tegn en skitse af en sans, du netop har besluttet dig for, du gerne vil have som ekstra sanse. Find et portrætfoto af dig selv og tegn protesen ind på fotografiet.


l
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Eksamensprojekt: HJEM

Elevernes eksamensprojekt tager udgangspunkt i temaet: HJEM med følgende forslag til forståelser af temaet:

HJEM som tema er noget, der ses behandlet på forskellig vis gennem kunsthistorien.

Hjemmet er et grundvilkår - en grundfigur.

Det kan for eksempel handle om at vise det nære, trygge og velkendte.
Andre gange smækkes der med døren og hjemmet kan være en scene for ubehag og utryghed.

Det at være "hjemme" kan både ses som ramme om hverdagslivet, men også som en mental tilstand.

Samtidig står det i kontrast til det offentlige rum.

Du skal lave et eksamensprojekt, hvor du undersøger temaet HJEM gennem en kunstnerisk proces.

Derefter har de haft frit valg i forhold til, hvilke teorier, kunsthistoriske perioder og kunstneriske værkreferencer, de ville bringe i spil, i en undersøgelse af temaet HJEM gennem et selvvalgt materiale.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer