Holdet 2025 ol/a - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 ol/a - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Viborg Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Helga Lassen
Hold	2025 ol/a (3a ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro til oldtidskundskab
Titel 2	Myter
Titel 3	Medea-figuren
Titel 4	kunst - skulptur
Titel 5	Styreformer i antikken
Titel 6	Odysseen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro til oldtidskundskab Et kort forløb med intro til nogle væsentlige sider af den græske verden og overlevering samt mytologi og altings oprindelse. De græske guder er gennemgået ved elevoplæg. Læsestof: . Artikel: Er du Atheniesner eller spartaner Antikkens mytologi: Hertig - Oprindelsen Leo Hjortsø: Græske guder og helte
Indhold	Kernestof: Kære 3a. Jeg glæder mig til at lære jer at kende som klasse og til at se de kendte ansigter igen:-). Vi skal have et nyt fag sammen, oldtidskundskab, og i det første modul skal vi med hjælp fra vedhæftede artikel tale om, hvad faget kan og går ud på. Er du spartaner eller athenienser.docx description Læs de første 3 sider af vedhæftede tekst om den græske mytologis oprindelse. Det er en lidt svær tekst med mange navne, men vi skal nok gennemgå den grundigt i modulet, så pyt med om du ikke forstår hvert ord. Hertig - Oprindelsen.pdf description Medbring Græske guder og helte. Dette modul får I til til at forberede jeres gudepræsentationer, så giv evt. hinanden lektier for. Grupper og guder kan ses i OneNote.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Myter Vi har læst myterne med fokus på myten som genre og funktion, eposgenren og episke genretræk samt nogle centrale begreber som den menneskelige psykologi, skyld, skæbne, hybris og nemesis. Kernestof Ovid: Narcissus og Ekko Ovid: Apollo og Daphne Ovid: Daedalus og Icarus Ovid: Pygmalion Alle myter fra Ovid, 'Metamorfoser' oversat af Otto Steen Due Baggrundslæsning: Andreasen, Brian et al.: Paideia. Systime. 2012 om myter og Ovid Perspektiverende stof: Reuter, Bjarne: "Lille spejl på væggen der..." (uddrag) Malerier af Pygmalion
Indhold	Kernestof: Medbring Paideia (den grå grundbog) Læs spørgsmålene på OneNote til Narcissus og Ekko-myten, inden du læser teksten færdig / igen. Spørgsmålene skal ikke besvares inden modulet. Ovid - Narcissus og Ekko.pdf description Paideia: læs om Ovids forvandlinger s. 37-38 Ovid - Apollo og Daphne.pdf description Læs udleverede og vedhæftede myte om Daelalus og Icarus. Marker ord og andet, du ikke forstår, så begynder vi gennemgangen med en spørgerunde. Ovid - Daedalus og Icarus.pdf description
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Medea-figuren Medea-figuren Vi har fokuseret på Medea og Jasons karakterer og deres udvikling, kvindens stilling og rolle, ægteskabets og dets følelser, oikos og polis, individ og samfund. Desuden har vi set på den forskellige dramaturgi og fremstillingen af især Medea i de to tragedier, samt dramaet som genre. Kernestof: Euripides: Medea, oversat af Marcel Lysgaard Lech, Hans Reitzels Forlag, 2016 Seneca: Medea, 5. akt, oversat af Lasse Pedersen, fra Medea i romersk litteratur, Klassikerforeningens kildehæfter. 2017. Baggrundsstof: Paideia: Kapitler om trageden og Thukydid
Indhold	Kernestof: Medbring Paideia. HUSK jeres nye bog Medea. Læs i OneNote forhistorien til dramaet. Står under det nye emne 'Medea'. Genlæs Medeas lange monolog i 1. episode. Vi skal snakke om, hvad den siger om Medea, ægteskab, kærlighed og samfundets struktur og værdier på den tid. Medbring Medea: genopfrisk forhistorien og frem til s. 29 + noter. Arbejd-selv-opgave i modulet: Medea - læs. 2. episode færdig (s. 34-37) og 3. episode (s. 40-49) og besvar opgaverne i elevfeedback. Uploades senest kl 15 (ift skolens fraværsregler). Læs i Paideia s. 115-116 om Aristoteles' tragediebegreber. HUSK også Medea Husk Medea. Vi afrunder dramaet i modulet Medbring Medea. Vi afslutter forløbet i dette modul.
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	kunst - skulptur Kunst - skulptur Vi har arbejdet med græske, romerske og efterantikke skulpturer. Eleverne kommer op i kendte skulpturer og kan trække en af følgende: - Kleobis og Biton - Peploskoren - Kritiosdrengen - Zeus-Poseidon - Doryphoros - Hermes og Dionysosbarnet - Afrodite fra Knidos - Laokoongruppen - Afrodite og Pan - Prima Porta - Marcus Aurelius - rytterstatue. Baggrundsstof: Andreasen, Brian et al.: Paideia - afsnittene om kunst. Systime. 2012 Woodford, Susan: Introduktion til græsk og romersk kunst. Systime 1985. Thiedeke: Antikkens skulptur og efterliv. Eleverne har arbejde projektorienteret med afsluttende fremlæggelser, og har derfor også brugt materiale, de selv har søgt frem i bøger og på Internettet.
Indhold	Kernestof: Medbring Paideia og Antikkens skulptur og efterliv.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Styreformer i antikken Vi har arbejdet med diskussionen af den optimale styreform i antikken. Vi har arbejdet med betegnelserne og kendetegnene for de tre styreformer og deres afarter samt den historiske periode, de er rundet af og foregår i. I hulebilledet har vi desuden arbejdet med Platons filosofi om ideernes og fænomenernes verden, doxa, elenchos og episteme. Kernestof: Herodot: Hvilken forfatning er den bedste? Fra: "Herodot" Oversat af Thure Hastrup og Leo Hjortsø. Gyldeldal, 1970. Thukydid: Perikles' gravtale, oversat af Friis Johansen fra Mogens Herman Hansens Kilderne til demokratiet i Athen. Nyt Nordisk forlag. 1994. Platon: Hulebilledet, oversat af Jørgen Mejer og Gorm Tortzen fra Kend dig selv. Gyldendal 2014 Baggrundsstof: Paideia om Herodot, Thukydid og Sokrates og Platon.
Indhold	Kernestof: Husk den nye bog: Kilder til Athens demokrati Læs s. 27-30ø i 'Kilder til demokratiet' i Athen om Thukydid og Perikles' gravtale. Læs s. 25-27ø i Kilder til demokratiet i Athen om Herodot og hans værk. Vi begynder timen med at gennemgå opgaverne til Thukydid fra sidste modul, så kig også på dem, hvis du ikke blev færdig i modulet. Kilder til Athens demokrati: læs stk 83 s. 76-77 og overvej svarene på følgende tre spørgsmål:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Odysseen Odysseen Vi har under overskriften civilisation og kulturmøder arbejdet med Odysseus som heltefigur og mødet med det fremmede. Vi har bl.a. haft fokus på genrebegreberne for epos, det antikke heltekodex og gæstevenskabet. Kernestof: Homers Odysse oversat af Otto Sten Due. Gyldendal. 2002 1. sang v. 1-79 9. sang Perspektiverende stof: Odysseen - teateropsætning på Aarhus teater april 2026 Den lille tapre skrædder - folkeeventyr Baggrundsstof: Paideia s. 11-22 + s. 27-29 om epos og Odysseen
Indhold	Kernestof: Kære 3a: I arbejd-selv-modulet skal I lave to ting: 1. Læse i Paideia om Epos og Odysseen. Hvis I ikke har den med, har jeg sakset teksten ind i vedhæftede dokument. 2. Se uddrag af filmen "The Odyssey" i vedhæftede link. Om Odysseus' møde med kyklop The Odyssey \| PART 1 of 2 \| FULL MOVIE \| Action, Adventure Paideia-tekst om Epos og Odysseen.docx description Til arbejd-selv-modulet skal I to ting: 09 Niende Sang.mp3 description Odysseen: 9. sang læs frem til vers 335. Odysseen: læs/lyt resten af 9. sang: v. 336-565. Lydfilen tager ca 17 minutter at lytte igennem. Den begynder 26:26 min, inde og slutter lidt brat i v. 546. I kan bare skimme slutningen. Læs teksten, mens I lytter. Vi begynder timen med svære ord og
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb