Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Viborg Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Musik C
|
|
Lærer(e)
|
Niels Leth Lindskov
|
|
Hold
|
2025 mu/1hf efterår (1hf mu efterår)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
1: Form i forskellige genrer - Formanalyse
I dette tematiske forløb har eleverne arbejdet med at genkende form i forskellige udvalgte arrangementer fra forskellige genrer. Særligt bør nævnes Paparazzi af Lady Gaga, hvor eleverne arbejdede med at analysere musikvideoen til nummeret i stedet for en pladeindspilning med fokus på hvad en videofortælling kan gøre ved den musikalske forms opbygning.
Eleverne har arbejdet med følgende formtyper: Pop-form, udvidet popform, AABA-form, Strofisk form.
I forlængelse af forløbet har eleverne arbejdet med at se på, hvordan den musikalske form påvirker lytterens oplevelse af musikken i tid og rum.
Med afsæt i Jakob Jensens Populærmusikhistorie har eleverne læst om de seneste 100-120 års udvikling.
http://jakobmjensen.dk/musikkurser/historie/rytmisk.html
Eleverne har lavet struktur- og metrik-analyser med afsæt i vejledningen på Lasse Grubbes Musikipedia-hjemmeside (https://www.musikipedia.dk/formanalyse) af følgende numre:
Blues:
Robert Johnson - I Believe I'll Dust My Broom
Jazz:
Duke Ellington - It Don't Mean a Thing
Rock&Roll:
Elvis Presley - Hound Dog
Bill Haley and his Comets - Shake, Rattle and Roll
Reggae:
Bob Marley - Roots, Rock, Reggae
Bob Marley - I Shot the Sheriff
Natasja - Op Med Ho'det
MAGIC! - Rude
Hip-hop
Grandmaster Flash - The Message
Popmusik
Howie Day - Collide
New Radicals - You Only Get What you Give
Madonna - Vogue
Lady Gaga - Paparazzi
Kernestof:
– musikalske parametre studeret gennem væsensforskellige perioders og genrers musik
Forløbet opfylder følgende faglige mål for musikfaget:
-identificere musikalske parametre og deres anvendelse og virkning i væsensforskellige perioder, stilarter og genrer gennem analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer med anvendelse af elementær musikfaglig terminologi og metode
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
2. Melodisk analyse af klassisk musik
I dette tematiske forløb har eleverne arbejdet med fokus på følgende begreber relateret til melodisk analyse: toneart, ambitus, periode, frase og motiv, bevægelsesmønstre, tonegentagelse, trinvis, springende, opadgående og nedadgående.
Disse begreber er introduceret via Musikipedia.dk af Lasse Grubbe, samt via et oversigtsdokument over musikalske parametre af Morten Bak Hansen (en kollega fra VGHF)
https://www.musikipedia.dk/melodisk-analyse
Holdet har i fællesskab analyseret følgende numre:
1. violinstemmen i de første 9 takter af Mozarts Eine Kleine
Nachtmusik - 1. sats - Allegro
W. A. Mozart - Piano Sonata No 16
Franz Schubert - Ave Maria
Erik Satie - 1ere Gymnopedie
Kernestof:
– grundlæggende musiklære og hørelære
– musikalske parametre studeret gennem væsensforskellige perioders og genrers musik, herunder
vestlig kunstmusik
Forløbet opfylder følgende faglige mål for musikfaget:
-identificere musikalske parametre og deres anvendelse og virkning i væsensforskellige perioder, stilarter og genrer gennem analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer med
anvendelse af elementær musikfaglig terminologi og metode
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
3. Særligt studeret område: Soul
Eleverne har i dette forløb arbejdet indgående med Sydstatssoul, Motown og James Brown gennem følgende numre:
Sydstatssoul:
Sam & Dave: Soul Man
Aretha Franklin: Respect
Motown-soul:
The Temptations: My Girl
The Supremes: Baby Love
James Brown: Say it loud, I'm black and I'm proud
Følgende parametre er inddraget:
Form, hook, break, melodik, rytmer og groove, sound,
tekstanalyse, tid og rum, perspektivering til soulmusikkens to lejre; Motown og Sydstatssoul.
Baggrundsmateriale:
Jakob Jensen & Thomas Hammer: Soul - sort musik i 1960'erne, Systime 1999 s. 7-22, 40-45,
46, 57-63, 68-71, 73-77, 82-98, 101-105, 117-124
Stikord til musikalsk analyse - Musikipedia.dk af Lasse Grubbe
https://www.musikipedia.dk/stikord-til-musikanalyse
Kernestof:
– et særligt studeret område
Forløbet bidrager til opfyldelse af fagets faglige mål for musikfaget:
̶ sætte analyse af musik ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global og stil- og
genremæssig sammenhæng
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
̶ identificere musikalske parametre og deres anvendelse og virkning i væsensforskellige perioder,
stilarter og genrer gennem analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer med
anvendelse af elementær musikfaglig terminologi og metode
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/264/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71916199280",
"T": "/lectio/264/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71916199280",
"H": "/lectio/264/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71916199280"
}